2016七年級信息技術上冊 第9課 制作電子表格說課稿 新人教版

2016七年級信息技術上冊第9課制作電子表格說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過“制作電子表格”的學習，幫助學生掌握電子表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。通過結合實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生信息素養(yǎng)，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到電子表格在信息處理中的重要性。

2.增強學生計算思維，通過操作電子表格，提高邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。

3.培養(yǎng)學生問題解決能力，學會運用電子表格解決實際問題。

4.提升學生合作學習能力，通過小組討論和協(xié)作，共同完成電子表格的制作。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握電子表格的基本操作，包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式設置。

②學會使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和分析，如求和、平均值、最大值、最小值等。

③熟悉電子表格的排版和打印設置，能夠制作出格式規(guī)范、美觀的表格。

2.教學難點，

①理解并運用公式和函數(shù)，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的公式或函數(shù)進行計算。

②在復雜的數(shù)據(jù)處理中，能夠靈活運用排序、篩選等操作，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

③在團隊合作中，能夠有效溝通，共同完成電子表格的制作，并解決可能遇到的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《信息技術》七年級上冊教材和電子表格操作手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準備電子表格軟件的安裝環(huán)境，確保每位學生都能在計算機上操作電子表格。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學生能夠進行小組合作學習。教學過程一、導入新課

（1）課堂導入：同學們，今天我們要學習的是信息技術課程中的“制作電子表格”。大家知道，電子表格在我們的日常生活和學習中有著廣泛的應用，比如記錄成績、管理資料等。那么，我們就來一起探索電子表格的魅力吧！

（2）提問：大家平時是否使用過電子表格？在使用過程中遇到過哪些問題？

（3）學生回答，教師總結：通過學生的回答，我們可以了解到電子表格的基本用途和常見問題。接下來，我們將學習如何制作一個簡單的電子表格，并解決一些常見問題。

二、新課講授

1.電子表格的基本操作

（1）展示電子表格界面，介紹單元格、行、列等基本概念。

（2）講解如何選擇單元格、輸入和編輯數(shù)據(jù)、設置單元格格式等基本操作。

（3）通過實際操作，讓學生掌握電子表格的基本操作。

2.公式和函數(shù)的應用

（1）介紹公式和函數(shù)的概念，如求和、平均值、最大值、最小值等。

（2）講解如何使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和分析。

（3）通過實際案例，讓學生學會運用公式和函數(shù)解決實際問題。

3.排序和篩選操作

（1）講解排序和篩選的概念和操作方法。

（2）通過實際操作，讓學生掌握排序和篩選操作。

（3）強調(diào)排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的重要性。

4.電子表格的排版和打印

（1）介紹電子表格的排版和打印設置，如字體、字號、邊框等。

（2）講解如何設置頁面布局、打印預覽和打印。

（3）通過實際操作，讓學生學會制作格式規(guī)范、美觀的電子表格。

三、課堂練習

（1）布置課堂練習題，讓學生獨立完成。

（2）教師巡視指導，解答學生疑問。

（3）學生展示作品，教師點評和總結。

四、課堂總結

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

（2）引導學生思考電子表格在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學反思

（1）本節(jié)課通過實際操作，讓學生掌握了電子表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法。

（2）在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高了信息素養(yǎng)。

（3）在教學過程中，關注學生的學習需求，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

六、拓展延伸

（1）引導學生思考如何將電子表格應用于日常生活，如家庭財務管理、學習計劃等。

（2）推薦一些電子表格學習資源，如在線教程、視頻等，供學生課后自學。

（3）鼓勵學生參加電子表格相關的競賽和活動，提高自身技能水平。學生學習效果學生學習效果

1.學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠熟練掌握電子表格的基本操作，包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式設置等。

2.學生能夠運用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和分析，如求和、平均值、最大值、最小值等，提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

3.學生通過實際操作，學會了如何進行排序和篩選操作，能夠更好地管理數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)處理的準確性。

4.學生能夠根據(jù)實際需求設置電子表格的排版和打印，制作出格式規(guī)范、美觀的表格，提升了信息呈現(xiàn)的能力。

5.學生在小組合作中，學會了有效溝通和協(xié)作，共同完成電子表格的制作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學生通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)㈦娮颖砀駪糜趯嶋H生活，如記錄家庭收支、管理學習資料等，提高了信息技術的實用性。

7.學生在課堂練習和課后作業(yè)中，能夠主動探究問題，提出解決方案，培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。

8.學生在掌握電子表格技能的同時，提高了信息素養(yǎng)，認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性。

9.學生通過學習電子表格，培養(yǎng)了邏輯思維和計算思維，為后續(xù)學習其他信息技術課程奠定了基礎。

10.學生在參與課堂討論和互動中，提高了語言表達能力和溝通能力，為未來的學習和工作打下了良好的基礎。

11.學生在學習過程中，培養(yǎng)了耐心和細致的觀察力，能夠細心處理數(shù)據(jù)，減少錯誤。

12.學生通過本節(jié)課的學習，增強了自信心，認識到自己可以通過學習信息技術提升自身競爭力。

13.學生在課后能夠主動復習所學知識，鞏固所學技能，形成了良好的學習習慣。

14.學生在遇到實際問題需要使用電子表格時，能夠迅速找到解決方法，提高了應對實際問題的能力。

15.學生在學習過程中，體驗到了信息技術的魅力，激發(fā)了進一步學習信息技術的興趣和動力。教學反思與改進教學反思與改進

回顧這節(jié)課的教學過程，我深感教學是一項不斷學習和改進的過程。以下是我對本次教學的反思以及未來的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在電子表格的基本操作方面掌握得比較快，但在公式和函數(shù)的應用上，部分學生存在一定的困難。這讓我意識到，在教學過程中，需要更加注重對不同學生差異的關注。因此，我計劃在未來的教學中，針對不同層次的學生，提供個性化的輔導和練習。

其次，課堂練習環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學生雖然能夠完成基本操作，但在解決實際問題時，缺乏創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我打算在今后的教學中，增加一些開放性的問題，鼓勵學生從不同的角度思考問題，提出自己的解決方案。

此外，課堂上的互動和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高。這可能是因為學生對電子表格的興趣不夠濃厚，或者是對課堂氛圍的適應需要時間。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，通過引入實際案例和游戲化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術問題，比如部分學生無法順利打開電子表格軟件，或者遇到軟件操作上的困難。為了解決這些問題，我打算在課前準備更詳細的技術支持材料，并安排技術支持人員協(xié)助學生解決技術問題。

在評價方式上，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式效