12 坐井觀天（說課稿）2024-2025學年-部編版語文二年級上冊

12坐井觀天（說課稿）2024-2025學年-部編版語文二年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：12《坐井觀天》是部編版語文二年級上冊的一篇課文，主要講述了青蛙和井底之蛙的故事，寓意著人們應該開闊視野，不斷學習，才能獲得更廣闊的知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與二年級學生已有的語文知識緊密相關。學生在學習過程中，已經(jīng)接觸到了一些簡單的寓言故事，對寓言故事的閱讀和理解有一定的認識。本節(jié)課通過《坐井觀天》這篇課文，進一步引導學生理解寓言故事的特點，提高學生的閱讀理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，讓學生學會從寓言故事中提取信息，理解故事寓意。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過朗讀和復述，提升學生的口語溝通技巧。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，引導學生通過故事思考問題，學會辯證看待事物，培養(yǎng)開放思維。學情分析二年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的知識儲備有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在語文學習方面，學生已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀和簡單的詞語運用，但對寓言故事的理解和欣賞能力還處于初步階段。

知識方面，學生對于寓言故事的形式和特點有一定的認識，但具體到《坐井觀天》這樣的故事，他們可能還無法完全理解其中的深層寓意。在能力方面，學生的閱讀理解能力尚需提高，他們需要通過教師的引導來深入理解故事內容。在素質方面，學生的合作意識和表達欲望較強，但獨立思考和批判性思維的能力還有待加強。

行為習慣方面，二年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學中需要教師采用多種教學手段來吸引學生的注意力。此外，學生的書寫規(guī)范和坐姿等學習習慣也需要在教學中得到重視。

對課程學習的影響：由于學生的認知水平和學習能力有限，教師在教學過程中需要降低難度，通過生動的故事和形象的語言來激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習、探究學習等方式，提高學習效率。此外，教師還需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本部編版語文二年級上冊教材，方便學生跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與《坐井觀天》相關的圖片、故事背景介紹等，以多媒體形式呈現(xiàn)，增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學課件：制作PPT課件，包括故事內容、角色扮演、寓意解析等，輔助學生理解和記憶。

4.教室布置：設置舒適的閱讀環(huán)境，布置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和分享交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《坐井觀天》的課文朗讀和故事背景介紹，明確預習要求，如找出故事中的角色和事件，思考青蛙和井底之蛙的不同觀點。

設計預習問題：圍繞《坐井觀天》，設計問題如“為什么青蛙會認為天只有井口那么大？”引導學生思考寓言的寓意。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保大部分學生完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀課文和背景資料，初步了解故事內容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述青蛙和井底之蛙的故事，引出寓言的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解寓言的特點和寓意，結合故事中的具體情節(jié)，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情境。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，通過表演加深對故事寓意的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解寓言的深層含義。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和理解故事。

合作學習法：學生在小組中討論故事和寓意，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后閱讀作業(yè)，讓學生閱讀其他寓言故事，比較其異同。

提供拓展資源：推薦與寓言相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生閱讀其他寓言故事，完成相關作業(yè)。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深層次的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和拓展學習，加深對寓言的理解。

反思總結法：學生通過反思作業(yè)和拓展學習，總結自己的學習收獲。

作用與目的：

通過課堂活動，強化學生對寓言的理解和表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

《坐井觀天》是一則經(jīng)典的寓言故事，其寓意深遠，可以拓展的資源豐富多樣。以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

（1）其他寓言故事：如《亡羊補牢》、《畫蛇添足》、《刻舟求劍》等，這些故事同樣具有深刻的寓意，可以與《坐井觀天》進行對比分析，幫助學生更好地理解寓言的特點。

（2）相關成語：如“坐井觀天”、“井底之蛙”等，這些成語源自寓言故事，可以引導學生了解成語的來源和含義。

（3）寓言故事改編：一些經(jīng)典的寓言故事被改編成動畫片、漫畫等形式，可以為學生提供更多樣化的學習資源。

（4）寓言故事背景知識：如古代寓言故事的產(chǎn)生背景、寓言故事中的典型人物等，幫助學生了解寓言故事的歷史和文化內涵。

2.拓展建議：

（1）閱讀其他寓言故事：鼓勵學生課后閱讀《亡羊補牢》、《畫蛇添足》、《刻舟求劍》等寓言故事，通過對比分析，加深對寓言的理解。

（2）成語學習：引導學生收集與寓言故事相關的成語，了解成語的來源和含義，提高學生的語言表達能力。

（3）寓言故事改編作品欣賞：推薦學生觀看《坐井觀天》等寓言故事改編的動畫片、漫畫等，拓寬學生的視野。

（4）寓言故事背景知識研究：鼓勵學生了解寓言故事的產(chǎn)生背景、寓言故事中的典型人物等，提高學生的文化素養(yǎng)。

（5）寓言故事創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的寫作能力。

（6）小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（7）課堂展示：鼓勵學生將自己的學習成果在課堂上進行展示，如朗讀寓言故事、講述寓言故事背后的故事等，提高學生的自信心和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-寓言故事的特點：寓意深刻、語言簡練、形象生動。

-故事背景：古代寓言，源于民間傳