部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第11課《軍神》精美課件

軍神（第一課時(shí)）解題，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勈裁礃拥娜朔Q(chēng)得上“軍神”，課文中，“軍神”是誰(shuí)稱(chēng)呼誰(shuí)的呢？

劉伯承（1892年12月4日～1986年10月7日），原名劉明昭，曾用名劉伯堅(jiān)，四川省開(kāi)縣人（現(xiàn)重慶市開(kāi)州區(qū)）。中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，中華人民共和國(guó)元帥，中國(guó)人民解放軍締造者之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、馬克思主義軍事理論家，軍事教育家。初讀課文，整體感知閱讀要求：自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。大致了解課文的主要內(nèi)容。沃克診所土匪

繃帶傷勢(shì)麻醉劑驚疑審視慈祥由衷顫抖臉色蒼白

嶄新

堪稱(chēng)

暈過(guò)去

一聲不吭生字詞認(rèn)讀wòzhěnfěibēnɡjìshěncíxiángzhōnɡzhǎnkānkēnɡ衷慈嶄中間“中”，豎要寫(xiě)得短一些。上部不要漏寫(xiě)兩點(diǎn)，下部的“心”要寫(xiě)得扁而寬。上部的“山”要寫(xiě)得扁一些。整體感知

默讀課文，說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的，是怎么發(fā)現(xiàn)的

沃克醫(yī)生在給劉伯承檢查傷勢(shì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的。沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)很重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過(guò)軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是個(gè)軍人。

后來(lái)沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的評(píng)價(jià)發(fā)生了怎樣的變化？從課文中找出相關(guān)的句子。

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承為“軍神”？

手術(shù)中，沒(méi)有使用麻醉劑的劉伯承不但沒(méi)有大喊大叫，甚至還清楚地輸出了刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺(jué)得這份毅力簡(jiǎn)直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱(chēng)劉伯承為“軍神”。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？可以分成哪幾個(gè)階段？課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，可以分成問(wèn)診時(shí)、手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后四個(gè)階段。品讀語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心

被沃克醫(yī)生成為“真正的男子漢，會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板、軍神”，沃克醫(yī)生為什么會(huì)這樣贊美他呢？找出描寫(xiě)劉伯承動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，作批注，體會(huì)人物的內(nèi)心。學(xué)習(xí)要求：

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！痹诒晃挚酸t(yī)生識(shí)破身份時(shí)，劉伯承可能在想些什么？

劉伯承可能在想：“這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單，居然能看出我軍人的身份，看來(lái)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭(zhēng)辯了吧。”從容鎮(zhèn)定

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。疼痛劇烈劉伯承正在極力忍受劇痛軍神超出常人的鋼鐵般的意志，像神一樣“我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……”板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后軍人軍神軍神（第二課時(shí)）細(xì)讀課文，體會(huì)內(nèi)心

按照故事發(fā)展的順序找出描寫(xiě)沃克醫(yī)生神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，感受他內(nèi)心的變化。

他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”……熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃過(guò)一絲驚疑?！挚酸t(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！崩淠@訝贊許問(wèn)診時(shí)內(nèi)心變化：冷漠——贊許

他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”……沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？……”生氣驚訝手術(shù)前內(nèi)心變化：生氣——驚訝

手術(shù)臺(tái)上，意向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！毙奶凼中g(shù)中內(nèi)心變化：心疼

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”……沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情?！挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將，久仰久仰……欽佩肅然起敬手術(shù)后內(nèi)心變化：欽佩——肅然起敬

抓住描寫(xiě)沃克醫(yī)生語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，我們可以體會(huì)到他對(duì)劉伯承由冷漠到贊許，到生氣、驚訝到心疼、欽佩，最后肅然起敬的心理變化。進(jìn)一步體會(huì)人物內(nèi)心1.填寫(xiě)表格，梳理沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心問(wèn)診時(shí)傷勢(shì)嚴(yán)重手術(shù)前拒用麻醉劑手術(shù)中強(qiáng)忍劇痛手術(shù)后表明身份2.如果你是沃克醫(yī)生，你將怎樣講這個(gè)故事？

我叫沃克，是一個(gè)德國(guó)人，我在重慶臨江門(mén)外開(kāi)設(shè)了一個(gè)診所。這一天，診所里來(lái)了一個(gè)年輕人，我問(wèn)他叫什么……講故事的方法：①不能遺漏重要情節(jié)。②適當(dāng)加上動(dòng)作表情，內(nèi)心獨(dú)白。③人稱(chēng)的轉(zhuǎn)變。④注意語(yǔ)氣的變化。拓展閱讀《豐碑》默讀文章，想想《豐碑》主要講了一件什么事？

《豐碑》寫(xiě)了紅軍在行軍途中，軍需處長(zhǎng)把棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己卻凍死在嚴(yán)寒之中的事。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試用上本課學(xué)到的方法，體會(huì)文中人物的內(nèi)心。板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)診時(shí)：手術(shù)前:手術(shù)中:手術(shù)后:冷漠——贊許生氣——驚訝心疼欽佩——肅然起敬謝謝觀(guān)看11軍

神五語(yǔ)下統(tǒng)編11軍

神什么樣的人稱(chēng)得上“軍神”？課文中的“軍神”指的是誰(shuí)？“軍神”是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的稱(chēng)贊，沃克醫(yī)生為什么會(huì)稱(chēng)劉伯承為“軍神”呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，了解其中的故事吧。背景資料1915年袁世凱稱(chēng)帝，引起全國(guó)人民的反對(duì)，護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護(hù)國(guó)軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國(guó)軍第四支隊(duì)，攻打豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽(yáng)穴射入，透過(guò)右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，加上各地都在懸賞追捕護(hù)國(guó)軍將士，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，劉伯承在年底才來(lái)到重慶臨江門(mén)外德國(guó)醫(yī)生沃克開(kāi)的診所治療。1.會(huì)認(rèn)“沃、匪”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“慶、診”等15個(gè)字，掌握“診所、年齡”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.能從描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句中體會(huì)人物的內(nèi)心。（重點(diǎn)）3.理解描寫(xiě)“軍神”的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，知道沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承將軍為“軍神”的原因。（重點(diǎn)）第一課時(shí)01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？初讀感知齊讀生字詞沃克土匪繃帶由衷堪稱(chēng)wòfěizhōngbēngkān診沃齡匪繃審溫馨提示書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！會(huì)寫(xiě)字慶吭嶄衷慈祥榮施劑齡“齡”字左右等寬，“齒”中“人”的捺變點(diǎn)，注意右部是“令”。辨字識(shí)記年齡

工齡

山嶺

小巧玲瓏

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)嶄“嶄”字上窄扁，下寬長(zhǎng)，“車(chē)”的末筆橫變提?！敖铩钡哪┕P豎稍長(zhǎng)。辨字識(shí)記嶄新

嶄露頭角斬獲

斬釘截鐵

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)衷“中”的豎要短，不和下面的部件交叉，下部的長(zhǎng)撇和捺寫(xiě)舒展。辨字識(shí)記由衷

無(wú)動(dòng)于衷

衰弱

哀傷

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)慈“慈”字上部的筆畫(huà)較多，注意穿插避讓?zhuān)虏康摹靶摹睂挾?。辨字識(shí)記慈祥

心慈手軟磁鐵

滋潤(rùn)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)一聲不吭一針見(jiàn)血審視仔細(xì)看。比喻話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。指一直沉默不語(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。詞語(yǔ)解釋試著用“一針見(jiàn)血”造句這篇文章評(píng)論當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題，真是一針見(jiàn)血。肅然起敬由衷堪稱(chēng)可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上。出于本心。指由于受感動(dòng)而欽佩恭敬。詞語(yǔ)解釋鎮(zhèn)定——（）肅然起敬——（）寫(xiě)反義詞慌亂不屑一顧

再讀課文，和同桌互相說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。整體感知

課文寫(xiě)了劉伯承將軍年輕時(shí)一次眼睛負(fù)重傷后，為了不影響腦神經(jīng)，拒絕用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事。

讀了幾遍課文后，你覺(jué)得劉伯承是一個(gè)怎樣的人？（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、從容鎮(zhèn)定……）

快速默讀第1～11自然段，沃克醫(yī)生是怎么看出劉伯承是個(gè)軍人的？感悟軍人特質(zhì)——從容鎮(zhèn)定沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”“郵局職員?！?/p>

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”傷勢(shì)嚴(yán)重從容鎮(zhèn)定軍人

分角色朗讀第1～11自然段的人物對(duì)話(huà)。試著讀出人物的特點(diǎn)。

這是一個(gè)軍醫(yī)和一個(gè)軍人之間的對(duì)話(huà)，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)短、干脆、有力，充分體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。寫(xiě)人物語(yǔ)言要符合人物的身份，突出人物的特點(diǎn)。

課文學(xué)到這里，我們知道了劉伯承不是一般人，而是一位軍人。沃克醫(yī)生后來(lái)為什么又稱(chēng)贊他為“軍神”呢？感悟軍神特質(zhì)——意志如鋼1.拒絕麻醉。病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”2.忍受劇痛，一聲不吭。

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)過(guò)程：右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉。

做手術(shù)時(shí)劉伯承將軍痛嗎？課文中有“痛”字嗎？哪些地方?jīng)]有出現(xiàn)“痛”字，卻讓人感覺(jué)到非常痛？3.一刀不漏。

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

從這段對(duì)話(huà)中，你感受到了什么？

通過(guò)剛才的分析，說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承將軍為“軍神”。

劉伯承將軍這么大的疼痛他都能忍受，這是一般軍人做不到的，他做到了，所以沃克醫(yī)生說(shuō)——

“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”

“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”

在面對(duì)沒(méi)有打麻醉的病人時(shí)，連一向從容鎮(zhèn)定的醫(yī)生都萬(wàn)分緊張，但病人自己卻一聲不吭，只是緊緊地抓住白床單，這顯示出他“是一個(gè)真正的男子漢”；在忍受巨大的痛苦完成手術(shù)后，竟然還能說(shuō)出醫(yī)生的刀數(shù)，這顯示出他“是一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”，然后聯(lián)想病人軍人的身份，醫(yī)生不由得贊嘆他“堪稱(chēng)軍神”。1.能從描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的詞句中體會(huì)人物的內(nèi)心。（重點(diǎn)）2.能用沃克醫(yī)生的口吻講述這個(gè)故事。（難點(diǎn)）3.能自主閱讀“閱讀鏈接”，體會(huì)革命者的崇高精神。第二課時(shí)默讀課文，回顧、熟悉故事情節(jié)。復(fù)習(xí)回顧

上節(jié)課，我們從一系列的語(yǔ)言、動(dòng)作中感知到了劉伯承身上的“軍神”特質(zhì)。沃克醫(yī)生在給劉伯承做手術(shù)的過(guò)程中，面對(duì)劉伯承，他的內(nèi)心有著怎樣的變化呢？我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)比語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，感受內(nèi)心變化

一開(kāi)始問(wèn)診時(shí)，沃克醫(yī)生的語(yǔ)氣和神態(tài)是怎樣的？發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，他露出了怎樣的神情？手術(shù)前和手術(shù)后，沃克醫(yī)生的語(yǔ)氣和神態(tài)又是怎么樣的？從課文中找出相應(yīng)的描寫(xiě)。一開(kāi)始問(wèn)診時(shí)：

重慶臨江門(mén)外，一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”

“劉大川?！薄澳挲g？”“二十四歲。”“什么??？”“土匪打傷了眼睛。”查看劉伯承傷勢(shì)時(shí)：沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”“郵局職員。”

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”判斷出他是軍人后：

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！笔中g(shù)前：

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”手術(shù)時(shí)：

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次、最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”手術(shù)后：

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”得知真實(shí)身份后：

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門(mén)，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。合作探究沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？借助下面的表格，梳理沃克醫(yī)生的心理變化。劉伯承的表現(xiàn)就診，傷勢(shì)嚴(yán)重沃克醫(yī)生的心理術(shù)前，拒用麻藥術(shù)中，強(qiáng)忍劇痛術(shù)后，表明身份

抓住描寫(xiě)沃克醫(yī)生語(yǔ)言、神態(tài)的句子，我們可以體會(huì)到他對(duì)劉伯承由生氣、驚訝到心疼、欽佩，最后肅然起敬的心理變化。

分角色朗讀課文第12-26自然段，注意讀出人物的語(yǔ)氣，感受人物的心理變化。討論交流

如果你是沃克醫(yī)生，你會(huì)如何給別人講述這件事