12富起來到強(qiáng)起來《改革創(chuàng)新謀發(fā)展》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

12富起來到強(qiáng)起來《改革創(chuàng)新謀發(fā)展》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《改革創(chuàng)新謀發(fā)展》，選自統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)。主要內(nèi)容包括：我國(guó)改革開放以來的重大成就、改革創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)改革創(chuàng)新的重大意義，樹立創(chuàng)新意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，理解法治在保障改革過程中發(fā)揮的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從多角度思考問題，勇于嘗試和實(shí)踐。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但也容易受到外界環(huán)境的影響。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放的歷史背景有一定的了解，但對(duì)改革創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義認(rèn)識(shí)較淺。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感正在形成，但部分學(xué)生可能對(duì)改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解改革創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.通過案例分析和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程資源庫(kù)、學(xué)校教育云平臺(tái)。

3.信息化資源：改革開放相關(guān)歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，并記錄下改革開放前后生活的變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放以來，我國(guó)取得了哪些重大成就？”“你認(rèn)為改革創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和主要成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么改革開放對(duì)我國(guó)的發(fā)展如此重要？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)改革開放時(shí)期的故事，如“小崗村包產(chǎn)到戶的故事”，引出“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的背景、過程和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解鄧小平南巡講話的歷史意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論“如何在自己的生活中實(shí)踐改革創(chuàng)新的精神？”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么改革需要?jiǎng)?chuàng)新？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的歷史背景和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)改革創(chuàng)新的精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)，掌握改革開放的歷史進(jìn)程和意義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)改革開放變化的短文。

-提供拓展資源：提供與“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如推薦閱讀《春天的故事》等書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《鄧小平文選》、《中國(guó)改革開放紀(jì)實(shí)》等，這些文獻(xiàn)可以提供改革開放的歷史背景、政策制定和實(shí)施過程。

-改革開放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集改革開放以來我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）、人均收入、外貿(mào)進(jìn)出口等數(shù)據(jù)，通過圖表展示改革開放的經(jīng)濟(jì)成果。

-改革開放時(shí)期的社會(huì)變遷：收集改革開放以來我國(guó)在教育、醫(yī)療、住房、交通等方面的變化，通過圖片和文字資料展示社會(huì)生活的變遷。

-改革開放時(shí)期的文化藝術(shù)作品：如電影《大江大河》、電視劇《人民的名義》等，通過藝術(shù)作品反映改革開放時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人民精神風(fēng)貌。

-改革開放時(shí)期的科技創(chuàng)新：介紹改革開放以來我國(guó)在科技領(lǐng)域的重大突破，如載人航天、高速鐵路、5G技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧小平文選》等文獻(xiàn)，了解改革開放的決策過程和思想內(nèi)涵。

-分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生收集改革開放以來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，通過對(duì)比分析，理解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-觀察社會(huì)變遷：組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館或社區(qū)，了解改革開放時(shí)期的社會(huì)變遷，感受改革開放給人民生活帶來的變化。

-觀賞文化藝術(shù)作品：推薦學(xué)生觀看與改革開放相關(guān)的電影、電視劇等，通過藝術(shù)作品感受改革開放時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

-關(guān)注科技創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展，了解科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-小組合作研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)改革開放時(shí)期的主題進(jìn)行深入研究，如“改革開放對(duì)農(nóng)村的影響”，通過調(diào)查、訪談、資料收集等方式，形成研究報(bào)告。

-舉辦主題班會(huì)：以“改革開放與我”為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和感悟。

-參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀改革開放的重要?dú)v史地點(diǎn)，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，親身感受改革開放的成果。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作文藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與改革開放相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫、音樂等文藝作品，表達(dá)自己對(duì)改革開放的熱愛和贊美。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加與改革開放相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和理解。七、板書設(shè)計(jì)①改革開放的歷史背景

-改革開放的提出

-改革開放的背景

②改革開放的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟(jì)體制改革

-政治體制改革

-文化體制改革

③改革開放的成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)進(jìn)步

-國(guó)際地位提升

④改革開放的意義

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

-提高人民生活水平

-豐富國(guó)家綜合實(shí)力

⑤改革開放的精神

-開放包容

-勇于創(chuàng)新

-堅(jiān)持發(fā)展

⑥改革開放的未來展望

-持續(xù)深化改革

-推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)。在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，還能讓他們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性。我會(huì)在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理需加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生容易走神，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠。在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠透徹，或者是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一。目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理。我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，通過建立班級(jí)規(guī)則，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問題，我會(huì)重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保講解更加細(xì)致，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.多元化評(píng)價(jià)方式。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目作業(yè)等，