7中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》 （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心民族團(tuán)結(jié)大事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，理解民族政策，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的合法權(quán)益。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，領(lǐng)略各民族文化的獨(dú)特魅力，促進(jìn)多元文化共存。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確各民族分布的特點(diǎn)，包括大雜居、小聚居和相互交錯(cuò)居住的分布格局。

-理解各民族共同構(gòu)成的中華民族大家庭，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-認(rèn)識(shí)到我國(guó)實(shí)施民族區(qū)域自治制度的優(yōu)勢(shì)，理解其對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解民族政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的保障作用，如民族區(qū)域自治制度、民族平等政策等。

-培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際案例中感悟民族團(tuán)結(jié)的重要性，例如通過(guò)歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，踐行民族團(tuán)結(jié)的理念，如尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字等。

-在小組討論中，幫助學(xué)生克服文化差異帶來(lái)的溝通障礙，促進(jìn)不同民族學(xué)生的交流與理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)介紹各民族分布特點(diǎn)和歷史背景。

-討論法：組織學(xué)生分組討論民族政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的作用，激發(fā)學(xué)生的思考。

-案例分析法：通過(guò)歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-視頻輔助：播放關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受民族團(tuán)結(jié)的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生了解民族文化的渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解各民族分布特點(diǎn)和民族政策，為課堂討論打下基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問(wèn)題可以包括：“你了解哪些民族的分布特點(diǎn)？”和“你認(rèn)為民族區(qū)域自治制度對(duì)民族團(tuán)結(jié)有什么作用？”

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

具體分析：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。例如，角色扮演可以是不同民族的學(xué)生扮演各自的角色，討論如何增進(jìn)彼此了解和友誼。

作用與目的：通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解民族團(tuán)結(jié)的核心知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：作業(yè)設(shè)計(jì)為案例分析，要求學(xué)生分析民族團(tuán)結(jié)的正面案例，并提出自己的見(jiàn)解。例如，作業(yè)可以是：“分析一個(gè)你了解的民族團(tuán)結(jié)的正面案例，并討論如何在我們身邊促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?！?/p>

作用與目的：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓展思維，并通過(guò)反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、各民族分布特點(diǎn)

1.我國(guó)各民族分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居、相互交錯(cuò)居住。

2.漢族分布：主要分布在中部和東部地區(qū)，但也廣泛分布在其他地區(qū)。

3.少數(shù)民族分布：主要分布在西北、西南、東北部地區(qū)，但也在其他地區(qū)有分布。

二、中華民族大家庭

1.中華民族由56個(gè)民族組成，共同構(gòu)成了中華民族大家庭。

2.各民族之間相互依存、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

三、民族政策與民族團(tuán)結(jié)

1.民族區(qū)域自治制度：我國(guó)實(shí)行的基本政治制度，保障少數(shù)民族地區(qū)自治權(quán)利。

2.民族平等政策：各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等權(quán)利。

3.民族團(tuán)結(jié)政策：強(qiáng)調(diào)各民族共同維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

四、各民族傳統(tǒng)文化

1.漢族文化：以儒家文化、道家文化、佛教文化等為主，形成了獨(dú)特的文化體系。

2.少數(shù)民族文化：各民族擁有豐富的傳統(tǒng)文化，如藏族、蒙古族、維吾爾族等。

五、民族關(guān)系與民族交流

1.民族關(guān)系：各民族之間相互尊重、相互理解、相互幫助。

2.民族交流：各民族之間在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的交流與合作。

六、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

1.尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字和宗教信仰。

2.反對(duì)民族歧視和民族分裂行為。

3.積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，共同維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

七、民族團(tuán)結(jié)的意義

1.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。

2.促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。

3.增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。

八、如何踐行民族團(tuán)結(jié)

1.增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，關(guān)心民族團(tuán)結(jié)大事。

2.尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字和宗教信仰。

3.積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，為民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量。

九、案例分析

1.民族區(qū)域自治制度的成功實(shí)踐。

2.各民族共同抗擊自然災(zāi)害的案例。

3.少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例。

十、拓展知識(shí)

1.中國(guó)各民族分布圖。

2.中國(guó)各民族主要節(jié)日及習(xí)俗。

3.中國(guó)各民族代表性文化符號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)①各民族分布特點(diǎn)

-大雜居、小聚居、相互交錯(cuò)居住

-漢族主要分布在中部和東部，少數(shù)民族主要分布在西北、西南、東北部

②中華民族大家庭

-56個(gè)民族共同構(gòu)成

-相互依存、相互促進(jìn)

③民族政策與民族團(tuán)結(jié)

-民族區(qū)域自治制度

-民族平等政策

-民族團(tuán)結(jié)政策

④各民族傳統(tǒng)文化

-漢族文化：儒家、道家、佛教

-少數(shù)民族文化：藏族、蒙古族、維吾爾族等

⑤民族關(guān)系與民族交流

-相互尊重、相互理解、相互幫助

-經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的交流與合作

⑥維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

-尊重風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰

-反對(duì)民族歧視和分裂

-積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)

⑦民族團(tuán)結(jié)的意義

-維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整

-促進(jìn)共同繁榮發(fā)展

-增強(qiáng)民族凝聚力和向心力

⑧如何踐行民族團(tuán)結(jié)

-增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)

-尊重各民族特點(diǎn)

-為民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量

⑨案例分析

-民族區(qū)域自治制度成功實(shí)踐

-共同抗擊自然災(zāi)害案例

-少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例

⑩拓展知識(shí)

-中國(guó)各民族分布圖

-各民族主要節(jié)日及習(xí)俗

-各民族代表性文化符號(hào)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起探討了“中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》”這一主題，讓我有一些思考和感悟。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典，這些直觀的圖片和視頻資料讓學(xué)生們更容易理解和接受。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受民族團(tuán)結(jié)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，他們的參與度和積極性都有所提高。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的連貫性和實(shí)用性。例如，在講解民族政策時(shí)，我結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生們看到民族政策是如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用的。這樣的教學(xué)策略不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還讓他們明白了知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

在課堂管理方面，我也做了一些嘗試。比如，我提前制定了課堂規(guī)則，并在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以此來(lái)維護(hù)課堂秩序。同時(shí)，我也注意到了個(gè)別學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但總體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍還是比較和諧的。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是比較滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所進(jìn)步。比如，在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述各民族的分布特點(diǎn)，理解民族政策的重要性；在技能提升方面，學(xué)生們能夠通過(guò)小組討論和角色扮演，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和認(rèn)同感。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)民族文化的了解還不夠深入，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)也停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們更加全面地了解各民族文