2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用說課稿 新人教版必修3001

2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用說課稿新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解生長素的生理作用，包括生長素的作用特點(diǎn)、生理作用以及生長素的作用兩重性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的植物激素的概念、植物激素的合成與運(yùn)輸?shù)戎R(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生更深入地理解植物激素的生理作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)觀念，通過探究生長素的生理作用，理解植物激素在生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)機(jī)制，提升科學(xué)思維和探究能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，認(rèn)識(shí)到植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物學(xué)充滿興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用等，但對(duì)于植物激素的概念和作用機(jī)制可能了解有限。能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究和邏輯推理能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律性上還有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、依賴性強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受和理解。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已有的生物學(xué)知識(shí)可以為學(xué)習(xí)生長素的生理作用奠定基礎(chǔ)，但缺乏對(duì)植物激素深入理解，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中遇到困難。

2.能力培養(yǎng)：本節(jié)課需要學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，這有助于提升他們的科學(xué)探究和邏輯思維能力。

3.素質(zhì)提升：通過學(xué)習(xí)生長素的生理作用，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修3《高中生物》第3章第2節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生長素發(fā)現(xiàn)歷程的圖片、生長素作用示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如生長素類似物處理植物幼苗的實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及展示多媒體資源的投影儀和屏幕。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以植物生長過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，提出問題：“為什么植物的莖能向上生長？根卻向下延伸？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出生長素的概念。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的植物激素的基本概念，如植物激素的定義、作用等，為學(xué)習(xí)生長素的生理作用做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解生長素的作用特點(diǎn)、生理作用以及生長素的作用兩重性。通過PPT展示生長素的作用示意圖，幫助學(xué)生理解生長素在不同器官上的作用。

舉例說明：以植物生長過程中的實(shí)例，如頂端優(yōu)勢、向光性等，說明生長素在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

互動(dòng)探究：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論生長素在植物生長發(fā)育中的具體作用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，提升學(xué)生的參與度和思考能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)生長素生理作用練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握生長素的基本知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生長素在植物生長發(fā)育中的重要作用，以及生長素作用的兩重性。

布置課后思考題：鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如如何利用生長素促進(jìn)作物生長、提高產(chǎn)量等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。

2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過舉例說明和實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生理解生長素在植物生長發(fā)育中的作用。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握生長素的基本知識(shí)。

4.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生長素的發(fā)現(xiàn)歷程：介紹生長素發(fā)現(xiàn)的歷史背景、科學(xué)家們的研究過程以及生長素的化學(xué)性質(zhì)。

-生長素類似物的應(yīng)用：探討生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進(jìn)果實(shí)成熟、防止落花落果等。

-植物激素的相互作用：研究不同植物激素之間的相互作用，如生長素與細(xì)胞分裂素、脫落酸等的協(xié)同作用。

-植物激素的信號(hào)傳導(dǎo)：介紹植物激素信號(hào)傳導(dǎo)的分子機(jī)制，如受體、轉(zhuǎn)錄因子等。

-植物激素的生物合成與降解：探討植物激素的生物合成途徑、調(diào)控機(jī)制以及降解過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)歷程的相關(guān)資料，了解科學(xué)家們的探索過程。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或農(nóng)場，實(shí)地了解生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作，研究不同植物激素之間的相互作用，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解植物激素信號(hào)傳導(dǎo)的最新研究成果，拓寬知識(shí)視野。

-通過實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手合成生長素，觀察其生物合成與降解過程，加深對(duì)植物激素的理解。

-開展課題研究，讓學(xué)生針對(duì)某一特定植物激素或其作用機(jī)制進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-組織學(xué)生參加生物學(xué)競賽或科學(xué)展覽，展示他們在植物激素研究方面的成果，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)自信。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與專業(yè)前沿接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物激素在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生長素的發(fā)現(xiàn)歷程：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文提出的頂端優(yōu)勢假說

-關(guān)鍵詞：達(dá)爾文、頂端優(yōu)勢、生長素

-重點(diǎn)句子：“達(dá)爾文在研究中觀察到，植物的莖頂端生長較快，而側(cè)芽的生長受到抑制。”

②生長素的化學(xué)性質(zhì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長素的化學(xué)結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：生長素、化學(xué)結(jié)構(gòu)、吲哚乙酸

-重點(diǎn)句子：“生長素是一種天然存在的植物激素，化學(xué)結(jié)構(gòu)為吲哚乙酸?！?/p>

③生長素的生理作用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長素的作用特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：生長素、作用特點(diǎn)、兩重性

-重點(diǎn)句子：“生長素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！?/p>

④生長素的作用機(jī)制：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長素受體和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)

-關(guān)鍵詞：生長素受體、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)錄因子

-重點(diǎn)句子：“生長素通過與其受體結(jié)合，激活下游信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，最終調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達(dá)?！?/p>

⑤生長素的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：生長素類似物、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、促進(jìn)果實(shí)成熟

-重點(diǎn)句子：“生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，如乙烯利可用于促進(jìn)果實(shí)成熟。”

⑥生長素與其他激素的相互作用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長素與其他激素的