2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第10課時 因數(shù)中間或末尾有0的乘法說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第10課時因數(shù)中間或末尾有0的乘法說課稿西師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第10課時，主要講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法。通過這一課時，學(xué)生將掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計算方法，并能夠熟練進行計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。通過復(fù)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法，引導(dǎo)學(xué)生遷移已有的知識，進而學(xué)會因數(shù)中間或末尾有0的乘法計算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：通過探索因數(shù)中0的特性，增強學(xué)生對數(shù)字和數(shù)之間關(guān)系的感知。

2.邏輯推理：通過觀察、比較和歸納，發(fā)展學(xué)生邏輯推理的能力，理解乘法運算的規(guī)律。

3.實踐應(yīng)用：通過實際計算練習(xí)，提升學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運用乘法運算進行解決。三、重點難點及解決辦法

1.重點：因數(shù)中間或末尾有0的乘法計算方法。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，總結(jié)出因數(shù)中間或末尾有0時的簡化計算方法。通過小組合作探究，讓學(xué)生動手操作，加深對計算方法的理解。

2.難點：理解并正確運用因數(shù)中0的特性進行計算。

解決辦法：通過分步講解，先演示計算過程，再讓學(xué)生跟隨操作，逐步理解因數(shù)中0的特性。同時，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提高計算能力。此外，利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第10課時》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示因數(shù)中0特性的動畫、乘法口訣卡等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、小黑板或電子白板，用于演示和練習(xí)乘法計算。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作探究；在實驗操作臺附近留出空間，便于學(xué)生進行實際操作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)讀因數(shù)中0的乘法相關(guān)內(nèi)容，嘗試計算簡單的例子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“因數(shù)中間或末尾有0的乘法”，設(shè)計問題如“0乘以任何數(shù)是什么？如果因數(shù)末尾有0，乘法結(jié)果會有什么規(guī)律？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解因數(shù)中0的乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解因數(shù)中0的乘法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的乘法實例，如購物時的打折計算，引出因數(shù)中0的乘法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解因數(shù)中間或末尾有0時的乘法計算方法，結(jié)合實例如“20×30”和“200×300”進行說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，交流不同因數(shù)中0的乘法計算方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么末尾有0的乘法可以直接省略0”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用不同的方法計算因數(shù)中0的乘法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如果兩個因數(shù)末尾都有0，怎么計算？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解因數(shù)中0的乘法知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解因數(shù)中0的乘法知識點，掌握計算方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些涉及因數(shù)中0的乘法的練習(xí)題，如“400×50”和“8000×20”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與因數(shù)中0的乘法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H問題解決案例，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出計算錯誤的原因并提供正確的計算步驟。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，嘗試解決更復(fù)雜的實際問題。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的因數(shù)中0的乘法知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《乘法的奧秘》

內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了乘法的基本原理，以及乘法在生活中的應(yīng)用。通過閱讀，學(xué)生可以了解乘法的歷史背景和數(shù)學(xué)原理，同時體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）閱讀材料二：《因數(shù)分解與質(zhì)因數(shù)》

內(nèi)容摘要：這篇文章講述了因數(shù)分解的概念和質(zhì)因數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過閱讀，可以加深對因數(shù)和質(zhì)因數(shù)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）閱讀材料三：《乘法在科學(xué)中的應(yīng)用》

內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了乘法在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生通過閱讀，可以了解乘法在科學(xué)實驗和計算中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后練習(xí)題

1.計算下列各題：

a.120×40

b.300×50

c.800×20

2.某商品原價為600元，打八折后，再優(yōu)惠100元，求現(xiàn)價。

3.一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了4小時，求行駛的總路程。

（2）探究活動

1.研究乘法在幾何圖形面積計算中的應(yīng)用，如長方形、正方形、三角形等。

2.探究乘法在物理學(xué)中的應(yīng)用，如力的計算、質(zhì)量的計算等。

3.收集生活中乘法的應(yīng)用實例，如購物、烹飪、建筑設(shè)計等。

3.實踐活動

（1）制作乘法口訣卡

讓學(xué)生制作一張乘法口訣卡，將1-9的乘法口訣整理在卡片上，方便查閱和記憶。

（2）設(shè)計乘法游戲

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款與乘法相關(guān)的游戲，如乘法消消樂、乘法連連看等。

（3）參與數(shù)學(xué)競賽

組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)知識競賽”、“趣味數(shù)學(xué)比賽”等，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點五味雜陳啊。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我用了小組合作的方式，讓學(xué)生們自己動手操作，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺受孩子們歡迎的。他們通過實際操作，對因數(shù)中0的乘法有了更直觀的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這讓我意識到我需要在課堂上更多地去關(guān)注每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

然后，我注意到在講解因數(shù)中0的乘法時，我可能講得有點快了。有些學(xué)生反應(yīng)不過來，我就得停下來，重新解釋一遍。這說明我在教學(xué)過程中，還得注意節(jié)奏的把握，不能一味追求進度，而忽視了學(xué)生的接受能力。

至于教學(xué)策略，我覺得我們這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的例子中理解抽象的數(shù)學(xué)概念，這個方法還是不錯的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在設(shè)計課堂活動時，可能過于注重了技能的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)。以后，我得多想想怎么在教學(xué)中加入更多趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

再來說說課堂管理吧，我覺得我做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀(jì)律，但是也有個別學(xué)生分心，這讓我意識到我需要在課堂上更加靈活地運用教學(xué)技巧，吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯的。大部分學(xué)生都能掌握因數(shù)中0的乘法計算方法，而且在課后作業(yè)中也表現(xiàn)出了一定的進步。但是，也有一些學(xué)生掌握得不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中還需要更加細(xì)致地照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議