2023七年級英語下冊 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第3課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第3課時說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：2023七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第3課時，主要學習如何描述物品的特征，以及運用一般現(xiàn)在時進行詢問。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的英語基礎語法和詞匯的基礎上，進一步拓展了描述物品特征和運用一般現(xiàn)在時的知識。通過復習已學知識，學生能夠更好地理解和運用新知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過實際情境中運用英語進行交流，提高聽說能力，增強對西方文化中物品失而復得場景的理解。同時，通過描述物品特征的練習，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力，提升跨文化溝通意識和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并學習了基礎的英語語法知識和詞匯，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。他們能夠使用一般現(xiàn)在時描述事物和習慣，但可能在描述物品特征時遇到困難，如如何準確描述顏色、大小、形狀等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對語言規(guī)則的掌握和運用上。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力練習來提高語言感知能力，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀來積累詞匯和語法知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述物品特征時可能遇到的主要困難包括：如何選擇合適的形容詞來表達物品的特征，如何在句子中正確使用這些形容詞，以及如何在實際對話中自然地運用這些表達。此外，由于文化差異，學生可能難以理解西方文化中物品失而復得場景的交流習慣，這可能會影響他們的實際運用能力。因此，教師需要通過多種教學活動幫助學生克服這些困難，提高他們的語言實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours的教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如失物招領處的物品圖片，以及相關的視頻片段，以增強學生對描述物品特征的理解。

3.教學活動：設計小組討論用的卡片，上面印有不同物品的描述，幫助學生練習描述物品特征。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行交流，并準備好白板或黑板，以便展示教學內(nèi)容和學生的作品。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述物品特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有丟失或撿到過物品的經(jīng)歷？你們是如何描述這些物品的？”

展示一些生活中常見的失物招領物品圖片，讓學生初步感受描述物品特征的重要性。

簡短介紹描述物品特征在失物招領、購物等場景中的實際應用，為接下來的學習打下基礎。

2.描述物品特征基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述物品特征的基本概念、常用詞匯和語法結構。

過程：

講解描述物品特征的定義，包括顏色、大小、形狀、材質等基本要素。

介紹常用的描述物品特征的詞匯，如“big,small,red,blue,round,square,soft,hard”等。

3.描述物品特征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述物品特征的方法和技巧。

過程：

展示幾個失物招領場景的案例，讓學生分析如何描述失物的特征。

分析案例中的描述，引導學生注意形容詞的順序和時態(tài)的正確使用。

小組討論：讓學生分組討論如何描述教室里不同物品的特征，如桌椅、窗戶、黑板等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個教室內(nèi)的物品，如“桌椅”、“窗戶”、“黑板”等，進行描述。

小組內(nèi)討論該物品的特征，如顏色、大小、形狀等，并嘗試用英語進行描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述物品特征的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的描述和英語表達。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生使用正確的語法和詞匯。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述物品特征的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述物品特征的基本概念、常用詞匯和語法結構。

強調(diào)描述物品特征在實際生活中的應用，如購物、描述失物等場景。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用英語描述家中或學校中的物品，并注意形容詞的順序和時態(tài)的正確使用。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生在學習過程中，通過本節(jié)課的學習，能夠掌握并正確使用描述物品特征的詞匯，如big,small,red,blue,round,square,soft,hard等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常交流中更準確地描述物品，提高溝通效率。

2.語法運用：

學生在學習過程中，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解。他們能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物品的特征，如"Thisbookisbigandred."（這本書又大又紅。）同時，學生能夠根據(jù)物品的特征選擇合適的形容詞，如"Thischairiswoodenandcomfortable."（這把椅子是木制的，很舒適。）

3.聽力理解：

4.口語表達：

學生在課堂上通過小組討論和展示，提高了口語表達能力。他們能夠用英語描述物品的特征，并能夠根據(jù)同伴的提問進行回答。這種口語交流能力的提升，有助于學生在實際生活中更好地運用英語進行溝通。

5.觀察力和思維能力：

6.跨文化交際能力：

7.合作能力和團隊精神：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。學生在與同伴交流的過程中，學會了傾聽、尊重和分享，這些品質對他們的成長具有重要意義。

8.學習興趣和自主學習能力：

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。通過參與課堂活動，學生能夠主動探索知識，提高自主學習能力。這種學習態(tài)度的轉變，有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述物品特征的形容詞和副詞（big,small,red,blue,round,square,soft,hard,etc.）

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

-物品特征的描述順序

②本文重點詞匯：

-big,small,red,blue,round,square,soft,hard

-This,that,these,those

-is,are,have,has

-a,an,some,any

③本文重點句子：

-"Thisbookisbigandred.