14《月相的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版

14《月相的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《月相的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《月相的變化》旨在通過觀察月相變化，讓學(xué)生了解月相的形成原理，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握月相變化的規(guī)律，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對宇宙科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問題的意識。通過學(xué)習(xí)月相變化，提升學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力，增強(qiáng)學(xué)生對宇宙科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對天文學(xué)已有初步了解，他們知道太陽、地球和月亮是太陽系中的天體。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的天文現(xiàn)象，如日食和月食，以及太陽和月亮的基本形狀。然而，對于月相的具體變化規(guī)律和形成原理，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對天文知識有著天然的興趣。他們在科學(xué)探究方面具有一定的動手能力和觀察能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過觀察和思考來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)月相變化時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，月相變化的過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在的規(guī)律。其次，學(xué)生可能對天文學(xué)的專業(yè)術(shù)語感到困惑，影響他們對知識的理解。最后，由于月相變化周期較長，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)觀察到明顯的變化，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣和探究動力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：天文望遠(yuǎn)鏡、月相變化圖、計(jì)時器、投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺：科學(xué)教材電子版、在線天文教育資源。

3.信息化資源：天文科普視頻、月相變化動畫、在線天文觀測數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示月亮在不同時間點(diǎn)的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮形狀的變化。

-提問：同學(xué)們，你們有沒有注意到月亮的形狀會變化？你們知道這是為什么嗎？

-引出課題：《月相的變化》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示月相變化圖，講解月相的形成原理，包括月球繞地球公轉(zhuǎn)、地球繞太陽公轉(zhuǎn)以及月球與太陽的相對位置關(guān)系。

-通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地了解月相變化的周期和規(guī)律。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考月相變化對地球的影響，如潮汐現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師展示天文望遠(yuǎn)鏡，讓學(xué)生觀察月亮的實(shí)際變化，并記錄觀察結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：利用月相變化圖，模擬一個月相變化的周期，并記錄每個階段的變化。

-小組匯報(bào)：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

-課堂競賽：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答關(guān)于月相變化的問題，答對者獲得積分。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月相變化的基本原理和規(guī)律。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察月亮的實(shí)際變化，并記錄下來。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料，為下次實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握月相變化的基本原理，包括月球繞地球公轉(zhuǎn)、地球繞太陽公轉(zhuǎn)以及月球與太陽的相對位置關(guān)系。學(xué)生能夠識別和描述月相的不同階段，如新月、上弦月、滿月、下弦月等，并理解這些階段之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律。

2.觀察能力：

學(xué)生在觀察月亮的實(shí)際變化過程中，提高了觀察能力。他們學(xué)會了如何通過日常觀察來記錄月相的變化，這對于培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察習(xí)慣和細(xì)致入微的觀察力具有重要意義。

3.實(shí)踐操作能力：

4.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在探究月相變化的過程中，運(yùn)用了科學(xué)探究的方法。他們通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等步驟，體驗(yàn)了科學(xué)探究的整個過程，這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。

5.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)月相變化的過程中，需要運(yùn)用邏輯推理和空間想象能力。他們能夠理解并解釋月相變化的復(fù)雜關(guān)系，這有助于提高他們的思維能力，尤其是在邏輯思維和空間思維方面。

6.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對天文科學(xué)的興趣得到提升，增強(qiáng)了他們對宇宙的好奇心和探索精神。通過學(xué)習(xí)月相變化，學(xué)生能夠體會到自然界的奇妙和宇宙的和諧，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

7.交流與合作能力：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們通過分享觀察結(jié)果和討論實(shí)驗(yàn)方法，提高了交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了月相變化的知識，還學(xué)會了如何通過學(xué)習(xí)來獲取新知識。這種終身學(xué)習(xí)的能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①月相變化的基本原理

-月球繞地球公轉(zhuǎn)

-地球繞太陽公轉(zhuǎn)

-月球與太陽的相對位置關(guān)系

②月相變化的階段

-新月

-上弦月

-滿月

-下弦月

③月相變化規(guī)律

-月相變化周期：大約29.5天

-月相變化順序：新月→上弦月→滿月→下弦月→新月

④觀察記錄方法

-觀察時間

-月亮形狀描述

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