16《田忌賽馬》說課稿-2024-2025學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

16《田忌賽馬》說課稿-2024-2025學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《田忌賽馬》這一篇課文，通過分析田忌賽馬的故事情節(jié)，讓學生了解古代的賽馬規(guī)則，體會田忌的智慧，培養(yǎng)學生的辯證思維和策略意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的《田忌賽馬》章節(jié)相關聯(lián)。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古代故事，對課文中的歷史背景有一定的了解，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、思維能力與審美情趣。通過《田忌賽馬》的故事，學生將加深對中國古代智慧的理解，提升文化認同感。同時，通過分析故事中的策略和決策，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，通過文本閱讀和討論，學生將提升語言表達和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，他們能夠閱讀和理解簡單的文言文，并對古代歷史故事有一定的了解。在之前的學習中，他們接觸過《曹沖稱象》等類似的故事，對智慧、策略等概念有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對故事性的內(nèi)容通常具有濃厚的興趣，特別是古代英雄人物的故事，能夠激發(fā)他們的學習熱情。在能力方面，學生具備基本的閱讀理解和分析能力，能夠通過文字描述理解故事情節(jié)。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過思考和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《田忌賽馬》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是文言文詞匯的障礙，特別是古代特有的詞語和成語；二是理解故事背后的戰(zhàn)略和智慧，需要一定的邏輯思維和抽象能力；三是將故事與現(xiàn)實生活相結合，理解其教育意義。此外，對于一些學生來說，課堂討論和表達個人觀點可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過多種教學策略和活動設計，幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，結合案例分析，引導學生深入理解故事內(nèi)涵。

2.教學活動：設計“賽馬策略”游戲，讓學生分組模擬田忌賽馬，體驗策略運用；組織“智慧辯論會”，讓學生就田忌賽馬的策略展開討論。

3.教學媒體：利用多媒體展示古代賽馬場景，增強學生的直觀感受；通過音頻播放故事，提高學生的聽力理解和語言感受能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《田忌賽馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過田忌賽馬的故事嗎？這個故事中蘊藏著怎樣的智慧呢？”

展示一些關于古代賽馬的視頻片段，讓學生初步感受古代賽馬的魅力或特點。

簡短介紹《田忌賽馬》的基本內(nèi)容，包括故事背景、主要人物和情節(jié)，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《田忌賽馬》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《田忌賽馬》的定義，包括其主要人物田忌、孫臏和齊王，以及賽馬的基本規(guī)則。

詳細介紹《田忌賽馬》的故事情節(jié)，使用時間軸或流程圖幫助學生理解故事的發(fā)展脈絡。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《田忌賽馬》案例進行分析，如田忌如何通過調(diào)整馬匹出場順序來戰(zhàn)勝齊王。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《田忌賽馬》在古代軍事策略中的應用。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)代生活和競爭策略的啟示，以及如何在實際生活中運用類似的策略。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《田忌賽馬》相關的策略進行深入討論，如如何調(diào)整比賽策略、如何應對對手的變化等。

小組內(nèi)討論該策略的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《田忌賽馬》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的運用、可能的結果和反思。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《田忌賽馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《田忌賽馬》的故事情節(jié)、策略分析和小組討論成果。

強調(diào)《田忌賽馬》在培養(yǎng)策略思維和解決問題能力方面的價值，鼓勵學生在日常生活中運用類似的策略。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《田忌賽馬》策略的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在現(xiàn)實生活中應用這些策略。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：《田忌賽馬》故事中的古代賽馬規(guī)則、田忌與孫臏的策略運用以及比賽結果等知識點，學生通過課堂講解、案例分析和小組討論等方式，能夠熟練掌握。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析故事情節(jié)、討論策略運用，提高了邏輯思維和辯證思維能力。他們學會了從不同角度思考問題，善于發(fā)現(xiàn)矛盾和解決問題。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.語文素養(yǎng)：通過閱讀《田忌賽馬》這篇文言文，學生提高了閱讀文言文的能力，豐富了詞匯量，增強了語感和文學鑒賞能力。

5.文化認同：學生在學習《田忌賽馬》的過程中，了解了古代軍事策略和智慧，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

6.生活應用：學生將《田忌賽馬》中的策略運用到實際生活中，如面對競爭時，學會調(diào)整策略，以更好地應對挑戰(zhàn)。

7.學習興趣：通過學習《田忌賽馬》，學生對古代歷史故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索古代文化的欲望。

8.情感態(tài)度：學生在學習過程中，體會到田忌的機智、孫臏的智慧以及齊王的驕傲，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度，如尊重他人、謙虛謹慎等。板書設計①本文重點知識點：

-田忌賽馬的故事背景

-田忌與齊王的賽馬規(guī)則

-孫臏的策略建議

-田忌賽馬的結果與意義

②重點詞句：

-田忌：智勇雙全的賽馬者

-齊王：驕傲自大的君主

-孫臏：足智多謀的軍師

-調(diào)整策略：改變賽馬出場順序

-以弱勝強：利用對手