四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)第4課《哺乳動(dòng)物》教案

第4課《哺乳動(dòng)物》課標(biāo)要求描述生物的特征，知道生物和非生物具有不同的特點(diǎn)。能根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，識(shí)別常見的動(dòng)物類別,描述某一類動(dòng)物（如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等）的共同特征。列舉我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物特征，并歸納出共同特征。2.通過本課例對(duì)動(dòng)物王國(guó)的進(jìn)一步探究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，珍愛生命的意識(shí)。3.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1通過情境創(chuàng)設(shè)，小組討論交流，知道哺乳動(dòng)物的共同特征：身體表面有毛、胎生、對(duì)幼崽哺乳喂養(yǎng)。能部分說出一項(xiàng)1顆星能完整說出一項(xiàng)2顆星2通過多種途徑認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征，更好地理解哺乳動(dòng)物；能通過觀察、交流、制作等活動(dòng)，歸納、總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征，提高歸納概括能力和尊重證據(jù)及科學(xué)意識(shí)。會(huì)正確使用一項(xiàng)1顆星會(huì)正確使用兩項(xiàng)2顆星3了解科技在生活中的應(yīng)用。每說出一項(xiàng)1顆星資源與建議1.課前，教師可以以問題的形式給學(xué)生布置任務(wù)。例如：貓、兔是我們常見的動(dòng)物。你了解它們嗎？它們有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生帶著任務(wù)做課前準(zhǔn)備。學(xué)生可以搜集貓和兔的圖片，通過觀察貓和兔的圖片，了解與它們相關(guān)的知識(shí)；也可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下實(shí)地觀察貓和兔，了解它們的形態(tài)特征，增加對(duì)它們的感性認(rèn)知；還可以搜集與貓和兔相關(guān)的視頻或文字資料，了解更多關(guān)于它們的知識(shí)，如身體特征、繁殖方式等。學(xué)生也可以和父母交流，以獲取更多貓和兔的信息，以備在課堂上交流。教師需要提示學(xué)生注意事項(xiàng)：實(shí)地觀察時(shí)要注意安全和衛(wèi)生，避免受傷和細(xì)菌感染。2．學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)等；教師準(zhǔn)備：觀察記錄表、貓兔標(biāo)本、PPT課件。3．教學(xué)重難點(diǎn)：能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共同特征，歸納哺乳動(dòng)物的特征；能用對(duì)比歸納的方法歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。學(xué)習(xí)過程課前探究《哺乳動(dòng)物》課前預(yù)習(xí)單觀察貓和兔，說說它們的共同特征。我采用的方法是：《哺乳動(dòng)物》課前預(yù)習(xí)單觀察貓和兔，說說它們的共同特征。我采用的方法是：1.2.一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1.談話提問師：孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：老師也特別喜歡小動(dòng)物。生：今天，“它”就跟老師一起來到了我們的課堂上。師：是誰??？生：小白兔。師：它可不是自己來的，它還把它的好朋友給帶來了，誰？生：貓。二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、制定觀察方案.師：你了解它們嗎？生：還可以。師：誰給大家介紹一下小貓和小兔？好，那個(gè)男孩你來說。生：兔子有著長(zhǎng)耳朵、短尾巴，還有個(gè)三瓣嘴。師：說的真好。還有誰來說一說？生：小貓有鋒利的爪子，它還有靈敏的嗅覺。師：非常棒。生：小兔子的耳朵可以散熱，而且小貓的眼睛在晚上可以捉到老鼠。師：你們了解的可真多啊，這節(jié)課我們就一起來研究貓和兔，想跟它們交朋友嗎？生：想。師：我們要想跟它們交朋友，需要從哪些方面來了解它們呢？誰來說說？這個(gè)男孩來說說。生：它們喜歡吃什么？師：這個(gè)問題我也很想知道。那個(gè)男孩說。生：他們之間喜歡玩什么？生：它們的生活習(xí)性。師：這個(gè)問題非常值得我們研究。你說。生：它們會(huì)干什么？生：它們平常想做什么？師：剛才同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題，一個(gè)個(gè)都像小科學(xué)家一樣，老師可真佩服你們，但是我們這節(jié)課的時(shí)間有限，所以有些問題，我們要等以后再對(duì)它們進(jìn)行深入的了解，這一節(jié)課我們主要從它們的身體表面有什么，它們的繁殖方式也就是怎樣生寶寶，喂養(yǎng)方式也就是出生寶寶吃什么這三個(gè)方面來重點(diǎn)研究。首先我們看，要想知道小兔子的身體表面有什么，我們應(yīng)該用什么方法來了解？生：可以觀看一下模型。師：觀看模型，也就是用觀察的方法，是嗎？觀察是一種非常好的科學(xué)研究方法，你說說。生：輕輕的摸一下。師：我們可以通過摸一摸來觀察，還有嗎？生：可以上網(wǎng)查資料。師：可以查資料，還有嗎？生：可以查查書。師：查查書也是查資料的方法是嗎？剛才同學(xué)們說了，我們可以用觀察的方法，那我們應(yīng)該怎么去觀察呢？這個(gè)男孩說。生：應(yīng)該按順序觀察。師：我們?cè)谟^察的時(shí)候應(yīng)該注意一定的順序。什么樣的順序？生：從整體到部分，從上到下，從頭到尾。師：你說的可真全面。要想知道兔子的繁殖方式和喂養(yǎng)方式，我們可以用什么方法?。可何桂B(yǎng)方式是……師：我們可以用什么樣的方法呢？生：用觀察的方法。師：我們可以在生活中多留意，還有什么方法？在課堂上可以用什么方法？生：查資料。師：我們可以利用查資料的方法來知道它們的繁殖方式和喂養(yǎng)方式，我們?cè)谟^察完貓和兔之后，還可以觀察一種你比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，然后通過對(duì)比來知道它們的共同特征是什么。那我們?cè)谟^察的時(shí)候，還要注意些什么？誰來提醒大家一下？生：注意安全。師：我們?cè)谟^察的時(shí)候一定要注意安全，還有嗎？生：觀察小兔子的時(shí)候要輕拿輕放，不要傷著小動(dòng)物。師：你真是一個(gè)有愛心的孩子，還有嗎？我們?cè)谟^察的時(shí)候還要注意哪些問題呢?老師也想提醒大家一下，誰來給大家讀一讀？（出示溫馨提示）生：1.小組分工合作，根據(jù)標(biāo)本盒屏幕上的圖片來觀察，結(jié)合資料以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真完成記錄表。2.愛護(hù)我們的朋友，注意輕拿輕放，別傷著小動(dòng)物。3.比一比哪個(gè)小組善于觀察和分析，不但能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物各自的特征，還能找到它們的共同特征。師：那就請(qǐng)小組長(zhǎng)把我們的小動(dòng)物請(qǐng)出來吧，其實(shí)小動(dòng)物早就藏在你們身邊了，還等什么，開始吧。2、小組合作觀察，完成觀察記錄。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑3、匯報(bào)交流。（實(shí)物投影儀演示，隨機(jī)板書。）師：剛才啊，我們?cè)谟^察小動(dòng)物的時(shí)候是一種小動(dòng)物觀察完后再觀察另外一種，那我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，怎么樣才能讓我們很快的找出它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？四、總結(jié)概括，抽象提升生：我們小組通過觀察發(fā)現(xiàn)，兔子，貓和狗身體表面都有毛，兔子身體表面有鼻子，貓的身體上有尾巴，狗的身體上有眼睛和耳朵，它們都是直接生小動(dòng)物的，繁殖方式都是胎生，喂養(yǎng)方式都是哺乳，我們還發(fā)現(xiàn)兔子的后腿很長(zhǎng)，貓的爪子很鋒利，狗的鼻子很靈敏，它們的共同特征是都有毛，都是哺乳動(dòng)物。師：非常好，這組同學(xué)觀察的特別仔細(xì)。剛才聽兩組同學(xué)都說，它們發(fā)現(xiàn)的共同特征是，這幾種小動(dòng)物身體表面都有毛，都是胎生。誰來說一說，胎生是什么意思？誰知道什么是胎生？生：胎生的意思就是直接把它給生出來。師：哦，直接生出來，而不是像鳥那樣先生蛋再孵蛋，直接生出小寶寶，而且小寶寶和媽媽長(zhǎng)的很像，這樣的繁殖方式就是胎生。剛才他們還發(fā)現(xiàn)它們的另外一個(gè)共同特征就是哺乳，誰能給大家說一說什么是哺乳？生：就是喝奶的小動(dòng)物。師：也就是說，小寶寶出生后，要喝媽媽的乳汁長(zhǎng)大，這樣的喂養(yǎng)方式，我們就說它是哺乳。像貓和兔這樣滿足身體表面有毛，胎生，哺乳的動(dòng)物，一般都是哺乳動(dòng)物。小組的同學(xué)說一說哺乳動(dòng)物要滿足哪些條件。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高師：我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子說完馬上就坐好了，小兔子發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真，于是它就想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意。師：它們是哺乳動(dòng)物嗎？小組討論一下。學(xué)生討論。師：討論完了吧？誰來說一說它們是哺乳動(dòng)物嗎？每人說一種動(dòng)物.生：烏龜不是哺乳類動(dòng)物。師：你能具體說一說嗎？它為什么不是啊？有的同學(xué)著急了，需要?jiǎng)e人來幫你嗎？生：因?yàn)樗皇侵苯由鷮殞?，它是先孵蛋。師：也就是說它不是胎生。它不滿足這個(gè)條件，它還不滿足哪個(gè)條件？生：它的身體表面沒有毛。師：它是哺乳嗎？它是不是哺乳動(dòng)物？生：不是。師：誰來說其它動(dòng)物？生：馬是哺乳動(dòng)物。師：能說說你的理由嗎？生：因?yàn)轳R是直接生出來的，就是胎生，身體表面有毛，還有耳朵。師：它的身體表面有毛，而且是胎生，哺乳，所以它就是哺乳動(dòng)物。誰接著說？生：老虎是哺乳動(dòng)物。師：理由是？生：因?yàn)槔匣⑸眢w表面有毛，是胎生，而且是哺乳，所以它就是哺乳動(dòng)物。師：接著說。生：熊是哺乳動(dòng)物，因?yàn)樗眢w表面有毛，是胎生，而且是哺乳，所以它是哺乳動(dòng)物。師：你回答問題的時(shí)候說話非常完整，我非常喜歡你。繼續(xù)。生：蝙蝠也是哺乳動(dòng)物，它身體表面有毛，它還是胎生，哺乳，所以它是哺乳動(dòng)物。師:你知道的可真多，蝙蝠不光是哺乳動(dòng)物，它還是一只會(huì)飛的哺乳動(dòng)物生:企鵝不是哺乳動(dòng)物。師:為什么呀?生:它不是胎生。師:哦，它不是胎生的，老師這有一張圖片，它是生蛋，也就是卵生。所以它是不是哺乳動(dòng)物?生:不是哺乳動(dòng)物。師:繼續(xù)，海豚?生:海豚是哺乳動(dòng)物。師:說出你的理由。生:因?yàn)樗眢w表面，因?yàn)樗翘ド疫€是哺乳動(dòng)物。師:它胎生哺乳，所以它就是哺乳動(dòng)物，看來海豚是比較特殊的，是不是?老師這里有一段它生寶寶的視頻，我們一起來看一下。播放海豚生寶寶的視頻。師:它是胎生的，但它的身體表面沒有毛。我們?cè)倏纯傣L。生:鯨是哺乳動(dòng)物師:理由是?生:因?yàn)樗翘ド疫€是哺乳，所以它是哺乳動(dòng)物。師:它胎生并且哺乳，所以它也是哺乳動(dòng)物。也就是說，一般情況下，身體表面有毛，胎生，哺乳的動(dòng)物，都是哺乳動(dòng)物。但是像海豚和鯨這樣，身體表面沒有毛，但是它滿足胎生，哺乳，也是哺乳動(dòng)物，所以鯨和海豚都是特殊的哺乳動(dòng)物。小兔子一看大家這么了解它們，小動(dòng)物都非常的高興，于是小動(dòng)物就派小兔子來給大家發(fā)布一條信息，是什么信息呢?它說:“要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，但是有個(gè)條件，必須是哺乳動(dòng)物才能參加，快來報(bào)名啊!”你們想不想去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?生:想。師:那么現(xiàn)在就請(qǐng)我們的組長(zhǎng)把信封每人發(fā)一張，信封里面有我們新的身份證拿出來看一看，看看你們的身份證，這個(gè)女孩的身份證是考拉，那么她現(xiàn)在就變成了一只聰明又可愛的考拉寶寶，跟你們小組的同學(xué)說一說，你現(xiàn)在是誰了?學(xué)生交流師:已經(jīng)明確你現(xiàn)在的新身份了是不是?生:是。師:那我們的報(bào)名儀式就可以開始了。請(qǐng)表現(xiàn)最好的那個(gè)組先來報(bào)名，哪個(gè)組先來?坐好最快的是二組，請(qǐng)二組的同學(xué)拿著你們的身份證，到前面來報(bào)名。請(qǐng)其他的同學(xué)當(dāng)評(píng)委鑒定一下他們可不可以參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。師:請(qǐng)你像我這樣做:我是老虎寶寶，我要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你看行不行?生:行行行。生:我是鳥龜寶寶，我要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你看行不行?生:不行不行不行。師:為什么啊?生:因?yàn)闉觚敳皇遣溉閯?dòng)物。師:孩子們，把能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的寶寶舉起來，讓大家看一看，都知道誰可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，是吧?六、拓展活動(dòng)我們?nèi)祟?/p>