2024-2025學(xué)年八年級語文下冊 第五單元 口語交際 即席講話說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級語文下冊第五單元口語交際即席講話說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“即席講話”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過結(jié)合課本中的相關(guān)內(nèi)容，如《口才與溝通》等，使學(xué)生學(xué)會如何在短時間內(nèi)組織語言，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，通過模擬實(shí)際場景，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，為學(xué)生的日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語言表達(dá)能力，提高思維敏捷性和邏輯性；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和溝通能力，培養(yǎng)其尊重他人、傾聽他人的意識；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生在即席講話中的應(yīng)變能力；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語言藝術(shù)解決問題的能力，為今后的人際交往和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過口語交際的相關(guān)內(nèi)容，對基本的表達(dá)技巧和溝通原則有所了解。他們可能已經(jīng)具備了一定的詞匯量、語法基礎(chǔ)和簡單的演講技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對口語表達(dá)的興趣各不相同，部分學(xué)生可能對公共演講或辯論有較高的興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于私下交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生語言組織能力強(qiáng)，表達(dá)流暢；有的學(xué)生則可能存在表達(dá)不自信、邏輯性不強(qiáng)的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過小組討論和角色扮演來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行即席講話時可能遇到的困難包括：缺乏自信，害怕在眾人面前發(fā)言；思維不夠敏捷，難以迅速組織語言；缺乏足夠的素材和實(shí)例，難以支撐自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在面對不同場合和聽眾時，如何調(diào)整自己的表達(dá)方式和內(nèi)容也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》八年級下冊，特別是第五單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如名人演講片段、即興演講的示例，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于即時展示和討論，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動和即興演講練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩的即興演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察演講者的語言表達(dá)、肢體語言和現(xiàn)場反應(yīng)。

2.提出問題：視頻中的演講者是如何在短時間內(nèi)組織語言，并清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

3.引導(dǎo)思考：我們?nèi)绾翁嵘约旱募磁d講話能力，更好地應(yīng)對各種場合？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解即興講話的基本原則：

-明確主題：確保講話內(nèi)容圍繞一個核心主題展開。

-邏輯清晰：按照一定的邏輯順序組織語言，使聽眾易于理解。

-語言生動：運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，使講話更具感染力。

2.分析即興講話的技巧：

-觀察力：觀察現(xiàn)場環(huán)境和聽眾反應(yīng)，調(diào)整講話內(nèi)容。

-思維敏捷：迅速組織語言，應(yīng)對突發(fā)狀況。

-情感投入：將情感融入講話中，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

3.強(qiáng)調(diào)即興講話的重要性：

-提升溝通能力：增強(qiáng)自信，提高語言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)應(yīng)變能力：應(yīng)對各種場合，提高綜合素質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

-如何在日常生活中鍛煉自己的即興講話能力？

-如何在演講中運(yùn)用即興講話的技巧？

2.角色扮演：請學(xué)生模擬實(shí)際場景，進(jìn)行即興講話練習(xí)。

-情境設(shè)定：如面試、演講比賽、社交場合等。

-觀察指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出以下問題：

-即興講話的基本原則有哪些？

-如何提升自己的即興講話能力？

-即興講話在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生舉手回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考即興講話的技巧，并舉例說明。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在生活中遇到的即興講話場景，以及如何應(yīng)對。

3.教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)即興講話的技巧和注意事項(xiàng)。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.布置作業(yè)：請學(xué)生課后收集關(guān)于即興講話的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與即興講話活動，提高自己的溝通能力和應(yīng)變能力。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語交際技巧書籍：《高效溝通的藝術(shù)》、《演講與口才》等。

-名人演講視頻：如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講、史蒂夫·喬布斯的產(chǎn)品發(fā)布會演講等。

-即興講話案例：收集不同領(lǐng)域、不同場合的即興講話案例，如企業(yè)家即興演講、學(xué)生課堂即興回答等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與口語交際相關(guān)的書籍，了解溝通技巧和演講技巧。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看名人演講視頻，分析演講者的語言表達(dá)、肢體語言和現(xiàn)場反應(yīng)。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析即興講話案例，總結(jié)其中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與即興講話活動，如參加辯論賽、主持節(jié)目等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的即興講話經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-模擬練習(xí)：設(shè)計(jì)不同場景的即興講話模擬練習(xí)，如面試、會議發(fā)言等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

-個人反思：鼓勵學(xué)生在每次即興講話后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)技巧。

-口語表達(dá)訓(xùn)練：通過參加口語表達(dá)培訓(xùn)班或請教專業(yè)人士，提升自己的口語表達(dá)能力。

-社交實(shí)踐：積極參與社交活動，鍛煉在真實(shí)場景下的語言表達(dá)和溝通能力。

-文化交流：參與文化交流活動，學(xué)習(xí)不同文化背景下的溝通技巧，拓寬國際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“即席講話”這一主題展開，通過一系列的教學(xué)活動，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升口語表達(dá)能力。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放演講視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對即興講話產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們帶著問題去思考，去學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我嘗試將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生們在具體的情境中理解即興講話的技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們能更好地理解并掌握知識。當(dāng)然，我也注意到，部分學(xué)生在即興講話時還是存在一些問題，比如邏輯性不強(qiáng)、表達(dá)不夠自信等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生們有機(jī)會在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)的互動性很強(qiáng)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這類活動中比較被動，不太愿意主動發(fā)言。這可能是由于他們的性格原因，也可能是由于他們對即興講話的恐懼。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我針對即興講話的關(guān)鍵點(diǎn)提出了問題，學(xué)生們都能積極回答。這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題過于簡單，導(dǎo)致回答不夠深入。今后，我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個平等、和諧的氛圍，讓學(xué)生們感受到課堂的溫馨。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的氛圍中，學(xué)生們更加放松，也更加愿意分享自己的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識到，良好的師生關(guān)系對于教學(xué)效果至關(guān)重要。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在