2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 5 Cloning Section Ⅴ Guided Writing（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 外研版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module5CloningSectionⅤGuidedWriting（教師用書(shū)）說(shuō)課稿外研版選修6主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module5CloningSectionⅤGuidedWriting（教師用書(shū)）外研版選修6”為內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)克隆技術(shù)的理解，提升寫(xiě)作能力。通過(guò)分析克隆技術(shù)的影響，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。課堂設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)克隆技術(shù)及其影響，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用批判性思維，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展倫理問(wèn)題的理解，同時(shí)提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，為未來(lái)學(xué)術(shù)研究和國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握克隆技術(shù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，能夠描述克隆技術(shù)的概念、過(guò)程和影響。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行議論文寫(xiě)作的能力，包括提出觀點(diǎn)、論據(jù)支撐和結(jié)論歸納。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解克隆技術(shù)對(duì)社會(huì)、倫理和生物多樣性的多重影響，并能夠?qū)⑦@些影響轉(zhuǎn)化為有效的寫(xiě)作素材。

②在寫(xiě)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，提出有說(shuō)服力的論點(diǎn)，并合理組織文章結(jié)構(gòu)。

③提高學(xué)生對(duì)于復(fù)雜議題的跨文化理解和批判性分析能力，以應(yīng)對(duì)全球化背景下的倫理挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解克隆技術(shù)的科學(xué)原理和社會(huì)影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并通過(guò)辯論提升批判性思維能力。

3.運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片和在線(xiàn)文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家、記者或政策制定者等角色，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞克隆技術(shù)的倫理與影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為克隆技術(shù)對(duì)社會(huì)有哪些潛在的好處和風(fēng)險(xiǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解克隆技術(shù)的概念、過(guò)程和倫理問(wèn)題。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解克隆技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示克隆技術(shù)的相關(guān)新聞視頻，引出克隆技術(shù)的倫理議題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解克隆技術(shù)的定義、過(guò)程、倫理爭(zhēng)議以及社會(huì)影響，結(jié)合實(shí)際案例，如“多莉羊”的克隆過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論克隆技術(shù)的利弊，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的報(bào)告。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“克隆技術(shù)是否違反了自然規(guī)律？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解克隆技術(shù)的復(fù)雜性和倫理問(wèn)題。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論中提升批判性思維和表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解克隆技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)倫理問(wèn)題的討論技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)克隆技術(shù)的主題，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于克隆技術(shù)倫理問(wèn)題的短文。

提供拓展資源：提供與克隆技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.克隆技術(shù)的定義與分類(lèi)

-克隆技術(shù)是指通過(guò)無(wú)性繁殖的方式，復(fù)制一個(gè)生物體的遺傳信息，產(chǎn)生與原生物體基因完全相同的后代。

-克隆技術(shù)可以分為細(xì)胞核移植克隆、體細(xì)胞克隆和基因克隆等。

2.克隆技術(shù)的原理

-克隆技術(shù)主要基于細(xì)胞分裂和基因編輯的原理。

-細(xì)胞核移植克隆是通過(guò)將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移植到另一個(gè)去核的卵細(xì)胞中，使卵細(xì)胞重編程并發(fā)育成新個(gè)體。

-體細(xì)胞克隆是通過(guò)將體細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，實(shí)現(xiàn)基因復(fù)制。

-基因克隆是通過(guò)基因編輯技術(shù)，改變生物體的基因序列，實(shí)現(xiàn)特定性狀的克隆。

3.克隆技術(shù)的應(yīng)用

-克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：器官移植、治療遺傳病、生殖醫(yī)學(xué)等。

-克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用：提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改良品種、抗病育種等。

-克隆技術(shù)在生物研究領(lǐng)域的應(yīng)用：基因功能研究、生物進(jìn)化研究等。

4.克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題

-克隆技術(shù)可能引發(fā)倫理爭(zhēng)議，如克隆人、克隆動(dòng)物的道德地位、克隆技術(shù)對(duì)家庭和社會(huì)的影響等。

-克隆技術(shù)可能對(duì)人類(lèi)基因多樣性造成威脅，影響生物進(jìn)化。

-克隆技術(shù)可能引發(fā)生物倫理問(wèn)題，如基因歧視、基因編輯的道德邊界等。

5.克隆技術(shù)的法律與政策

-克隆技術(shù)在各國(guó)法律和政策的限制下進(jìn)行，如禁止克隆人、限制克隆動(dòng)物等。

-各國(guó)對(duì)克隆技術(shù)的監(jiān)管政策不同，如美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)等。

6.克隆技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和生物研究等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。

-克隆技術(shù)的研究將不斷深入，如基因編輯、干細(xì)胞克隆等。

-克隆技術(shù)將在倫理、法律和政策等方面面臨更多挑戰(zhàn)。

7.克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響

-克隆技術(shù)可能改變?nèi)祟?lèi)對(duì)生命、遺傳和倫理的認(rèn)識(shí)。

-克隆技術(shù)可能對(duì)家庭、社會(huì)和人類(lèi)文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-克隆技術(shù)可能引發(fā)社會(huì)分層和基因歧視等問(wèn)題。

8.克隆技術(shù)與其他生物技術(shù)的關(guān)系

-克隆技術(shù)與基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)、分子生物學(xué)等生物技術(shù)密切相關(guān)。

-克隆技術(shù)的研究和應(yīng)用將推動(dòng)其他生物技術(shù)的發(fā)展。

9.克隆技術(shù)的教育意義

-克隆技術(shù)教育有助于學(xué)生了解生物科學(xué)前沿，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-克隆技術(shù)教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的倫理觀念，提高道德素養(yǎng)。

-克隆技術(shù)教育有助于學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

10.克隆技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

-我國(guó)在克隆技術(shù)領(lǐng)域取得了一定的成果，如克隆羊“多莉”的成功。

-我國(guó)政府高度重視克隆技術(shù)的倫理和法律法規(guī)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)克隆技術(shù)的監(jiān)管。

-我國(guó)在克隆技術(shù)的研究和應(yīng)用方面，將繼續(xù)秉持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解克隆技術(shù)的同時(shí)，我會(huì)嘗試將其與倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解克隆技術(shù)的復(fù)雜性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些模擬實(shí)驗(yàn)或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)克隆技術(shù)的操作過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)克隆技術(shù)的話(huà)題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，未能深入探討其背后的復(fù)雜性和多樣性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)引入學(xué)生感興趣的話(huà)題，如科幻作品中的克隆情節(jié)，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引入更多案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入小組合作項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)課程與實(shí)際結(jié)合：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或校友來(lái)校講座，讓學(xué)生了解克隆技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用，增強(qiáng)課程的實(shí)際意義。

5.利用信息技術(shù)：利用在線(xiàn)平臺(tái)和多媒體資源，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.克隆技術(shù)概述

①克隆技術(shù)定義

②克隆技術(shù)分類(lèi)

-細(xì)胞核移植克隆

-體細(xì)胞克隆

-基因克隆

2.克隆技術(shù)原理

①細(xì)胞分裂

②基因編輯

3.克隆技術(shù)應(yīng)用

①醫(yī)學(xué)領(lǐng)域

②農(nóng)業(yè)領(lǐng)域

③生物研究領(lǐng)域

4.克隆技術(shù)倫理問(wèn)題

①