2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多位數(shù)乘一位數(shù)《口算乘法》說課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)《口算乘法》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《口算乘法》，選自新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和運(yùn)算能力，使其能夠熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和解決問題的能力，通過分析問題和總結(jié)規(guī)律，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過小組討論和互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括10以內(nèi)、20以內(nèi)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他們更傾向于通過動(dòng)手操作、直觀演示等方式來理解知識(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握口算乘法，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生善于觀察和總結(jié)規(guī)律，而部分學(xué)生則需要通過反復(fù)練習(xí)來提高計(jì)算能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在多位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是多位數(shù)的分解和組合，二是乘法計(jì)算中的進(jìn)位問題，三是口算速度和準(zhǔn)確性的平衡。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)方法而感到困惑，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解多位數(shù)乘法的概念和計(jì)算方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室前部放置黑板或白板，用于展示計(jì)算過程和規(guī)律總結(jié)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)《口算乘法》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將多位數(shù)分解為更小的數(shù)進(jìn)行乘法計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際例子，如“計(jì)算1234乘以5”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解乘法計(jì)算中的進(jìn)位問題。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)，互相檢查和糾正錯(cuò)誤。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何快速判斷乘法結(jié)果的位數(shù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握口算技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)多位數(shù)乘一位數(shù)《口算乘法》課題，布置適量的課后作業(yè)，如“計(jì)算以下多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：5678乘以3”。

提供拓展資源：提供與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的拓展資源（如在線練習(xí)題、數(shù)學(xué)游戲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的多位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧：介紹多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括分解法、分配律等，幫助學(xué)生更快地掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧。

（2）多位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：提供一些生活中的實(shí)例，如購物計(jì)算、工程預(yù)算等，讓學(xué)生了解多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）多位數(shù)乘一位數(shù)的趣味練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算工具：介紹一些簡(jiǎn)單的計(jì)算工具，如計(jì)算器、算盤等，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。

（5）多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)故事：講述一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“算術(shù)王子卡迪奧”等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同探討多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)論壇、在線教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于多位數(shù)乘一位數(shù)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（3）設(shè)計(jì)一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的趣味活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭購物、節(jié)日預(yù)算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己在多位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

（6）教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（7）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、歸納總結(jié)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（8）利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。

（10）教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①多位數(shù)乘一位數(shù)口算步驟

-分解多位數(shù)

-逐位相乘

-計(jì)算進(jìn)位

-得出最終結(jié)果

②關(guān)鍵詞匯

-多位數(shù)

-一位數(shù)

-乘法

-進(jìn)位

③計(jì)算公式

-多位數(shù)×一位數(shù)=多位數(shù)（或更小的數(shù)）

-逐位相乘，注意進(jìn)位

-結(jié)果可能為三位數(shù)、四位數(shù)等

④注意事項(xiàng)

-逐位相乘時(shí)，從個(gè)位開始

-計(jì)算進(jìn)位，確保結(jié)果準(zhǔn)確

-多位數(shù)乘以一位數(shù)，結(jié)果位數(shù)取決于多位數(shù)的位數(shù)和一位數(shù)的大小教學(xué)反思今天上了《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一節(jié)課，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與生活實(shí)際相關(guān)的例子，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，這樣的例子讓學(xué)生感到親切，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能需要更多的引導(dǎo)和解釋，以便更好地理解這些例子與乘法運(yùn)算的關(guān)系。

其次，在講解新知識(shí)的過程中，我采用了逐步引導(dǎo)的方法，從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)開始，逐步過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)。這樣的教學(xué)步驟比較清晰，學(xué)生們跟得上來。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解乘法中的進(jìn)位問題時(shí)遇到了困難。這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加細(xì)致，比如通過具體的例子或者圖示來幫助學(xué)生理解。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄮椭?，共同解決問題。但是，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。這讓我思考，是否可以在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

在作業(yè)布置方面，我嘗試了分層作業(yè)，既有基礎(chǔ)練習(xí)，也有拓展練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成拓展練習(xí)時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲以谥v解拓展內(nèi)容時(shí)沒有做到充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。但是，我也意識(shí)到，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步和個(gè)體差異。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.在講解新知識(shí)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，尤其