2024秋一年級道德與法治上冊 第3課 我認識您了說課稿1 新人教版001

2024秋一年級道德與法治上冊第3課我認識您了說課稿1新人教版主備人備課成員設計意圖本課《我認識您了》是針對一年級學生道德與法治課程的內(nèi)容，旨在幫助學生初步建立對家庭、學校和社會的認識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。通過本課的學習，學生能夠了解家庭成員之間的關系，學會尊重和關愛他人，為今后的社會交往奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的人際交往能力，讓學生學會尊重、理解和關愛他人；提升學生的社會認知，使學生初步建立對家庭、學校和社會的認識；增強學生的自我保護意識，讓學生學會在新的環(huán)境中保護自己。通過這些目標的實現(xiàn)，學生能夠形成良好的道德品質(zhì)和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：1.學生對家庭成員關系的認識；2.學生學會尊重和關愛他人的基本行為。

難點：1.學生理解家庭結構和社會關系的復雜性；2.學生將理論知識應用到實際生活中的能力。

解決辦法：1.通過圖片、故事等形式，幫助學生直觀理解家庭成員之間的關系；2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在互動中學會尊重和關愛他人；3.結合生活實例，引導學生將所學知識應用于實際情境，增強學生的實踐能力。突破策略：設計層次分明的問題，逐步引導學生深入思考；提供豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣；關注個體差異，提供個性化指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹家庭成員的基本關系，為學生搭建認識家庭的框架。

2.討論法：組織學生圍繞“我最熟悉的家庭成員”進行討論，增強學生的參與感和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的家庭成員角色，體驗家庭關系，培養(yǎng)同理心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭結構和社會關系，提高教學趣味性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固對家庭成員關系的認識。

3.生活案例：結合學生的日常生活，通過案例分析，引導學生將道德觀念應用到實際情境中。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是《我認識您了》這一課。在開始之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你的家庭是什么樣的？你的家人都有誰？他們之間有什么樣的關系呢？（學生）好的，現(xiàn)在請睜開眼睛，讓我們一起走進今天的課堂，去認識一下我們的家人。

二、新課導入

1.認識家庭成員

（教師）同學們，在我們身邊，有各種各樣的家人，他們構成了我們的家庭。請大家翻開課本，看看書上都有哪些家庭成員？（學生）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……

（教師）很好，這些都是我們家庭中常見的成員。那么，誰能告訴我，我們家庭成員之間的關系是怎樣的呢？（學生）爸爸和媽媽是夫妻，爺爺和奶奶是爸爸媽媽的父母，哥哥和姐姐是爸爸媽媽的子女……

（教師）說得非常棒！接下來，我們來看一下課本上的圖，看看這些圖中的家庭成員關系是怎樣的。（教師展示圖片，學生觀察）

（教師）通過觀察圖片，我們發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的關系非常復雜，有血緣關系、婚姻關系等等。那么，我們該如何去理解這些關系呢？

2.尊重和關愛他人

（教師）在家庭中，我們不僅要認識自己的家庭成員，還要學會尊重和關愛他們。請大家思考一下，我們該如何尊重和關愛家人呢？（學生）我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務，關心他們的身體健康……

（教師）非常好！尊重和關愛他人，是我們每個人應該具備的品質(zhì)。接下來，讓我們通過一個小游戲來練習一下如何尊重和關愛家人。（教師組織學生進行“夸夸我的家人”游戲）

（教師）同學們，通過這個游戲，我們不僅學會了如何夸獎家人，還加深了對家庭關系的認識。那么，我們?nèi)绾螌⑦@些知識應用到實際生活中呢？

三、新課講解

1.家庭關系的理解

（教師）同學們，剛才我們學習了家庭成員之間的關系，那么，我們該如何理解這些關系呢？請同學們結合自己的生活實際，談談你對家庭關系的理解。（學生）我認為家庭關系就像一棵樹，每個人都是樹上的一個枝條，我們相互依存，共同成長……

（教師）非常好！你的比喻非常形象，讓我們更深刻地理解了家庭關系的緊密性。

2.尊重和關愛他人的實踐

（教師）在家庭中，尊重和關愛他人是非常重要的。那么，我們該如何在日常生活中實踐這些品質(zhì)呢？請同學們分享一些你尊重和關愛家人的例子。（學生）我會幫爸爸媽媽做家務，關心他們的身體健康，和他們一起聊天……

（教師）同學們做得非常棒！這些行為都體現(xiàn)了尊重和關愛他人的品質(zhì)。接下來，讓我們通過一個小故事來學習如何更好地實踐這些品質(zhì)。

3.小故事學習

（教師）同學們，今天我們學習的小故事是《小明的孝心》。請大家仔細閱讀這個故事，看看小明是如何尊重和關愛家人的。（教師分發(fā)故事材料，學生閱讀）

（教師）故事讀完了，請大家分享一下你從故事中學到了什么。（學生）我學到了要尊重父母，關心他們的生活，幫助他們解決問題……

（教師）說得非常好！小明的故事告訴我們，尊重和關愛他人不僅體現(xiàn)在言語上，更體現(xiàn)在行動上。

四、課堂練習

1.家庭關系連線

（教師）同學們，現(xiàn)在請你們拿出一張紙和一支筆，我們將進行一個家庭關系連線游戲。請根據(jù)課本上的圖片，將家庭成員之間的關系用線連起來。（學生）好的，我明白了。

（教師）請大家認真完成，完成后可以互相檢查一下。（學生）好的。

（教師）好的，現(xiàn)在請同學們展示一下你們的連線結果。（學生）好的，我完成了。

2.尊重和關愛他人的情景模擬

（教師）同學們，接下來我們將進行一個情景模擬游戲。請你們分成小組，根據(jù)以下情景，模擬一下如何尊重和關愛他人。（教師展示情景）

（學生）好的，我明白了。

（教師）請大家認真準備，每組派代表進行情景模擬。（學生）好的。

（教師）非常好，同學們的表現(xiàn)都很棒！通過這個游戲，我們不僅學會了如何尊重和關愛他人，還提高了自己的表達能力。

五、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了《我認識您了》這一課，我們了解了家庭成員之間的關系，學會了尊重和關愛他人。在今后的生活中，希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際中，做一個有愛心、有責任感的人。

（教師）接下來，請大家談談今天的學習收獲。（學生）我學到了要尊重父母，關心他們的生活，幫助他們解決問題……

（教師）非常好，同學們都學到了很多。希望大家能夠?qū)⑦@些知識帶入到生活中，成為一個更加優(yōu)秀的人。

（教師）今天的課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學生在學習《我認識您了》這一課后，能夠準確說出家庭成員的基本關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能夠識別課本中的家庭成員關系圖。學生對家庭結構的認識從抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形象，對家庭關系的理解也更加深刻。

2.道德品質(zhì)提升

3.社會認知能力

學生對家庭在社會中的地位和作用有了初步的認識，了解家庭是社會的細胞，是社會和諧穩(wěn)定的基石。學生能夠意識到自己在家庭中的角色和責任，以及如何為家庭的和諧貢獻自己的力量。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)

學生在學習過程中，通過故事、圖片、游戲等多種形式，對家庭成員之間的情感有了更加深刻的體驗。學生能夠理解家人之間的愛，培養(yǎng)出對家人的深厚情感，增強了家庭凝聚力。

5.行動能力增強

學生在學習《我認識您了》后，將所學知識應用到實際生活中，如主動幫助家人、關心他人等。學生在家庭、學校和社會中展現(xiàn)出良好的行為習慣，提高了自己的行動能力。

6.合作與交流能力

在學習過程中，學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了與他人合作和交流的能力。學生在活動中學會傾聽、表達和尊重他人，為今后的人際交往奠定了基礎。

7.自我保護意識

學生在學習《我認識您了》后，對自我保護有了更加明確的認識。學生能夠識別家庭中可能存在的安全隱患，學會在遇到困難時尋求幫助，提高了自我保護能力。

8.創(chuàng)新思維能力

在學習過程中，學生通過觀察、思考、討論等方式，激發(fā)了創(chuàng)新思維。學生能夠結合自己的生活實際，提出一些富有創(chuàng)意的觀點和建議，為家庭和諧、社會進步貢獻自己的智慧。教學反思今天我們學習了《我認識您了》這一課，這節(jié)課讓我感觸頗深，同時也讓我對自己的教學有了新的認識。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我采用了故事導入的方式，讓學生們通過聽故事來了解家庭關系的概念。這種方法收到了不錯的效果，孩子們在故事中找到了共鳴，對家庭關系的認識也更加直觀。但我注意到，部分孩子對故事的理解還不夠深入，對于家庭成員之間的情感聯(lián)系沒有完全把握。因此，在今后的教學中，我可能會嘗試結合更多的圖片、視頻等資源，讓學生更直觀地感受到家庭關系的溫暖。

其次，在講解家庭成員關系時，我采用了討論法，讓學生們分組討論，分享自己家庭的故事。這種互動式的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，也讓他們在交流中學會了傾聽和表達。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。針對這一點，我將在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，鼓勵每一個學生都積極參與到課堂活動中來。

在教學過程中，我還嘗試了角色扮演的方式，讓學生們模擬家庭成員之間的互動。這個環(huán)節(jié)讓孩子們有了更多的體驗，他們對家庭關系的理解也更加深刻。但我也注意到，部分學生在角色扮演中表現(xiàn)得有些緊張，這可能是因為他們對角色的定位不夠清晰。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，提前給學生提供一些角色扮演的指導，幫助他們更好地理解角色的特點。

在課堂練習環(huán)節(jié)，我設計了家庭關系連線和小故事學習等練習，旨在鞏固學生對家庭關系的認識。通過這些練習，孩子們對家庭關系的理解更加深入，也提高了他們的動手能力和思維能力。但在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些較復雜的家庭關系圖理解起來比較困難。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，逐步降低難度，讓學生循序漸進地掌握相關知識。

最后，我覺得在教學反思中，我還應該關注自己的教學語言和教學態(tài)度。今天在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些知識點時，語言表達不夠清晰，導致部分學生聽不懂。在今后的教學中，我將會更加注意自己的語言表達，確保每一個學生都能夠聽懂。同時，我也將更加關注學生的情感需求，以更加親切、耐心的態(tài)度對待每一個學生。內(nèi)容邏輯關系①家庭成員關系的認識

-知識點：家庭成員的定義、關系類型（血緣關系、婚姻關系等）

-詞語：