2023一年級數(shù)學上冊 七 分與合第3課時 8、9的分與合說課稿 蘇教版001

2023一年級數(shù)學上冊七分與合第3課時8、9的分與合說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“7的分與合”為主題，通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握8、9的分與合。通過動手操作，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和探究欲望，通過觀察、操作、交流等活動，提升學生的邏輯推理能力和空間觀念。引導學生運用數(shù)學語言表達分與合的關系，增強數(shù)學表達能力。同時，培養(yǎng)學生合作學習的能力，在小組活動中學會傾聽、分享，促進團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解并掌握8、9的分與合的概念。

-能夠通過操作活動，將一個整體分成若干部分，并能夠識別和表達這些部分。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解“分”和“合”的概念。

-學生可能難以理解將一個整體分成兩部分，以及這兩部分如何能夠重新組合成原來的整體。

-難點二：操作過程中的空間觀念建立。

-學生需要通過實際操作來建立空間觀念，理解部分與整體的關系。

-難點三：數(shù)學語言的表達。

-學生需要學會用數(shù)學語言描述分與合的過程，這可能涉及到語言表達能力和邏輯思維的結合。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言講解分與合的概念，幫助學生建立初步理解。

2.操設法：設計動手操作活動，讓學生通過實際操作體驗分與合的過程。

3.游戲法：運用趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固分與合的知識。

教學手段：

1.多媒體課件：展示分與合的動畫演示，直觀展示概念的形成過程。

2.教學卡片：制作分與合的教學卡片，方便學生操作和記憶。

3.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“分與合”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是分與合嗎？你們在日常生活中遇到過分與合的情況嗎？”

展示一些關于日常生活中的分與合的圖片，如切蛋糕、分配糖果等，讓學生初步感受分與合的魅力或特點。

簡短介紹“分與合”的基本概念和重要性，強調它在數(shù)學學習和生活中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

2.“分與合”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“分與合”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“分與合”的定義，包括其主要組成元素或結構，如整體、部分、分數(shù)等。

詳細介紹“分與合”的組成部分或功能，使用直觀的圖形或實物來幫助學生理解，例如展示一個完整的蘋果，將其切割成若干份，讓學生直觀感受分數(shù)的概念。

3.“分與合”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“分與合”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“分與合”案例進行分析，如分數(shù)的加減法、圖形的分割與組合等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“分與合”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“分與合”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“分與合”相關的主題進行深入討論，如如何將一個長方形切割成等面積的三角形。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“分與合”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“分與合”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“分與合”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“分與合”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“分與合”。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些與“分與合”相關的練習題，鞏固所學知識，并鼓勵學生在日常生活中尋找“分與合”的例子。知識點梳理一、分數(shù)的基本概念

1.分數(shù)的定義：分數(shù)表示整體被等分后，取其中一部分的數(shù)量。

2.分數(shù)的組成部分：分子（表示取的部分）、分母（表示等分的總份數(shù)）。

二、分數(shù)的表示方法

1.簡分數(shù)：分子小于分母的分數(shù)。

2.帶分數(shù)：由整數(shù)部分和真分數(shù)組成的分數(shù)。

3.分數(shù)線的表示：分數(shù)線位于分子與分母之間，表示等分的基準。

三、分數(shù)的基本性質

1.分數(shù)的大小比較：通過比較分子或分母的大小來判斷分數(shù)的大小。

2.分數(shù)的約分：將分子和分母同時除以它們的最大公約數(shù)，得到最簡分數(shù)。

3.分數(shù)的乘除法：分子相乘，分母相乘；分子相除，分母相除。

四、分數(shù)的加減法

1.同分母分數(shù)的加減法：分母相同，分子相加減，分母不變。

2.異分母分數(shù)的加減法：通分后，分子相加減，分母不變。

3.分數(shù)加減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系：分數(shù)加減法可以看作是整數(shù)加減法在分數(shù)領域的延伸。

五、分數(shù)的應用

1.分數(shù)的實際應用：在日常生活中，分數(shù)廣泛應用于測量、分配、計算等方面。

2.分數(shù)的估算：根據(jù)實際情況，對分數(shù)進行近似估算。

3.分數(shù)的拓展應用：在幾何、概率等數(shù)學領域，分數(shù)有廣泛的應用。

六、分數(shù)的拓展知識

1.分數(shù)的倒數(shù)：分子與分母互換位置的分數(shù)，稱為原分數(shù)的倒數(shù)。

2.分數(shù)的比較與排序：通過比較分子或分母的大小，對分數(shù)進行排序。

3.分數(shù)的擴展：分數(shù)可以擴展到小數(shù)、百分數(shù)等不同形式。

七、分數(shù)練習題

1.計算分數(shù)的加減法。

2.判斷分數(shù)的大小。

3.解分數(shù)方程。

4.利用分數(shù)解決實際問題。

八、總結

本節(jié)課主要學習了分數(shù)的基本概念、表示方法、基本性質、加減法以及應用。通過學習，學生應掌握分數(shù)的基本知識，能夠運用分數(shù)解決實際問題，并為進一步學習分數(shù)的拓展知識打下基礎。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對“七分與合第3課時8、9的分與合”這一節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，但部分學生似乎對圖片和視頻的反應并不熱烈。這可能是因為他們對這些素材的熟悉度不高，或者是對數(shù)學本身缺乏興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用與學生生活更加貼近的實例來導入，比如用切蛋糕、分配糖果等場景，這樣更容易引起他們的共鳴。

其次，在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于分數(shù)的概念理解不夠深刻。他們往往只停留在表面的加減法運算上，而忽略了分數(shù)的本質。為了解決這個問題，我打算在講解過程中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己動手操作，用實際的物品來表示分數(shù)，這樣能夠幫助他們更直觀地理解分數(shù)的意義。

再次，案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在分析案例時，往往缺乏深度思考。他們更多的是按照步驟來操作，而不是真正去思考案例背后的數(shù)學原理。為了提高他們的分析能力，我計劃在未來的教學中，引入更多層次的問題，引導學生從不同角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中不夠積極，可能是因為他們不善于表達自己的觀點，或者害怕犯錯。為了鼓勵他們積極參與，我打算在討論前進行一些小組合作技巧的培訓，比如如何傾聽、如何表達自己的觀點等。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的展示不夠清晰，可能是因為他們沒有充分準備。為了提高他們的