5我們的校園 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

5我們的校園（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5我們的校園

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛環(huán)境的情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識校園的組成部分，了解校園文化，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣，增強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的保護(hù)意識。同時(shí)，通過小組合作和實(shí)踐活動，提升學(xué)生的合作能力、溝通能力和動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生剛步入小學(xué)，他們對校園的認(rèn)識還停留在直觀感受上，可能對校園的建筑、設(shè)施有一定的認(rèn)識，但對校園文化的內(nèi)涵、校園規(guī)則的認(rèn)知還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要通過具體的事物和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以直觀感知和動手操作為主，需要教師提供豐富的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生年齡較小，他們可能難以理解抽象的概念，如校園規(guī)則的重要性。此外，學(xué)生在小組合作和交流中可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)的問題。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（校園模型、校園圖片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：校園圖片庫、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的校園角落，引發(fā)學(xué)生對校園的喜愛之情。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們在校園里都看到了哪些地方？你們知道校園里有哪些設(shè)施嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的校園基本設(shè)施。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹校園的組成部分，如教學(xué)樓、操場、圖書館、食堂等，講解每個(gè)部分的功能和作用。

-舉例說明：以校園中的教學(xué)樓為例，講解教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等不同功能區(qū)域的特點(diǎn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己校園中的有趣故事或見聞，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，畫出自己心目中的理想校園，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.情景模擬（約10分鐘）

-模擬校園生活中的不同場景，如上課、用餐、游戲等，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)校園生活。

-教師引導(dǎo)學(xué)生遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

5.角色扮演（約10分鐘）

-讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，如老師、學(xué)生、保安等，模擬校園日常互動，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.小組合作（約10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一份校園宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括校園特色、校園活動等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出富有特色的宣傳海報(bào)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛校園，珍惜校園生活。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己在校園中的趣事，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園中的變化，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述校園的組成部分，如教學(xué)樓、操場、圖書館、食堂等，并了解每個(gè)部分的功能。

-學(xué)生能夠識別校園中的常見設(shè)施，如旗桿、花壇、雕塑等，并知道它們的意義。

-學(xué)生能夠理解校園規(guī)則的重要性，如排隊(duì)、禮貌用語、愛護(hù)公物等。

2.能力提升：

-通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力得到鍛煉。

-在小組合作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力得到提升。

-通過設(shè)計(jì)校園宣傳海報(bào)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力得到加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對校園產(chǎn)生了深厚的感情，能夠積極表達(dá)對校園的喜愛和自豪。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，懂得珍惜校園環(huán)境，自覺遵守校園規(guī)則。

-學(xué)生培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，愿意為校園的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在校園中的行為更加規(guī)范，如排隊(duì)、禮貌用語、愛護(hù)公物等。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動幫助他人，體現(xiàn)出良好的校園文明風(fēng)尚。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠冷靜思考，尋求合理的解決方案。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在參與課堂活動的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人、理解他人，形成了良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和決心。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示校園風(fēng)光圖片，讓學(xué)生們直觀感受校園的美，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對校園產(chǎn)生親近感。

2.多元互動，合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我注重小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：雖然學(xué)生在知識掌握方面取得了進(jìn)步，但我意識到在教學(xué)過程中，對某些知識的講解可能還不夠深入，需要進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面。

2.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.評價(jià)方式的單一性：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更加多元化的評價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重知識的深度和廣度，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展他們的知識視野。

2.個(gè)性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.多元化評價(jià)：我將嘗試采用更加多元化的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評、成長記錄袋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)過程，提高他們的自我評價(jià)能力。

4.持續(xù)反思與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動的有效性。同時(shí)，我也會關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以提升自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計(jì)①校園組成部分：

-教學(xué)樓：教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室

-操場：運(yùn)動場、跑道

-圖書館：藏書、閱覽區(qū)

-食堂：就餐區(qū)、廚房

-旗