1《白鷺》(說(shuō)課稿) 2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

1《白鷺》(說(shuō)課稿)2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《白鷺》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描繪白鷺的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。設(shè)計(jì)思路以朗讀為主，通過(guò)朗讀、品析、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《白鷺》，學(xué)生將學(xué)習(xí)欣賞自然之美，提升審美素養(yǎng)；通過(guò)品味文字，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力；通過(guò)分析白鷺的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的生物和生態(tài)環(huán)境已有一定的認(rèn)知，但他們對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力尚在發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)鳥類有一定的了解，但對(duì)白鷺這種鳥類及其生活習(xí)性可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和初步的文學(xué)鑒賞能力有所提高，但獨(dú)立分析文本的能力和創(chuàng)造性思維還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，但自律性和專注力有待提高。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，可能缺乏深入思考和情感投入，導(dǎo)致對(duì)文本的理解停留在表面。

針對(duì)這些情況，本課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力，以期在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都得到提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，介紹白鷺的生態(tài)特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)白鷺生活的自然環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，感受白鷺的生活狀態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示白鷺的形象和生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦課文，幫助學(xué)生深入理解文本，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示白鷺的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的外形特征和生活習(xí)性。

-提問(wèn)：“你們對(duì)白鷺有什么了解？”

-學(xué)生分享對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出課題《白鷺》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受白鷺的形象和作者的情感。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白鷺的外形、習(xí)性和生活環(huán)境。

-提問(wèn)：“白鷺有哪些特點(diǎn)？作者為什么喜歡白鷺？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，講解其在表達(dá)中的作用。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，分享自己的感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓，培養(yǎng)朗讀能力。

-教師提出問(wèn)題，如：“白鷺在課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)作？這些動(dòng)作表達(dá)了什么情感？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鷺的形象和作者的情感。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與白鷺相關(guān)的課外資料，拓寬知識(shí)面。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我心中的白鷺”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛之情。

-布置觀察作業(yè)，要求學(xué)生在生活中觀察鳥類，記錄下它們的生活習(xí)性，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白鷺的生態(tài)習(xí)性：介紹白鷺的生活習(xí)性、繁殖方式、遷徙路線等，讓學(xué)生更全面地了解白鷺。

-白鷺的分布區(qū)域：展示白鷺在不同地區(qū)的分布情況，如濕地、湖泊、稻田等，增強(qiáng)學(xué)生的地理認(rèn)知。

-白鷺的文化象征：探討白鷺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如純潔、高潔等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-白鷺的文學(xué)作品：收集與白鷺相關(guān)的古詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于白鷺的紀(jì)錄片，如《中國(guó)白鷺》、《白鷺歸來(lái)》等，直觀感受白鷺的生活狀態(tài)。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀白鷺自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察白鷺，了解保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

-撰寫觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察鳥類，記錄下它們的生活習(xí)性，撰寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-開展繪畫活動(dòng)：組織學(xué)生以白鷺為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

-組織主題班會(huì)：開展以“我與白鷺共成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和感悟，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與白鷺相關(guān)的科普書籍，如《白鷺的世界》、《濕地生物多樣性》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-舉辦攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用攝影記錄白鷺的生活，舉辦攝影比賽，提高學(xué)生的攝影技巧和審美能力。

-組織環(huán)保公益活動(dòng)：參與環(huán)保公益活動(dòng)，如濕地保護(hù)、鳥類保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《白鷺》這節(jié)課，回過(guò)頭來(lái)，我想對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受到了白鷺的美麗和優(yōu)雅。在講解過(guò)程中，我也注意到了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，比如通過(guò)提問(wèn)，讓他們思考白鷺的特點(diǎn)和作者的情感。這些方法看起來(lái)收到了一定的效果，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)得比較積極。

但在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上可能過(guò)于追求形式的多樣化，而忽略了內(nèi)容的深度。比如，在講解白鷺的生態(tài)習(xí)性時(shí)，我可能沒有花足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入理解，而是急于過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這可能導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。

在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)白鷺這個(gè)主題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的自律性不夠強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)層面有了一定的收獲。他們對(duì)白鷺有了更深入的了解，對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力也有所提升。在技能方面，他們的朗讀和表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們通過(guò)閱讀課文，對(duì)自然之美有了更深的體會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)更加注重深度和廣度，確保學(xué)生能夠全面理解課文內(nèi)容。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂秩序。

4.對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多讀多練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白鷺的外