10竹節(jié)人（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

10竹節(jié)人（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為六年級上冊統(tǒng)編版語文課本《竹節(jié)人》一文。主要內(nèi)容是講述作者兒時制作竹節(jié)人的過程，通過描述竹節(jié)人的制作過程和玩耍過程，展現(xiàn)了童年生活的樂趣，以及勞動人民智慧的結(jié)晶。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的樂趣，體會傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下幾點：1.文本理解能力，通過閱讀《竹節(jié)人》理解作者的情感和勞動人民的智慧；2.語言表達能力，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的制作經(jīng)驗和對竹節(jié)人的感受；3.文化傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣；4.創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在制作竹節(jié)人的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)動手實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《竹節(jié)人》中描述的勞動過程和玩耍情景，感受勞動人民的智慧和生活樂趣。

②學(xué)習(xí)作者如何通過具體的細節(jié)描寫，將竹節(jié)人的制作過程生動地呈現(xiàn)在讀者面前。

③提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生深入理解文中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如對民間藝術(shù)的尊重和傳承。

②引導(dǎo)學(xué)生體會作者在描寫勞動時的情感投入，激發(fā)學(xué)生對勞動價值的認識和尊重。

③引導(dǎo)學(xué)生在動手制作竹節(jié)人的實踐活動中，克服困難，培養(yǎng)耐心和細心，提升解決問題的能力。

④鼓勵學(xué)生將文本中的創(chuàng)作靈感應(yīng)用到自己的生活中，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美情趣。教學(xué)資源軟硬件資源：竹節(jié)人制作材料（竹簽、剪刀、彩紙、膠水等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：竹節(jié)人制作步驟圖片、相關(guān)民間藝術(shù)介紹視頻。

教學(xué)手段：實物展示、小組合作、角色扮演、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示竹節(jié)人圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是如何制作的？”

2.學(xué)生分享自己對竹節(jié)人的了解。

3.教師簡要介紹竹節(jié)人的制作過程，引出本節(jié)課的主題《竹節(jié)人》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀《竹節(jié)人》課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的描寫手法和情感表達。

用時：5分鐘

2.學(xué)生分角色朗讀課文，感受角色情感。

用時：5分鐘

3.教師提問：“從課文中，我們了解到作者在制作竹節(jié)人時有哪些感受？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

用時：5分鐘

5.教師講解竹節(jié)人制作過程，展示制作步驟圖片，并講解制作技巧。

用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種竹節(jié)人制作方法，進行實際操作。

用時：10分鐘

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對勞動有了哪些新的認識？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為竹節(jié)人制作過程中，最重要的是什么？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

2.教師提問：“在制作竹節(jié)人的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認為如何傳承和發(fā)揚民間藝術(shù)？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性和民間藝術(shù)的傳承。

用時：3分鐘

2.布置作業(yè)：課后收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料，下節(jié)課分享。

用時：2分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《竹節(jié)人》課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞和成語。

-學(xué)生學(xué)會了竹節(jié)人的制作方法，能夠在實踐中運用所學(xué)技能制作竹節(jié)人。

-學(xué)生通過分析課文，了解了作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感和動作的方法。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過實際操作，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，提升了口頭表達和思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對勞動有了更深刻的認識，體會到了勞動的樂趣和價值。

-學(xué)生對民間藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，增強了文化傳承意識。

-學(xué)生在制作竹節(jié)人的過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在制作竹節(jié)人的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計了獨特的竹節(jié)人樣式。

-學(xué)生能夠?qū)⑽谋局械膭?chuàng)作靈感應(yīng)用到自己的生活中，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美情趣。

-學(xué)生通過收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料，拓展了知識面，提升了綜合素養(yǎng)。

5.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀《竹節(jié)人》的過程中，提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠分析文本中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生在課堂互動中，鍛煉了語文表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了語文學(xué)習(xí)的積極性。板書設(shè)計①章節(jié)標(biāo)題：《竹節(jié)人》

②知識點：

①作者：作者名及簡介

②主題：竹節(jié)人的制作過程和玩耍情景

③情感：勞動的樂趣、童年的回憶

③詞句：

①“我”對竹節(jié)人的喜愛

②竹節(jié)人的制作步驟

③竹節(jié)人的玩耍場景

④修辭手法：

①擬人：將竹節(jié)人擬人化