2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1 You can play football well第1課時(shí)說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1Youcanplayfootballwell第1課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1Youcanplayfootballwell

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（周五）第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解足球運(yùn)動(dòng)在不同文化背景下的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.提升學(xué)生的自我表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確拼讀并書寫新詞匯，如“football”,“play”,“well”等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，例如詢問(wèn)某人是否會(huì)踢足球。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Ican...”結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解“well”一詞在不同語(yǔ)境中的含義和用法，如用于表示某人的技能水平。

②學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Ican...”結(jié)構(gòu)，尤其是在表達(dá)否定意義時(shí)的變化。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效地溝通和協(xié)作，以完成指定的任務(wù)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語(yǔ)教材（外研版五年級(jí)上冊(cè)）

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，提供詞匯練習(xí)和聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：圖片卡片、足球模型、PPT課件、實(shí)物教具（如足球）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)視頻，了解足球的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“足球技能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的足球明星是誰(shuí)？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如思考如何提高自己的足球技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解足球技能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示足球比賽的精彩瞬間或播放相關(guān)視頻，引出“你可以說(shuō)你踢足球很好”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Ican...”結(jié)構(gòu)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話示例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬足球比賽中的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)“Ican...”結(jié)構(gòu)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Ican...”結(jié)構(gòu)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Ican...”結(jié)構(gòu)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“Ican...”結(jié)構(gòu)的用法，掌握在特定情境下表達(dá)自己能力的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與足球技能相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看足球比賽的英語(yǔ)解說(shuō)視頻，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的對(duì)話練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，觀看英語(yǔ)解說(shuō)視頻，提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Ican...”結(jié)構(gòu)用法和足球技能相關(guān)詞匯。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、單元主題及背景

本單元主題為“你可以說(shuō)你踢足球很好”，屬于五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module6Unit1。本單元主要圍繞足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

二、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯

（1）與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯：football（足球）、play（玩）、goal（球門）、kick（踢）、pass（傳球）、dribble（帶球）、defend（防守）、goalkeeper（守門員）、forward（前鋒）、midfielder（中場(chǎng)）、defender（后衛(wèi)）等。

（2）表示能力的詞匯：well（好）、good（好的）、welldone（做得好）、brave（勇敢）、smart（聰明）、fast（快的）、strong（強(qiáng)壯）等。

2.句型

（1）一般疑問(wèn)句：Canyou...？/CanI...？

（2）特殊疑問(wèn)句：Whatcanyoudo?/WhatcanIdo?

（3）陳述句：Ican.../He/She/Itcan...

（4）否定句：Ican't.../He/She/Itcan't...

3.語(yǔ)法

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

（2）情態(tài)動(dòng)詞can：表示能力、請(qǐng)求、允許等。

（3）否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成：在肯定句的基礎(chǔ)上，將can改為can't，構(gòu)成否定句；將can改為Canyou...？/CanI...？構(gòu)成疑問(wèn)句。

三、教學(xué)建議

1.詞匯教學(xué)

（1）通過(guò)圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

（2）結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行對(duì)話。

2.句型教學(xué)

（1）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

（2）通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)法教學(xué)

（1）通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

（2）通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

4.綜合運(yùn)用

（1）設(shè)計(jì)課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的足球比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

四、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、口語(yǔ)表達(dá)能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后練習(xí)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.課堂練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

4.口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我感覺(jué)收獲頗豐。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module6Unit1，主題是“你可以說(shuō)你踢足球很好”。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，我利用了一些與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了足球的魅力?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，熱情高漲，我深知這樣的教學(xué)方式是有效的。這也讓我意識(shí)到，在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

其次，我在課堂上注重了詞匯和句型的教學(xué)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯和句型的積累是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上取得了較好的效果，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果感到滿意。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的問(wèn)題。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我決定在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽開(kāi)口，勇于表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如角色扮演、英語(yǔ)演講等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中提高自己的口語(yǔ)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)資源利用不夠充分的地方。例如，我在課堂上展示了一些圖片和視頻，但這些資源并沒(méi)有得到充分的利用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的整合和利用，讓課堂變得更加豐富多彩。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也找到了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯：football,play,goal,kick,pass,dribble,defend,goalkeeper,forward,midfielder,defender

②能力描述詞匯：well,good,brave,smart,fast,strong

③情態(tài)動(dòng)詞：can

2.關(guān)鍵詞

①一般現(xiàn)在時(shí)

②疑問(wèn)句：Canyou...?/CanI...?

③陳述句：Ican.../He/She/Itcan...

④否定句：Ican't.../He/She/Itcan't...

3.句型結(jié)構(gòu)

①Canyou...?/CanI...?

②Whatcan