7 健康看電視（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

7健康看電視（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7健康看電視（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“7健康看電視”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立正確的看電視觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解看電視的利弊，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會合理安排時間，享受健康的生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的媒介素養(yǎng)，提高對電視內(nèi)容的辨別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會在看電視時避免不良信息的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點一：識別電視內(nèi)容中的有益信息和不良信息，學(xué)會辨別。

-例如，通過實例分析，讓學(xué)生區(qū)分電視節(jié)目中的健康內(nèi)容與暴力、不良信息。

-重點二：掌握合理安排看電視時間的方法，避免沉迷。

-例如，通過時間管理游戲，讓學(xué)生體驗如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂時間。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：提高學(xué)生自覺抵制不良電視內(nèi)容的意識。

-例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗面對不良信息時的心理沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拒絕。

-難點二：幫助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。

-例如，通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己的看電視時間，反思并調(diào)整自己的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解關(guān)鍵知識點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深化理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗看電視的不同情境，提高辨別能力。

3.利用多媒體展示電視節(jié)目內(nèi)容，通過視頻案例分析，讓學(xué)生直觀感受電視內(nèi)容的利弊。

4.安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己的看電視習(xí)慣，培養(yǎng)自我管理和反思的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時喜歡看什么電視節(jié)目？”來引發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己的觀看體驗。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于媒體使用的知識，如如何選擇有益的媒體內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解健康看電視的重要性，包括看電視的時間管理、內(nèi)容選擇等。

-舉例說明：通過展示不同類型的電視節(jié)目，如教育節(jié)目、娛樂節(jié)目和不良信息節(jié)目，讓學(xué)生了解其特點。

-互動探究：分組討論如何辨別電視節(jié)目中的有益信息和不良信息，每組分享自己的發(fā)現(xiàn)和策略。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生參與“電視節(jié)目分類”的小游戲，根據(jù)節(jié)目內(nèi)容將其分為有益、中立和不良三類。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確分類，并解釋分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示一個電視節(jié)目案例，讓學(xué)生分析其中的利弊，討論如何健康地觀看此類節(jié)目。

-學(xué)生討論：分組討論案例，每組代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并點評。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭中的不同成員在看電視時的不同態(tài)度和行為。

-角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在家中實現(xiàn)健康看電視的環(huán)境。

6.家庭作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，記錄自己一周內(nèi)的看電視時間，并反思自己的觀看習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

8.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和困惑。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，給予及時的評價和鼓勵。

9.課后拓展（約5分鐘）

-提供一些課外閱讀材料，如書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解電視媒體的影響。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人討論如何共同創(chuàng)造一個健康的電視觀看環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《電視節(jié)目評價指南》：這是一本專門為兒童和青少年設(shè)計的電視節(jié)目評價手冊，可以幫助學(xué)生和家長了解如何選擇合適的電視節(jié)目。

-《兒童電視節(jié)目推薦》：收錄了適合兒童觀看的電視節(jié)目列表，包括動畫片、科普節(jié)目和教育節(jié)目等。

-《媒體素養(yǎng)教育手冊》：介紹如何培養(yǎng)青少年的媒體素養(yǎng)，包括電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的使用和評價。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《電視節(jié)目評價指南》，學(xué)習(xí)如何評價電視節(jié)目，并在觀看電視時嘗試應(yīng)用其中的評價標(biāo)準(zhǔn)。

-組織學(xué)生參與“我的電視節(jié)目推薦”活動，讓學(xué)生分享自己喜歡的電視節(jié)目，并說明推薦理由。

-利用《兒童電視節(jié)目推薦》資源，定期組織學(xué)生討論和觀看推薦的電視節(jié)目，增強(qiáng)他們對有益內(nèi)容的識別能力。

-通過《媒體素養(yǎng)教育手冊》，開展一系列工作坊，教授學(xué)生如何批判性地分析媒體信息，提高他們的自我保護(hù)意識。

-設(shè)立“電視節(jié)目觀察日記”，讓學(xué)生記錄自己在看電視過程中的感受和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

-邀請家長參與，共同討論如何在家中營造一個有利于孩子健康成長的電視觀看環(huán)境。

-利用圖書館和社區(qū)資源，組織學(xué)生參觀電視制作過程，增加他們對電視行業(yè)的了解。

-開發(fā)“電視節(jié)目創(chuàng)作工作坊”，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作電視節(jié)目，鍛煉他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。

-通過學(xué)校網(wǎng)站或班級公告板，分享有關(guān)媒體素養(yǎng)的最新資訊和研究成果，保持學(xué)生對這一領(lǐng)域的關(guān)注。板書設(shè)計①健康看電視的重要性

-知識點：有益信息、不良信息、時間管理

-詞句：合理安排時間，辨別有益與不良內(nèi)容

②如何健康看電視

-知識點：選擇合適內(nèi)容、控制觀看時間、互動交流

-詞句：選擇積極向上的節(jié)目，避免沉迷，與家人討論

③家庭與電視

-知識點：家庭環(huán)境、家長引導(dǎo)、共同成長

-詞句：營造良好的家庭氛圍，家長參與引導(dǎo)，共同享受健康生活教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞“健康看電視”這個主題進(jìn)行了深入的探討。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對于電視節(jié)目的內(nèi)容選擇和觀看習(xí)慣有著自己的見解。在討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極表達(dá)自己的觀點，這讓我很高興。但是，也有部分學(xué)生對于如何辨別電視節(jié)目中的有益信息和不良信息還顯得有些迷茫。這說明我在講解這一部分內(nèi)容時，可能需要更加細(xì)致和深入，通過更多的實例來幫助他們理解和掌握。

其次，我在課堂上采用了角色扮演和小組討論的方式，這些活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對這個活動還不夠熟悉，或者是對自己的角色定位不夠明確。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能積極參與到活動中來。

此外，我在布置家庭作業(yè)時，要求學(xué)生記錄自己的看電視時間并反思自己的觀看習(xí)慣。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生能夠通過自我觀察，意識到自己在看電視方面的不足，并嘗試進(jìn)行改進(jìn)。但從反饋來看，部分學(xué)生似乎只是簡單地記錄了時間，而沒有進(jìn)行深入的反思。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，我需要更加明確作業(yè)的目的和反思的方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的思考。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的媒介素養(yǎng)有待提高。例如，有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息辨識能力較弱，容易受到誤導(dǎo)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，除了電視節(jié)目，我還應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)媒體納入教學(xué)范圍，幫助學(xué)生提高整體媒介素養(yǎng)。

1.深入講解如何辨別電視節(jié)目中的有益信息和不良信息，通過更多實例