8的乘法口訣(說課稿) -2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

8的乘法口訣(說課稿)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊數(shù)學(xué)人教版《8的乘法口訣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的1-7的乘法口訣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的乘法口訣。通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生已有的乘法知識，為新知的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展邏輯推理能力。同時，強化學(xué)生的運算能力，提高解決實際問題的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同探索數(shù)學(xué)規(guī)律。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握8的乘法口訣，并能熟練運用。

難點：理解8的乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運用。

解決辦法：

1.重點：通過游戲、口訣歌謠等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶8的乘法口訣，同時結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在操作中鞏固記憶。

2.難點：設(shè)計“乘法口訣接龍”活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣的規(guī)律，通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握規(guī)律。此外，通過變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下運用8的乘法口訣，提高其靈活運用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索8的乘法口訣的運用，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生在動手操作中體驗乘法口訣的應(yīng)用，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法口訣，通過動畫效果增強趣味性，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.教學(xué)卡片制作：制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高記憶效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《8的乘法口訣》。大家還記得之前我們學(xué)習(xí)的1-7的乘法口訣嗎？今天，我們要在1-7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索8的乘法口訣。讓我們一起來看看，8的乘法口訣有哪些特點和規(guī)律呢？

（學(xué)生回答，教師點頭鼓勵）

二、新課導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知

（教師板書1-7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生回顧）

同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下1-7的乘法口訣。誰能告訴我，3乘以4等于多少？（學(xué)生舉手回答）很好，3乘以4等于12。那么，5乘以6等于多少呢？（學(xué)生回答）正確，5乘以6等于30。通過剛才的復(fù)習(xí)，我們知道了1-7的乘法口訣的規(guī)律。接下來，我們就來看看8的乘法口訣。

2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣

（教師板書8的乘法口訣，并逐一講解）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。首先是8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此類推。接下來，我們一起念一念8的乘法口訣：

一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六。

（學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音）

三、探究規(guī)律

1.觀察規(guī)律

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣，提出問題）

同學(xué)們，大家注意觀察8的乘法口訣，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？比如，8乘以1和8乘以2的結(jié)果有什么關(guān)系？8乘以3和8乘以4的結(jié)果呢？

（學(xué)生思考后回答，教師點評）

2.小組討論

（教師分組，每組學(xué)生討論8的乘法口訣的規(guī)律）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們和組員一起討論一下，8的乘法口訣的規(guī)律有哪些？討論結(jié)束后，每組派代表來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、鞏固練習(xí)

1.口訣接龍

（教師組織學(xué)生進(jìn)行口訣接龍游戲，復(fù)習(xí)8的乘法口訣）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個口訣接龍游戲。我先說一個8的乘法口訣，比如“一八得八”，接下來，你們要接著說一個，比如“二八十六”。誰能接到最后呢？

（學(xué)生積極參與游戲，教師適時引導(dǎo)）

2.實踐應(yīng)用

（教師提供實際情境，讓學(xué)生運用8的乘法口訣解決問題）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個實際的問題。小明有8個蘋果，他想要分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？請你們運用8的乘法口訣來解決這個問題。

（學(xué)生獨立思考并回答，教師點評）

五、課堂小結(jié)

（教師站在講臺上，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，并探究了它的規(guī)律。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握8的乘法口訣，并在實際生活中運用它。課后，請同學(xué)們多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、布置作業(yè)

（教師板書作業(yè)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)8的乘法口訣；2.練習(xí)運用8的乘法口訣解決實際問題；3.想想還有哪些乘法口訣的規(guī)律，下節(jié)課我們一起來分享。

（學(xué)生點頭，教師微笑結(jié)束課程）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）乘法口訣表的歷史背景：《乘法口訣》是中國古代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它不僅是一種簡便的乘法計算工具，還蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想和智慧。我們可以讓學(xué)生閱讀《中國古代數(shù)學(xué)簡史》中的相關(guān)章節(jié)，了解乘法口訣表的起源和發(fā)展，以及它在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

（2）乘法口訣在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：介紹乘法口訣在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、工程計算等。學(xué)生可以閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》一書，了解乘法口訣在各個領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

（3）乘法口訣與乘法分配律的關(guān)系：通過閱讀《數(shù)學(xué)歸納法》中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解乘法口訣與乘法分配律之間的聯(lián)系，以及如何運用乘法分配律簡化計算。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究乘法口訣表的擴展：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果乘法口訣表繼續(xù)擴展，會出現(xiàn)哪些新的乘法口訣？鼓勵學(xué)生自己編寫新的乘法口訣表，并嘗試用它們進(jìn)行計算。

（2）探索乘法口訣與乘法交換律的關(guān)系：讓學(xué)生思考乘法口訣在乘法交換律中的作用，例如，3乘以4和4乘以3的結(jié)果是否相同？為什么？

（3）乘法口訣與分?jǐn)?shù)乘法的關(guān)系：通過閱讀《分?jǐn)?shù)乘法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解乘法口訣在分?jǐn)?shù)乘法中的應(yīng)用，例如，如何用乘法口訣計算分?jǐn)?shù)的乘法。

（4）乘法口訣與乘法結(jié)合律的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在乘法結(jié)合律中的作用，例如，先計算3乘以4再乘以5，還是先計算4乘以5再乘以3，結(jié)果是否相同？

（5）乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：鼓勵學(xué)生思考乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念，如加法、減法、除法、百分比等之間的聯(lián)系，以及如何在實際問題中運用這些數(shù)學(xué)概念。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)8的乘法口訣，例如，通過計算購物時的價格，讓學(xué)生在實際操作中掌握乘法口訣。

2.多樣化教學(xué)，提高參與度：我采用了游戲、口訣接龍、小組討論等多種教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來，提高課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，部分學(xué)生對于乘法口訣的記憶和理解較為困難。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解乘法口訣的規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)有時講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.課堂評價方式單一：目前的課堂評價主要依賴于學(xué)生的口頭回答，缺乏對學(xué)生在實際操作中的評價，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.針對個體差異，分層教學(xué)：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)，同時，在課堂上設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，注重互動