![2024-2025學(xué)年高中歷史課時(shí)作業(yè)22兩極對峙格局的形成含解析岳麓版必修1_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/34/1B/wKhkGWem3CaAVLq4AAJpIz-dn_o505.jpg)
![2024-2025學(xué)年高中歷史課時(shí)作業(yè)22兩極對峙格局的形成含解析岳麓版必修1_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/34/1B/wKhkGWem3CaAVLq4AAJpIz-dn_o5052.jpg)
![2024-2025學(xué)年高中歷史課時(shí)作業(yè)22兩極對峙格局的形成含解析岳麓版必修1_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/34/1B/wKhkGWem3CaAVLq4AAJpIz-dn_o5053.jpg)
![2024-2025學(xué)年高中歷史課時(shí)作業(yè)22兩極對峙格局的形成含解析岳麓版必修1_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/34/1B/wKhkGWem3CaAVLq4AAJpIz-dn_o5054.jpg)
![2024-2025學(xué)年高中歷史課時(shí)作業(yè)22兩極對峙格局的形成含解析岳麓版必修1_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/34/1B/wKhkGWem3CaAVLq4AAJpIz-dn_o5055.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGEPAGE1課時(shí)作業(yè)22兩極對峙格局的形成一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.“我們的政策不是反對任何國家、任何主義,而是反對饑餓、貧困、凄慘、混亂。我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟(jì)的再生,促進(jìn)政治社會(huì)的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在?!边@是哪一政策的宣揚(yáng)()A.“杜魯門主義”B.成立北約組織C.“馬歇爾安排”D.發(fā)動(dòng)朝鮮斗爭【解析】依據(jù)題干中“反對饑餓、貧困”“喚起合理經(jīng)濟(jì)的再生”,可推斷這一政策是“馬歇爾安排”?!敬鸢浮緾2.美國1950年拍攝的電影《我們酷愛的家園》描述了一個(gè)法國小鎮(zhèn)慘遭二戰(zhàn)蹂躪,后來獲得美國財(cái)政救濟(jì),生活生產(chǎn)又復(fù)原正常。美國實(shí)施該措施的主要目的是()A.幫助歐洲復(fù)興經(jīng)濟(jì)B.以經(jīng)濟(jì)手段限制西歐C.遏制蘇聯(lián)力氣D.建立北約組織【解析】從材料信息可以看出美國實(shí)施“馬歇爾安排”幫助西歐快速復(fù)原了經(jīng)濟(jì),以經(jīng)濟(jì)手段限制西歐,增加遏制蘇聯(lián)的力氣,故C項(xiàng)正確?!敬鸢浮緾3.據(jù)統(tǒng)計(jì),在“馬歇爾安排”實(shí)行初期,歐洲國家將救濟(jì)大多用于進(jìn)口急需的生活必需品。截至1951年,在供應(yīng)的共130億美元救濟(jì)資金中,有34億美元用于輸入原料和半制成品,32億美元用于購買糧食、飼料以及肥料等,19億美元用于進(jìn)口機(jī)器、車輛和重型設(shè)備等重工業(yè)品,還有16億美元用于輸入燃料。這表明歐洲國家旨在()A.融入美國的全球經(jīng)濟(jì)體系中B.改善民生穩(wěn)定社會(huì)秩序C.限制戰(zhàn)后歐洲市場D.遏制共產(chǎn)主義【解析】融入美國的全球經(jīng)濟(jì)體系是美國推行馬歇爾安排的主要目的,不是歐洲國家的本意,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)材料中“在供應(yīng)的共130億美元救濟(jì)資金中,有34億美元用于輸入原料和半制成品,32億美元用于購買糧食、飼料以及肥料等”,可見當(dāng)時(shí)歐洲國家主要是利用美國的救濟(jì)改善人民生活,以穩(wěn)定奄奄一息的資本主義統(tǒng)治,故B項(xiàng)正確;限制戰(zhàn)后歐洲市場是美國實(shí)施“馬歇爾安排”的主要意圖,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;遏制共產(chǎn)主義是美國二戰(zhàn)后推行“冷戰(zhàn)”的本質(zhì)目的,與題意不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B4.二戰(zhàn)后美蘇形成了“冷戰(zhàn)”的格局,“冷戰(zhàn)”起先的標(biāo)記是()A.“鐵幕”演說B.“杜魯門主義”提出C.“馬歇爾安排”推行D.北約的建立【解析】“鐵幕”演說揭開了“冷戰(zhàn)”的序幕;杜魯門發(fā)表“遏制共產(chǎn)主義”的報(bào)告,標(biāo)記著“冷戰(zhàn)”的正式起先,故B項(xiàng)正確?!敬鸢浮緽5.二戰(zhàn)后初期,有政治家認(rèn)為,當(dāng)時(shí)美國在歐洲實(shí)施的某項(xiàng)戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經(jīng)濟(jì)手段,現(xiàn)在卻成為了美國武器庫里應(yīng)付蘇聯(lián)的一種主要武器”。這一措施是()A.推行“馬歇爾安排”B.制造柏林危機(jī)C.組建北大西洋公約組織D.推行“杜魯門主義”【解析】從材料當(dāng)中“最初不過是一種經(jīng)濟(jì)手段”可以推斷,C項(xiàng)組建北大西洋公約組織和D項(xiàng)推行“杜魯門主義”不符合題意,因?yàn)閮烧叻謩e為軍事手段和政治手段;從題干當(dāng)中“最初不過是一種經(jīng)濟(jì)手段”,可知B項(xiàng)制造柏林危機(jī)不符合要求,故本題應(yīng)選A項(xiàng)。【答案】A6.從下列圖片中提煉一個(gè)主題,最符合要求的是()A.美蘇“冷戰(zhàn)”加劇B.局部“熱戰(zhàn)”升溫C.多極化趨勢出現(xiàn)D.“冷戰(zhàn)”“熱戰(zhàn)”交織【解析】圖1是柏林墻,體現(xiàn)的是美蘇分裂德國,是“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn),圖2是美國阻擋越南建立社會(huì)主義政權(quán)而發(fā)動(dòng)的侵越斗爭,屬于局部“熱戰(zhàn)”?!敬鸢浮緿7.1948~1949年,美國飛行員霍爾沃森向西柏林運(yùn)輸生活物資時(shí),都會(huì)給小孩空投巧克力,被稱為“巧克力叔叔”。與其相關(guān)的歷史背景是()A.“馬歇爾安排”的實(shí)施B.柏林墻的建成C.北約組織的建立D.兩極格局正式形成【解析】1948~1949年美國對西柏林進(jìn)行空運(yùn),此舉的背景主要是柏林危機(jī),即蘇聯(lián)對西柏林實(shí)行封鎖和禁運(yùn)。材料中運(yùn)輸?shù)氖巧钗镔Y,“馬歇爾安排”的實(shí)施屬于美國經(jīng)濟(jì)上救濟(jì)西歐國家的范疇,故A項(xiàng)正確;B項(xiàng)干擾性很大,柏林墻的修筑始于1961年,與材料時(shí)間不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;北約建立于1949年,是一個(gè)軍事聯(lián)盟,不是經(jīng)濟(jì)救濟(jì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;兩極格局正式形成是1955年,時(shí)間不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】A8.鑒于“馬歇爾安排”推崇經(jīng)濟(jì)、私人消費(fèi)、無限制、可復(fù)制的生活模式,大眾媒體提倡個(gè)人主義、脫離教會(huì),鼓吹不信神。1946年教皇指責(zé)說,這與梵蒂岡和基督教民主黨激勵(lì)以社會(huì)為中心,集體的和福利的社會(huì)是相悖的。教皇的這一相識(shí)說明()A.美國全面限制了歐洲的社會(huì)價(jià)值觀B.當(dāng)時(shí)歐洲個(gè)人主義泛濫C.美國文化觀未得到歐洲的普遍認(rèn)同D.戰(zhàn)后歐洲出現(xiàn)信仰危機(jī)【解析】題中教皇指責(zé)美國的社會(huì)價(jià)值觀,表明白美國文化觀未得到歐洲的普遍認(rèn)同,故C項(xiàng)正確?!敬鸢浮緾9.某一條約有如下文字:“考慮到……一個(gè)有正在重新軍國主義化的西德參與的西歐聯(lián)盟這樣一個(gè)新軍事集團(tuán)……這樣就加深斗爭的危急……確定締結(jié)本友好合作互助條約。”該條約的簽訂()A.促使社會(huì)主義陣營初步形成B.勾畫出兩極格局的基本輪廓C.標(biāo)記著美蘇兩極對峙格局的形成D.標(biāo)記著美蘇“冷戰(zhàn)”正式起先【解析】“西歐聯(lián)盟這樣一個(gè)新軍事集團(tuán)”指的是北約,針對西德加入北約,1955年以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國家簽訂該條約建立華約。華約的建立標(biāo)記著美蘇兩極對峙格局的形成,故C項(xiàng)正確?!敬鸢浮緾10.北約和華約組織的共同之處是()A.是單純的軍事集團(tuán),不涉及政治B.區(qū)域性經(jīng)濟(jì)一體化C.帝國主義性質(zhì)的軍事政治集團(tuán)D.由一個(gè)大國領(lǐng)導(dǎo)的軍事政治集團(tuán)【解析】本題考查學(xué)生深化理解問題的實(shí)力。北約是以美國為首的、主要資本主義國家參與的政治軍事集團(tuán);華約是以蘇聯(lián)為首的主要社會(huì)主義國家參與的政治軍事集團(tuán)?!敬鸢浮緿11.20世紀(jì)50年頭,美國紐約市政府曾花費(fèi)15.9萬美金打造了250萬身份識(shí)別手鏈及銘牌(DogTags)發(fā)給兒童并要求24小時(shí)佩戴。其目的明顯是災(zāi)難后辨別尸體或確認(rèn)迷路兒童身份等工作可以順當(dāng)綻開。此舉引得美國諸多城市效仿。你認(rèn)為美國在預(yù)防()A.二戰(zhàn)后大量難民進(jìn)入美國引發(fā)恐慌B.“冷戰(zhàn)”局面可能失控而引發(fā)的核災(zāi)難C.《北大西洋公約》的反對者大破壞D.極端恐怖主義勢力對美國全面攻擊【解析】題干的時(shí)間是“20世紀(jì)50年頭”,正是美蘇“冷戰(zhàn)”時(shí)期,雙方都進(jìn)行核軍備競賽,核大戰(zhàn)不堪一擊,這使人們心里蒙上了一層陰影,故B項(xiàng)正確?!敬鸢浮緽12.下組圖片反映了現(xiàn)代國際關(guān)系中一系列重大事務(wù)。這些事務(wù)說明當(dāng)時(shí)國際關(guān)系是()A.雅爾塔體系形成B.美蘇兩極對峙C.以美蘇為首的兩大陣營關(guān)系趨于緩和D.“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”【解析】柏林墻修筑于1961年,是美蘇“冷戰(zhàn)”期間一個(gè)極端的事;三八線是朝鮮和韓國的分界線,是“熱戰(zhàn)”的一個(gè)例子;組建北約發(fā)生于1949年,以美國為首的軍事集團(tuán)形成,三幅圖都說明當(dāng)時(shí)的國際關(guān)系是美蘇兩極對峙,故B項(xiàng)正確。【答案】B二、非選擇題(本大題共2小題,共52分)13.(26分)閱讀下列材料:材料一“馬歇爾安排”是“杜魯門主義”的一大支柱,它試圖通過經(jīng)濟(jì)手段達(dá)到限制歐洲的目的。該安排實(shí)施后,歐洲經(jīng)濟(jì)很快得到復(fù)原,西歐各國被納入美國爭霸世界的戰(zhàn)略軌道,西歐一體化的進(jìn)程加快,但是西歐獲得發(fā)展后,對美國的離心傾向反而增加。——余偉民、鄭寅達(dá)著《世界通史——現(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇》材料二在馬歇爾主見供應(yīng)救濟(jì)后的其次年(1948年)春天,歐洲復(fù)興安排即通常所稱的“馬歇爾安排”業(yè)已制定。到1951年12月31日這一安排終止時(shí),美國為支持“馬歇爾安排”的實(shí)施總共支付了125億美元。美國和歐洲的人力、物力一起,使歐洲快速復(fù)原,使歐洲的生產(chǎn)水平和生活水平超過了戰(zhàn)前的水平。但是,從東、西方間的關(guān)系這一角度看,“馬歇爾安排”是走向冷戰(zhàn)的最終一步。救濟(jì)是不分意識(shí)形態(tài),向全部國家供應(yīng)的。然而,莫斯科卻把這種供應(yīng)說成是反共產(chǎn)黨的策略,吩咐曾有意接受救濟(jì)的捷克人和波蘭人予以拒絕?!猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三1948年,美國通過了《對外救濟(jì)法案》,“馬歇爾安排”正式啟動(dòng),4年內(nèi)美國對歐撥款達(dá)131.5億美元,88%為贈(zèng)款。“馬歇爾安排”既幫助歐洲國家復(fù)原了經(jīng)濟(jì),也推動(dòng)西歐各國走上了一體化的道路,加強(qiáng)了西方國家之間的聯(lián)合。——?jiǎng)⒆诰w主編《歷史學(xué)科專題講座》材料四從1948年4月起先實(shí)施的“馬歇爾安排”把蘇聯(lián)與東歐解除在外,通過救濟(jì)西歐復(fù)原經(jīng)濟(jì),增加西歐遏制蘇聯(lián)的力氣,同時(shí)加強(qiáng)美國對西歐的限制。請回答:(1)上述四則材料中,有的觀點(diǎn)可以相互印證,有些觀點(diǎn)卻相互沖突。請你就這兩方面的狀況,從材料中舉例說明。(12分)(2)據(jù)以上材料,結(jié)合你自己的看法,綜述“馬歇爾安排”的作用。(14分)【答案】(1)相印證:四則材料都承認(rèn)“馬歇爾安排”促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)的復(fù)原與發(fā)展。(若回答:材料一、四都認(rèn)為“馬歇爾安排”的目的是美國想通過經(jīng)濟(jì)救濟(jì)來限制歐洲;或者材料一、三都認(rèn)為“馬歇爾安排”促進(jìn)了西歐各國走上一體化道路。也可)相沖突:材料二認(rèn)為,“馬歇爾安排”的實(shí)施不涉及意識(shí)形態(tài)問題,美國向全部歐洲國家供應(yīng)經(jīng)濟(jì)救濟(jì);材料四認(rèn)為,“馬歇爾安排”把蘇聯(lián)和東歐排斥在外,目的是遏制蘇聯(lián)。(2)加強(qiáng)了美國對西歐的限制(加強(qiáng)了美歐聯(lián)系);促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)復(fù)原、發(fā)展和走向一體化。(其他答案合理也可)14.(26分)閱讀下列材料,回答問題。材料一今日世界已面臨嚴(yán)峻局勢……希臘之生存已受恐怖分子威逼,由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之?dāng)?shù)千武裝人員在很多地區(qū),尤以北部邊界各處,違背政府之吩咐……欲使希臘成為自足、自給、自尊之民主國家,(政府)必需獲得救濟(jì),而美國必需予以救濟(jì)?!鹏旈T,1947年(1)材料一反映了美國二戰(zhàn)后初期的什么政策?它說明白美國什么意圖?為推行該政策美國在經(jīng)濟(jì)和軍事上實(shí)行了什么重大舉措?(8分)(2)針對美國的政策,蘇聯(lián)實(shí)行了什么措施?通過上述問題可以看出美蘇爭奪的重點(diǎn)在哪個(gè)地區(qū)?(8分)材料二(關(guān)于朝鮮斗爭的起因)不應(yīng)糾纏于誰打響了朝鮮斗爭“第一槍”這一表面問題,而應(yīng)將目光集中在一個(gè)更重要的問題上,這就是:朝鮮人民軍在1950年6月25日大舉越過“三八線”這一軍事行動(dòng),得以實(shí)現(xiàn)的條件和前提是什么?在這個(gè)問題的引導(dǎo)下,朝鮮斗爭起因的探討很自然就成為朝鮮斗爭前后國際關(guān)系的探討?!r斗爭最深刻的起因在于戰(zhàn)后形成的美蘇兩個(gè)超級大國及其所限制的兩大陣營之間的冷戰(zhàn)格局,這種格局在朝鮮半島就表現(xiàn)為圍繞“三八線”綻開的美蘇兩國外交爭斗和南北朝鮮的軍事對峙?!俺r南北雙方都有意通過武力將自己的志向、權(quán)力和制度擴(kuò)展到整個(gè)朝鮮半島,從而實(shí)現(xiàn)民族的統(tǒng)一。”——《抗美援朝斗爭決策中的蘇聯(lián)因素》(3)依據(jù)材料二,指出作者認(rèn)為應(yīng)從哪個(gè)角度探討朝鮮斗爭的起因。并結(jié)合第(1)(2)問分析說明朝鮮斗爭與當(dāng)時(shí)世界格局的關(guān)系。(10分)【答案】(1)反映了美國在二戰(zhàn)后初期的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建危房申請書
- 高中申請助學(xué)金申請書
- 加入校學(xué)生會(huì)申請書
- 提高視頻流媒體播放質(zhì)量措施
- 2024-2025學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)禺山高級中學(xué)高三(上)期中地理試卷
- 2024-2025學(xué)年云南省麗江市高三上學(xué)期統(tǒng)一檢測(12月)物理試卷(解析版)
- 癌癥患者申請書
- 續(xù)簽國企合同范本(2篇)
- 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 一年級下冊數(shù)學(xué)同步練習(xí)(含答案)
- 電商和視頻直播融合實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售增長的案例分析
- 小學(xué)運(yùn)動(dòng)傷害事故應(yīng)急預(yù)案
- 深度配煤摻燒方案
- 中藥霧化吸入操作評分標(biāo)準(zhǔn)
- 安全評價(jià)工作程序框圖流程圖
- 空間生產(chǎn)理論
- 網(wǎng)絡(luò)營銷教案完整版講義
- 體育測量與評價(jià)PPT課件-第三章 身體形態(tài)的測量與評價(jià)
- 學(xué)生個(gè)人成長檔案實(shí)用模板
- 三一電氣產(chǎn)品外觀通用檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
- 五線譜打印用(共4頁)
- 10kV環(huán)網(wǎng)柜改造工程施工組織設(shè)計(jì)方案
評論
0/150
提交評論