8登鸛雀樓（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8登鸛雀樓（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《登鸛雀樓》為教學內(nèi)容，旨在引導學生感受古詩的韻律美，培養(yǎng)學生的審美情趣。通過朗讀、背誦、欣賞等多種方式，讓學生在理解詩句的基礎上，感受古詩的意境，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“文化自信”和“審美創(chuàng)造”兩大核心素養(yǎng)展開。通過品讀《登鸛雀樓》，學生將感受古典詩詞的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過反復朗讀、品味詩句，學生將提升語言表達能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力。重點難點及解決辦法重點：理解詩句內(nèi)容，感受古詩意境。

難點：朗讀技巧和詩句意象的體會。

解決辦法：

1.采用范讀、指讀、齊讀等多種朗讀方式，引導學生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語氣。

2.結(jié)合圖畫和實際情境，幫助學生理解詩句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”中的壯闊景象。

3.通過小組討論，引導學生分享對詩句的理解和感受，互相啟發(fā)，共同突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解古詩的背景和作者，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：組織學生分組討論詩句的意義，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

3.演示法：通過角色扮演，讓學生體驗古詩中的場景，加深理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示古詩畫面，增強視覺效果。

2.音樂導入：播放古典音樂，營造學習氛圍。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的相關(guān)教學視頻和互動平臺，拓展學習渠道。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《登鸛雀樓》是什么嗎？它表達了詩人怎樣的情感？”

展示《登鸛雀樓》的圖片，讓學生初步感受古詩的意境。

簡短介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，為接下來的學習打下基礎。

二、詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《登鸛雀樓》的基本概念、作者背景和詩句韻律。

過程：

講解《登鸛雀樓》的定義，包括其作為古詩的組成部分。

介紹作者王之渙的生平和創(chuàng)作風格，讓學生了解詩人的情感和創(chuàng)作背景。

講解古詩的韻律特點，如平仄、押韻等，通過朗讀示范，讓學生感受古詩的節(jié)奏美。

三、詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

分析《登鸛雀樓》中的關(guān)鍵詩句，如“白日依山盡，黃河入海流”，講解其意象和意境。

引導學生思考《登鸛雀樓》在古典詩詞中的地位，以及它對后世的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論《登鸛雀樓》中的一句詩句，分析其意義和藝術(shù)特色。

要求每個小組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《登鸛雀樓》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩句的分析、小組的觀點和討論過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《登鸛雀樓》的背景、詩句分析、小組討論等。

強調(diào)《登鸛雀樓》在古典詩詞中的地位，以及它對培養(yǎng)學生審美情趣的意義。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試創(chuàng)作一首小詩，以《登鸛雀樓》為靈感，表達自己的情感和想象。拓展與延伸1.《登鸛雀樓》背景知識閱讀：

-《唐代詩人王之渙生平簡介》

-《唐代文化背景下的鸛雀樓》

-《唐代詩壇與《登鸛雀樓》的藝術(shù)成就》

2.類似詩歌作品閱讀：

-王之渙《涼州詞》

-王之渙《登科后》

-李白《望廬山瀑布》

-杜甫《登高》

3.詩歌鑒賞與創(chuàng)作指導：

-《如何鑒賞古典詩歌》

-《古典詩歌創(chuàng)作的基本技巧》

-《從《登鸛雀樓》看古詩中的意象運用》

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.鼓勵學生收集有關(guān)唐代文化的資料，了解當時的文學氛圍和社會背景。

2.引導學生嘗試背誦《登鸛雀樓》及其他拓展閱讀中的詩歌，增強記憶力和語言表達能力。

3.鼓勵學生結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作一首以自然景物為主題的詩歌，鍛煉創(chuàng)意和想象力。

4.組織學生開展小組活動，每組選取一首拓展閱讀中的詩歌進行討論，分析詩歌中的意象和情感。

5.學生可以嘗試將《登鸛雀樓》中的詩句改編成現(xiàn)代詩歌，探索古典與現(xiàn)代的結(jié)合點。

6.鼓勵學生利用課外時間，閱讀更多古典詩詞，擴大知識面，提升文學素養(yǎng)。

7.安排一次詩歌朗誦會，讓學生有機會展示自己的朗誦技巧和對詩歌的理解。

8.引導學生思考古典詩歌在現(xiàn)代社會的價值，以及如何在日常生活中運用古典詩詞的美學思想。板書設計①

《登鸛雀樓》

作者：王之渙

時代：唐代

②

詩句：

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

③

詩歌意象：

白日、山、黃河、海、千里目、高樓

④

詩歌主題：

登高望遠，抒發(fā)詩人對美好未來的向往

⑤

詩歌韻律：

仄起平收，押韻規(guī)律

⑥

教學目標：

理解詩句內(nèi)容，感受古詩意境

學會朗讀和背誦古詩

培養(yǎng)審美情趣和文化自信反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試利用多媒體展示《登鸛雀樓》的背景圖片和相關(guān)的歷史資料，讓學生在視覺上感受古詩的魅力，增強課堂的趣味性和互動性。

2.創(chuàng)設情境教學：通過模擬登高望遠的情境，讓學生身臨其境地體驗古詩中的意境，提高學生對詩歌的理解和感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與積極性不高，討論氛圍不夠活躍，需要進一步激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.詩歌理解深度不夠：部分學生對詩句的理解停留在字面意思，缺乏對詩歌深層內(nèi)涵的挖掘，需要加強對詩歌背景和作者情感的分析。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于教學任務較重，對學生的課后作業(yè)反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：在課堂上，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、詩句猜謎等，激發(fā)學生的興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.深化詩歌理解：針對學生對詩歌理解深度不夠的問題，我將加強對詩歌背景和作者情感的分析，引導學生