2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內的加法和減法第11課時 連加、連減說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法第11課時連加、連減說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“2023一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法第11課時連加、連減”為主題，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生通過操作、觀察、比較等活動，理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的計算方法。通過練習鞏固，提高學生的計算能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，提高動手操作和合作學習的能力。發(fā)展學生數(shù)學抽象思維，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生運用數(shù)學解決實際問題的意識。學情分析一年級學生對數(shù)學學習充滿好奇，但注意力集中時間較短，對抽象的數(shù)學概念理解有限。在知識層面，學生已掌握10以內的數(shù)字和基本的加減法概念，但對連加、連減的概念和計算方法尚不熟悉。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識和交流能力需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學生可能存在學習習慣不佳的問題，如注意力不集中、書寫不規(guī)范等，這可能會影響他們對連加、連減知識的掌握。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立正確的數(shù)學思維，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的生活情境，如購物、分物等，讓學生在實際操作中體驗連加、連減的意義。

2.操作教學法：引導學生通過實際操作，如使用教具進行加法、減法練習，加深對連加、連減的理解。

3.討論交流法：組織學生小組討論，分享操作經驗，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示連加、連減的實例，直觀呈現(xiàn)計算過程，提高教學效率。

2.教學軟件輔助：運用數(shù)學軟件進行模擬練習，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗數(shù)學運算。

3.實物教具輔助：使用計數(shù)器、積木等實物教具，幫助學生直觀感受數(shù)字和運算的關系。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與生活相關的動畫片片段，如小動物分食物的場景，引導學生思考如何分配食物。

-回顧舊知：提問學生：“我們已經學會了什么？”引導學生回顧10以內的加法和減法。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師用簡潔明了的語言講解連加、連減的概念，如“連續(xù)加起來”和“連續(xù)減下去”。

-舉例說明：通過具體的例子，如“3個蘋果加上2個蘋果，再減去1個蘋果”，幫助學生理解連加、連減的計算過程。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試自己編寫連加、連減的題目，并互相解答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括簡單的連加、連減題目。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對有困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調連加、連減的計算方法和注意事項。

-學生反饋：請學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師進行點評和解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后完成一些連加、連減的練習題，鞏固所學知識。

-家長溝通：提醒家長關注孩子的作業(yè)完成情況，鼓勵家長與孩子一起進行數(shù)學游戲，提高孩子的學習興趣。

1.導入

-教師播放動畫片片段，提問：“你們看到了什么？這些小動物在做什么？”

-引導學生思考：“如果小動物們要分食物，我們應該怎么算？”

-回顧舊知：“我們之前學過什么？怎么加？怎么減？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“今天我們要學習新的數(shù)學知識，叫做連加和連減?！?/p>

-舉例說明：“比如，我們有3個蘋果，再加上2個蘋果，再減去1個蘋果，我們應該怎么算？”

-互動探究：“請同學們分組討論，自己編一個連加、連減的題目，并嘗試解答。”

3.鞏固練習

-分發(fā)練習題：“請同學們完成以下練習題，注意連加、連減的順序?！?/p>

-教師巡視課堂，對學生的解題過程進行觀察和指導。

4.課堂總結

-教師總結：“今天我們學習了連加和連減，要注意計算的順序和結果。”

-學生反饋：“請同學們分享一下自己在本節(jié)課中的收獲和困惑?！?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請同學們回家后完成以下作業(yè)，鞏固今天學習的知識?！?/p>

-家長溝通：“提醒家長關注孩子的作業(yè)完成情況，鼓勵家長與孩子一起進行數(shù)學游戲?！睂W生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握連加、連減的概念，能夠正確運用這些概念進行計算。

-學生能夠熟練地進行10以內數(shù)的連加、連減運算，包括連續(xù)多個步驟的計算。

-學生能夠識別并解決簡單的實際問題，如購物找零、分配物品等，運用所學知識進行計算。

2.能力提升：

-學生的邏輯思維能力得到增強，能夠通過觀察、分析、比較等方式理解數(shù)學關系。

-學生的計算能力得到提高，能夠迅速、準確地完成數(shù)學運算。

-學生的解決問題的能力得到鍛煉，能夠將數(shù)學知識與實際生活相結合，解決實際問題。

3.素質培養(yǎng)：

-學生的觀察力和注意力得到培養(yǎng)，能夠細致地觀察數(shù)學題目，注意計算過程中的細節(jié)。

-學生的耐心和毅力得到鍛煉，能夠在遇到困難時堅持思考，不斷嘗試直至解決問題。

-學生的合作意識和交流能力得到提升，能夠在小組討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見。

4.學習習慣：

-學生的自主學習能力得到增強，能夠主動尋找學習資源，如參考書籍、網絡資源等。

-學生的書寫規(guī)范性和條理性得到改善，能夠清晰地記錄解題思路和步驟。

-學生的學習興趣得到激發(fā)，對數(shù)學學習產生更大的熱情，愿意主動探索數(shù)學世界的奧秘。教學反思教學反思

今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想結合課堂實際，和大家一起分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好。通過創(chuàng)設生動的生活情境，孩子們對連加、連減的概念有了直觀的認識，他們積極參與到課堂活動中，動手操作、討論交流，學習熱情高漲。這讓我意識到，在教學中，我們要善于運用情境教學法，將抽象的數(shù)學知識變得具體、生動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們在理解連加、連減的計算方法時，還是存在一些困難。有的學生在計算過程中，容易忘記步驟，或者出現(xiàn)計算錯誤。針對這個問題，我在課堂上采用了多種教學方法，如示范、講解、練習等，幫助學生逐步掌握計算方法。同時，我也意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的計算能力和問題解決能力。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學生在小組討論時，不太愿意發(fā)言，或者只是簡單地重復他人的觀點。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學生的參與意識，提高他們的合作學習能力。我認為，可以嘗試以下幾種方法：一是鼓勵學生提出自己的觀點，不懼怕犯錯；二是引導學生傾聽他人意見，學會從不同角度思考問題；三是設置小組競賽，激發(fā)學生的競爭意識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在書寫規(guī)范性和條理性方面還有待提高。在今后的教學中，我將加強對學生書寫習慣的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

當然，我也意識到自己還有一些不足之處。比如，在課堂提問時，有時候過