2023四年級語文下冊 第七單元 25 挑山工（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第七單元25挑山工（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“挑山工”為題，旨在通過閱讀課文，讓學(xué)生了解挑山工的辛勤勞動，體會勞動人民的偉大。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對勞動人民的敬意。同時，結(jié)合新學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生進行課外拓展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)《挑山工》，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動者的辛勤與堅韌，增強對勞動人民的尊重和感恩之情。同時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維，提升學(xué)生在實際情境中運用語言文字的能力，促進其文化自信和價值觀的形成。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會挑山工的辛勤勞動和堅韌精神。

2.學(xué)會通過細節(jié)描寫來感受人物情感，提升閱讀理解能力。

難點：

1.深入理解挑山工內(nèi)心世界的復(fù)雜情感。

2.運用對比手法，分析挑山工與游客的不同心態(tài)。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文細節(jié)，體會挑山工的艱辛。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解挑山工的內(nèi)心情感，對比分析挑山工與游客的心態(tài)差異。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，體會勞動的價值和意義，突破閱讀理解的難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的互動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計“挑山工”角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗挑山工的勞動過程，加深對課文情感的理解。

3.利用多媒體展示挑山工的生活環(huán)境和勞動場景，豐富學(xué)生的視覺體驗，增強教學(xué)的直觀性。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析課文中的對比描寫，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示挑山工的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要描述挑山工的形象和勞動場景。

-提問：“你們對挑山工有什么印象？他們?yōu)槭裁匆@樣辛勤勞動？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于挑山工的文章，一起了解他們的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，注意重點句子的理解和感悟。

-分析課文中的細節(jié)描寫，如挑山工的汗水、腳步聲等，引導(dǎo)學(xué)生體會挑山工的艱辛。

-討論挑山工與游客的心態(tài)對比，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義和價值。

-結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩趧拥目捶ā?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：以小組為單位，討論以下問題：

1.課文中挑山工的哪些細節(jié)讓你印象深刻？

2.你認為挑山工的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

3.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓趧拥睦斫狻?/p>

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勞動的價值和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否尊重他人的勞動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后相關(guān)鏈接，了解挑山工的生活現(xiàn)狀。

-撰寫一篇關(guān)于勞動的文章，表達自己對勞動的理解和感悟。

-家長參與：請家長與孩子一起討論勞動的意義，分享自己的勞動經(jīng)歷。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動者的故事》：選取幾篇關(guān)于不同行業(yè)勞動者的故事，如農(nóng)民、醫(yī)生、教師等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的勞動特點，感受勞動者的辛勤與偉大。

-《勞動節(jié)的由來》：介紹勞動節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解勞動節(jié)不僅是休息和娛樂的日子，更是對勞動者辛勤付出的致敬。

-《勞動法規(guī)知識》：介紹我國勞動法規(guī)的基本內(nèi)容，如勞動時間、工資待遇、勞動保護等，提高學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，調(diào)查了解自己家庭中或其他家庭中的勞動者，記錄他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和勞動成果。

-組織學(xué)生進行“勞動心得”分享會，讓學(xué)生分享自己或家人的勞動故事，體會勞動的艱辛與快樂。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如義務(wù)植樹、清潔街道等，親身體驗勞動的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.知識點拓展：

-勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造財富和推動社會進步的動力。

-尊重勞動、熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要學(xué)會珍惜他人的勞動成果。

-勞動法規(guī)是保障勞動者權(quán)益的重要法律，我們要了解并遵守勞動法規(guī)，維護自己的合法權(quán)益。

-勞動技能的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，我們要通過勞動實踐，提高自己的動手能力和實踐能力。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計“勞動技能大賽”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)新技能，如烹飪、手工制作等，提高學(xué)生的生活自理能力。

-組織“勞動體驗日”，讓學(xué)生走進社區(qū)、企業(yè)等，體驗不同職業(yè)的勞動，了解社會職業(yè)分工。

-開展“勞動故事征集”活動，鼓勵學(xué)生撰寫或收集勞動者的感人故事，弘揚勞動精神。教學(xué)反思教學(xué)《挑山工》這篇課文，讓我有很多深刻的體會。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示挑山工的圖片和視頻，學(xué)生的注意力很快就集中起來了，他們對挑山工的形象有了直觀的感受。這說明，通過視覺材料來吸引學(xué)生的興趣是非常有效的。

在講授新知的過程中，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動讓課堂變得更加生動，學(xué)生們在討論和扮演中不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為害羞或者缺乏自信，沒有很好地參與到活動中來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享的活動。學(xué)生們在討論中能夠積極表達自己的觀點，但在分享時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的匯報不夠清晰，這可能是由于他們在討論時沒有明確分工或者時間管理不當(dāng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的小組討論和匯報。

課堂小結(jié)時，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生反思勞