2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 5 Into the unknown突破 語(yǔ)法大沖關(guān)（教用文檔）說(shuō)課稿 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit5Intotheunknown突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教用文檔）說(shuō)課稿外研版選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit5的內(nèi)容，圍繞“Intotheunknown”這一主題展開。設(shè)計(jì)思路以任務(wù)型教學(xué)法為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交際，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力；增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。學(xué)生需掌握動(dòng)詞的變化形式，能夠根據(jù)句意選擇合適的時(shí)態(tài)，例如，描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Iwatchedamovielastnight."

-重點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的連用和對(duì)比。學(xué)生需學(xué)會(huì)如何將過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比，理解不同時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的使用，如"Lastnight,Iwasreadingabook,butnowI'mfeelingtired."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分。學(xué)生常混淆兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法，例如，區(qū)分"Iwaswalkinghomewhenitstartedtorain."（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）和"Iwalkedhomeyesterday."（一般過(guò)去時(shí)）。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。學(xué)生面對(duì)含有多個(gè)從句的復(fù)合句時(shí)，難以確定每個(gè)從句應(yīng)使用的時(shí)態(tài)，如"Ihadfinishedmyhomeworkwhenhecalledme,andIwasstillworkingonit."

-難點(diǎn)三：過(guò)去時(shí)態(tài)中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。學(xué)生在寫作或口語(yǔ)表達(dá)中，容易犯時(shí)態(tài)前后不一致的錯(cuò)誤，如"IwaseatingdinnerandIateasandwich."（時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，應(yīng)統(tǒng)一使用過(guò)去時(shí)）。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法概念。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體例句，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演和寫作任務(wù)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的練習(xí)和視頻講解，豐富學(xué)習(xí)材料。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和小組討論，提高課堂參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到過(guò)一些語(yǔ)法難題？”

展示一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的常見錯(cuò)誤，讓學(xué)生思考這些錯(cuò)誤背后的語(yǔ)法原因。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)——過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，強(qiáng)調(diào)其在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

2.過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和用法。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的定義，強(qiáng)調(diào)它們分別用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和過(guò)去正在進(jìn)行的狀態(tài)。

通過(guò)實(shí)例講解如何在句子中使用這些時(shí)態(tài)，如"IwatchedTVyesterday."（過(guò)去時(shí)）和"IwaswatchingTVwhenyoucalled."（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）。

3.過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)包含過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子，如描述過(guò)去發(fā)生的事件或過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的狀態(tài)。

討論這些句子在語(yǔ)境中的意義和區(qū)別，例如，"Iwatchedamovielastnight"（過(guò)去時(shí)）與"Iwaswatchingamovielastnight"（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）在表達(dá)上的細(xì)微差別。

學(xué)生分組討論，分析案例中時(shí)態(tài)的正確使用，并嘗試自己構(gòu)造類似的句子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)相關(guān)的語(yǔ)法問(wèn)題，如時(shí)態(tài)的連用或時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

小組內(nèi)討論可能的解決方案，并輪流發(fā)言，分享各自的觀點(diǎn)和思路。

每組選出一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)案例的分析、時(shí)態(tài)的正確使用和語(yǔ)法錯(cuò)誤的原因。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出建議和改進(jìn)方向。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的重要性和應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，包括構(gòu)成規(guī)則、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這些時(shí)態(tài)在英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際使用中注意時(shí)態(tài)的正確性。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)題，鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握，并嘗試在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，正確描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠區(qū)分過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，避免在口語(yǔ)和書面表達(dá)中混淆時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行時(shí)態(tài)的連用，如"Iwaseatingdinnerwhenthebellrang."（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）和"Iatedinnerafterthebellrang."（過(guò)去時(shí)）。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

-學(xué)生在聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面都能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，識(shí)別和理解過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)在文本中的運(yùn)用。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中，能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去的事件，表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化背景。

-學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時(shí)，能夠體會(huì)到不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人文精神。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠尊重和理解不同文化背景下的人們的生活方式。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠分析、比較和評(píng)估不同時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句式時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見和合作共事的能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

6.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠全面掌握過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-學(xué)生在課程評(píng)價(jià)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念與用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成規(guī)則。

-重點(diǎn)詞：past,was/were,had,did,beendoing。

-重點(diǎn)句：IwatchedTVlastnight.(過(guò)去時(shí))/IwaswatchingTVwhenyoucalled.(過(guò)去進(jìn)行時(shí))

②過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，助動(dòng)詞的使用。

-重點(diǎn)詞：regularverbs,irregularverbs,auxiliaryverbs(had,did)。

-重點(diǎn)句：Shehadfinishedherhomework./Hedidn'tknow