11 《種樹郭橐駝傳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修下冊(cè)同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）

11《種樹郭橐駝傳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修下冊(cè)同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《種樹郭橐駝傳》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代散文的寫作手法和思想內(nèi)涵。通過分析郭橐駝種樹的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐與理論相結(jié)合的重要性。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、文本分析、寫作能力等語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生古代文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過分析郭橐駝種樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代文人的智慧，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維和人文情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識(shí)，包括文言文的閱讀方法和文學(xué)作品的鑒賞技巧。他們能夠識(shí)別常見的文言文句式，如判斷句、被動(dòng)句等，并能運(yùn)用工具書進(jìn)行基本的文化背景查詢。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)古代文學(xué)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有著濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探索文本背后的文化內(nèi)涵；而部分學(xué)生可能對(duì)文言文感到枯燥，缺乏閱讀動(dòng)力。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的文本分析能力，但深入理解古代文人的思想感情和寫作手法仍需指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于邏輯分析者，也有偏于情感體驗(yàn)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《種樹郭橐駝傳》時(shí)，可能會(huì)遇到文言文詞匯理解困難、句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景不熟悉等問題。此外，對(duì)于古代文人的思想感情把握不準(zhǔn)確，以及如何將文本內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，梳理文章脈絡(luò)，講解重點(diǎn)字詞和文學(xué)手法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與《種樹郭橐駝傳》相似的文學(xué)作品進(jìn)行比較，深化學(xué)生對(duì)文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，輔助學(xué)生理解。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過在線平臺(tái)或課堂投票，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.文學(xué)背景資料庫：提供相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生拓寬視野，深入理解文本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“樹木對(duì)人類有何意義？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人類生活的關(guān)系，從而引出郭橐駝種樹的故事。

回顧舊知：簡要回顧文言文閱讀的基本方法和古代文學(xué)作品的鑒賞要點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《種樹郭橐駝傳》的背景、作者及文本結(jié)構(gòu)，分析郭橐駝種樹的成功之道。

舉例說明：通過分析郭橐駝種樹的實(shí)踐案例，展示其種樹經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)到之處。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論郭橐駝種樹與當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，針對(duì)“如何借鑒郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”進(jìn)行思考，并分享各自的觀點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予適時(shí)指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)郭橐駝種樹的成功經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

1.閱讀并總結(jié)《種樹郭橐駝傳》的主要觀點(diǎn)和郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)。

2.結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于如何將郭橐駝的種樹智慧應(yīng)用于個(gè)人發(fā)展的短文。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

（一）導(dǎo)入

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道樹木對(duì)人類有哪些意義嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：樹木是人類生存的重要資源，具有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、提供生活資料等功能。

3.引出郭橐駝種樹的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解《種樹郭橐駝傳》的背景、作者及文本結(jié)構(gòu)。

-背景介紹：郭橐駝是唐代著名文學(xué)家柳宗元的門生，此篇作品描寫了郭橐駝種樹的故事。

-作者介紹：柳宗元是唐代文學(xué)家，有“唐宋八大家”之稱，其作品具有很高的文學(xué)價(jià)值。

-文本結(jié)構(gòu)：文章分為三個(gè)部分，分別為引子、郭橐駝種樹、郭橐駝的言論。

2.分析郭橐駝種樹的成功之道。

-郭橐駝種樹經(jīng)驗(yàn)：注重土壤、樹木的生長規(guī)律，善于觀察、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-成功原因：郭橐駝種樹不僅注重樹木的生長，還關(guān)心樹木的用途，使樹木發(fā)揮最大價(jià)值。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論郭橐駝種樹與當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組討論，針對(duì)“如何借鑒郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”進(jìn)行思考。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題給予適時(shí)指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：郭橐駝種樹的成功經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

2.強(qiáng)調(diào)郭橐駝種樹的成功之處在于關(guān)注樹木的生長規(guī)律和用途，使樹木發(fā)揮最大價(jià)值。

（五）作業(yè)布置

1.閱讀并總結(jié)《種樹郭橐駝傳》的主要觀點(diǎn)和郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)。

2.結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于如何將郭橐駝的種樹智慧應(yīng)用于個(gè)人發(fā)展的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，能夠熟練掌握文言文的基本閱讀方法，包括詞匯解釋、句式分析、文意理解等。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用判斷句、被動(dòng)句等文言文特殊句式，提高閱讀文言文的能力。

2.思維能力的提升：

通過分析郭橐駝種樹的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，理解古代文人的智慧，并能夠?qū)⑦@種智慧與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

3.審美鑒賞能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在鑒賞《種樹郭橐駝傳》的過程中，能夠體會(huì)到古代文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，提高審美鑒賞能力。他們能夠識(shí)別和欣賞文學(xué)作品中的修辭手法、意象運(yùn)用等，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解。

4.文化素養(yǎng)的拓展：

通過學(xué)習(xí)郭橐駝種樹的故事，學(xué)生能夠了解古代農(nóng)業(yè)文化，拓展文化視野。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

5.價(jià)值觀的塑造：

學(xué)生在了解郭橐駝種樹的成功經(jīng)驗(yàn)后，能夠認(rèn)識(shí)到勤奮、耐心、敬業(yè)等價(jià)值觀的重要性。他們學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中追求卓越，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

6.應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在掌握《種樹郭橐駝傳》的相關(guān)知識(shí)后，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠借鑒郭橐駝的種樹智慧，尋找解決問題的方法。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)郭橐駝種樹的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性，樹立正確的生態(tài)觀念。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》的過程中，需要自主查閱資料、分析問題。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

學(xué)生在分析郭橐駝種樹的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生新的想法和見解。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-郭橐駝種樹的成功之道

-文言文特殊句式（判斷句、被動(dòng)句等）

-文學(xué)手法（比喻、排比等）

②關(guān)鍵詞：

-郭橐駝

-種樹

-成功

-文言文

-思想感