5 建立良好的公共秩序說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《建立良好的公共秩序》是五年級下冊道德與法治教材中的一部分，主要圍繞遵守公共秩序的重要性展開。本節(jié)課旨在引導學生認識公共秩序的內(nèi)涵，明確遵守公共秩序的意義，并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和法律意識。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則、維護公共秩序的責任感和參與意識；提升學生的法治意識，認識到法律對于維護公共秩序的重要性；增強學生的社會交往能力，學會在公共場合文明交往，尊重他人。通過學習，學生能夠形成正確的價值觀，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：公共秩序的認識和遵守。

難點：將公共秩序的重要性內(nèi)化為學生的自覺行為。

解決辦法：通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學生理解公共秩序的內(nèi)涵。組織學生參與社區(qū)服務(wù)，讓學生在實踐中體驗遵守公共秩序的重要性，從而內(nèi)化規(guī)則意識。采用分層教學，針對不同學生的學習基礎(chǔ)，設(shè)計多樣化的教學活動，確保每個學生都能有所收獲。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：道德與法治課程資源庫、班級微信群。

3.信息化資源：公共秩序相關(guān)的圖片、視頻資料、在線法律知識測試。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示公共秩序相關(guān)圖片，如交通規(guī)則、公共場所秩序等，提問學生：“你們在生活中見過哪些公共秩序的例子？為什么遵守這些秩序很重要？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的法律知識，提問：“我們之前學習了哪些法律知識？它們與我們遵守公共秩序有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解公共秩序的定義、重要性以及遵守公共秩序的意義。結(jié)合生活實例，如交通安全、公共場所秩序等，讓學生了解公共秩序的必要性。

-舉例說明：通過具體案例，如交通事故、公共場所打架斗毆等，讓學生認識到不遵守公共秩序的危害。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何遵守公共秩序，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組討論，針對生活中的公共秩序問題，提出解決方案，如如何文明排隊、如何遵守交通規(guī)則等。

-教師指導：針對學生在討論中提出的問題，給予指導和幫助，確保學生能夠正確理解和應(yīng)用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性，鼓勵學生在生活中踐行公共秩序。

-提問學生：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？你們認為遵守公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁春锰?？?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察自己家庭或社區(qū)中的公共秩序情況，記錄下至少三個遵守公共秩序的例子，并思考如何更好地維護公共秩序。

-預告下次課程內(nèi)容：簡要介紹下次課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

教學過程詳細如下：

（以下內(nèi)容因字數(shù)限制，僅提供部分示例，實際教學過程需根據(jù)具體情況調(diào)整）

1.導入

-展示公共秩序圖片，提問：“你們在生活中見過哪些公共秩序的例子？為什么遵守這些秩序很重要？”

-引導學生回顧上節(jié)課學習的法律知識，提問：“我們之前學習了哪些法律知識？它們與我們遵守公共秩序有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解公共秩序的定義、重要性以及遵守公共秩序的意義。

-舉例說明：如交通事故、公共場所打架斗毆等案例，讓學生認識到不遵守公共秩序的危害。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何遵守公共秩序，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

3.鞏固練習

-學生分組討論，針對生活中的公共秩序問題，提出解決方案。

-教師指導：針對學生在討論中提出的問題，給予指導和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性。

-提問學生：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？你們認為遵守公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁春锰?？?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學生觀察家庭或社區(qū)中的公共秩序情況，記錄下至少三個遵守公共秩序的例子，并思考如何更好地維護公共秩序。

-預告下次課程內(nèi)容：簡要介紹下次課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握公共秩序的基本概念，了解公共秩序的內(nèi)涵及其在生活中的重要性。學生能夠區(qū)分不同類型的公共秩序，如交通安全、公共場所秩序等，并認識到遵守公共秩序?qū)τ诰S護社會穩(wěn)定和人民生活的重要性。

2.觀念轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，逐漸形成遵守公共秩序的自覺意識，將遵守公共秩序視為個人修養(yǎng)和社會責任。學生能夠從內(nèi)心認同公共秩序的價值，將規(guī)則意識內(nèi)化為自己的行為準則。

3.行為習慣養(yǎng)成：學生在課堂上通過案例分析、角色扮演等活動，將所學知識應(yīng)用于實際生活。課后，學生能夠自覺遵守家庭、學校、社區(qū)等場所的公共秩序，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.社會責任感增強：學生在了解公共秩序的基礎(chǔ)上，認識到自己在維護社會秩序中的責任。他們能夠積極參與到維護公共秩序的行動中，如勸阻他人不文明行為、舉報違法行為等。

5.情感態(tài)度價值觀提升：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了關(guān)愛他人、尊重社會、遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)。他們能夠以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)，學會與他人和諧相處。

6.解決問題的能力提高：學生在面對公共秩序問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們能夠提出合理的解決方案，提高自身的社會實踐能力。

7.團隊合作能力提升：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。

8.法律意識增強：學生在學習公共秩序的同時，了解了相關(guān)法律法規(guī)，增強了法律意識。他們能夠自覺遵守法律，維護自身合法權(quán)益。

9.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在探究公共秩序的過程中，學生需要運用所學知識解決實際問題。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

10.終身學習意識：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習是一個持續(xù)的過程。他們能夠?qū)⒐仓刃虻闹R應(yīng)用到生活中，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公共秩序的定義

-公共秩序的類型（如交通秩序、公共場所秩序等）