2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算說(shuō)課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章“100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”的第一節(jié)，主要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在具體情境中感受整十?dāng)?shù)的概念，理解加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法；發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)口算練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律性；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的加減法，對(duì)基本的加法、減法運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，具備一定的數(shù)感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的教具和游戲活動(dòng)來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿，需要教師的引導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)整十?dāng)?shù)的概念理解不夠深入，容易混淆；

-加減法運(yùn)算中進(jìn)位和退位的處理不夠熟練；

-口算速度慢，缺乏計(jì)算技巧；

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將整十?dāng)?shù)加減法與具體情境相結(jié)合。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)動(dòng)畫(huà)、口算練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、圖片、故事情境卡片、加減法計(jì)算卡片五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括整十?dāng)?shù)加減法的PPT演示文稿和相關(guān)的教學(xué)視頻，要求學(xué)生觀看并理解整十?dāng)?shù)的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中的整十?dāng)?shù)嗎？”和“如何用加法或減法來(lái)表示整十?dāng)?shù)的加減？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的在線留言和作業(yè)提交情況，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT和視頻，了解整十?dāng)?shù)加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考并嘗試用生活中的例子來(lái)解釋加減法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和思考結(jié)果以文字或圖表的形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主觀看和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)加減法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于整十?dāng)?shù)加減法的童話故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加法和減法的計(jì)算方法，結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的實(shí)際操作。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在操作中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的思路思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組競(jìng)賽和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過(guò)故事導(dǎo)入和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置一些涉及整十?dāng)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后練習(xí)。

提供拓展資源：教師推薦一些與整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或應(yīng)用，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握整十?dāng)?shù)的概念，能夠在數(shù)軸上找到對(duì)應(yīng)的整十?dāng)?shù)位置。

-學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加法和減法的基本計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、分配物品等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提高了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，逐步發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在解決整十?dāng)?shù)加減法問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考和探究。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服，培養(yǎng)了自信心和毅力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，提高了人際交往能力。

5.個(gè)性化發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂上，根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方式，如動(dòng)手操作、觀察記錄等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的需求，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。

（1）知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地讀出和寫(xiě)出整十?dāng)?shù)，如10、20、30等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算，如10+20=30。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)減法運(yùn)算，如30-10=20。

-學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)買(mǎi)物品找零。

（2）技能提升方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如用小棒進(jìn)行加減法計(jì)算，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，逐步發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在解決整十?dāng)?shù)加減法問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考和探究。

（4）情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服，培養(yǎng)了自信心和毅力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，提高了人際交往能力。

（5）個(gè)性化發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂上，根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方式，如動(dòng)手操作、觀察記錄等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的需求，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配。

-改進(jìn)：未來(lái)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，比如結(jié)合學(xué)生的日常生活設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：

-反思：在講解整十?dāng)?shù)加減法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解不夠清晰。

-改進(jìn)：我將嘗試使用更直觀的教學(xué)工具，如教具、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位和退位的概念。同時(shí)，我會(huì)增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-反思：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)似乎對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些單調(diào)，缺乏挑戰(zhàn)性。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，包括開(kāi)放性問(wèn)題、探究性任務(wù)和實(shí)際應(yīng)用題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力。

4.評(píng)價(jià)方式：

-反思：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠作業(yè)和考試結(jié)果。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.學(xué)生