《日語閱讀1》課程教學大綱

《日語閱讀1》課程教學大綱（JapaneseReadingComprehensionII）一、課程概況課程代碼：0603016學分：2學時：32（其中：講授學時32，實驗學時0）先修課程：基礎日語I-III、適用專業(yè)：日語教材：《新編日語泛讀》，王秀文、李慶祥、（日）山鹿晴美編著，外語教學與研究出版社，2006年4月第一版課程歸口：外國語學院課程的性質與任務：本課程是日語專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課，于二年級第二學期開設。本課程的教學任務是提高學生的閱讀理解能力，豐富閱讀詞匯，培養(yǎng)閱讀技巧。培養(yǎng)學生觀察語言的能力，綜合分析與歸納，以及進行批判性思維的能力。通過大量閱讀各種文章，增加學生詞匯量，使其接觸更多的日語表達知識，增強閱讀理解能力。選取日本文化、社會、日本文學作品等各方面內容的短文閱讀分析，培養(yǎng)學生對難句、文章大意、具體細節(jié)等方面的理解能力。通過課程學習，不斷提高學生的知識面，豐富語言，增強學生的日語語感和培養(yǎng)學生的閱讀興趣，也給學生提供了解日本文化、國情的機會，不斷提高學生閱讀理解的能力和實際運用的能力。將思政教育融入課程教學中，對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的正確引導和思想品德教育。準確把握中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”、弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生愛國情懷，塑造健康健全的人格和禮貌修養(yǎng)。二、課程目標通過本課程的學習，達到以下目標：目標1：熟練掌握日語語音基礎知識并具有一定的日本社會文化知識。目標2：熟練運用日語閱讀策略。目標3：能分辨事實和觀點。目標4：能根據(jù)上下文推斷生詞詞義和隱含意義。目標5：能歸納概括段落大意和篇章主旨目標6：能對篇章的文體、語體、結構、修辭、寫在手法等進行分析。目標7：能對作者的情感、態(tài)度、意圖進行分析和評價。目標8：能對相同或相關主題的不同篇章進行對比分析。本課程設計支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求4-2、畢業(yè)要求4-3、畢業(yè)要求5-1、畢業(yè)要求5-4、畢業(yè)要求8-1，對應關系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6目標7目標8畢業(yè)要求4-2√√畢業(yè)要求4-3√√√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-4√√√√畢業(yè)要求8-1√√√√三、課程內容與要求教師講授為主，課堂討論為輔，充分調動學生的積極性。（一）第一課練習と人生1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本傳統(tǒng)習俗。3.課程思政目標引導學生正確判斷中日關系,熱愛祖國、弘揚民族文化、樹立遠大理想，立志肩負起民族復興的時代重任。（二）第二課日本昔話1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會習慣。3.課程思政目標引導學生確立正確的價值觀、人生觀、世界觀，幫助學生提升文化自信。（三）第三課二種類の文化の狹間で1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標弘揚社會主義核心價值觀，重視對于學生思想上的正確引導，培養(yǎng)學生正確看待不同國家間的文化沖突、價值理念差異等。（四）第四課日本の水資源1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本歷史文化。3.課程思政目標把社會主義核心價值觀教育作為課程教學的重要目標。充分利用教材內容，將“四個意識”“四個自信”“兩個維護”教育落實到課程之中。（五）第五課「イッキ！」のかけ聲もほどほどに1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標充分利用教材內容，引導學生正確判斷中日關系，熱愛祖國、弘揚民族文化、樹立遠大理想，立志肩負起民族復興的時代重任。（六）第六課東京一極集中1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標把社會主義核心價值觀教育作為課程教學的重要目標。充分利用教材內容，將“四個意識”“四個自信”“兩個維護”教育落實到課程之中。（七）第七課方言1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標提高學生的時代價值觀念，培養(yǎng)學生形成正確的道德規(guī)范和行為準則，促使學生樹立正確的人生觀及價值觀（八）第八課指紋1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標可加入日文與中文相關歷史淵源的內容，同時追溯日本人留學中國，學習中國文化的歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，堅定文化自信，民族自信。（九）第九課お正月1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標與我國年輕人的生活方式及價值觀進行比較，強調樹立社會主義核心價值觀的重要性，鼓勵學生在社會激流中不忘初心，努力實現(xiàn)心中理想。（十）第十課エコ?エネルギーの時代1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標對比中兩國在學習以及日常生活中的差異，加強愛國主義教育，培育愛國主義核心價值觀。（十一）第十一課わたしの考え1.教學內容（1）接續(xù)詞選擇（2）作者主張?zhí)釂枺?）國際能力測試二級閱讀題目講解2.基本要求（1）要求學生掌握解題技巧。（2）要求學生了解具體題型。3.課程思政目標把社會主義核心價值觀教育作為課程教學的重要目標。充分利用教材內容，將“四個意識”“四個自信”“兩個維護”教育落實到課程之中。（十二）第十二課かぶき1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標引導學生樹立正確的生死觀，熱愛生命，頑強拼搏。（十三）第十三課日本の植物1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標引導學生了解人與自然的關系是人類社會最基本的關系，人與自然和諧共生是人與自然關系的一種可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，也是我國新發(fā)展階段全面建設社會主義現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)。（十四）第十四課日本人の好きな言葉1.教學內容（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。2.基本要求（1）要求學生重點掌握新語法。（2）要求學生掌握新出單詞。（3）要求學生了解日本社會文化。3.課程思政目標了解由中國特色社會主義理論的核心價值理念建構的當代中國審美的基本形態(tài)。引導學生形成積極向上的健康的審美意識，提高審美能力。（十五）第十五課集団論理と日本語1.教學內容國際能力測試二級閱讀題目講解2.基本要求（1）要求學生掌握解題技巧。（2）要求學生了解具體題型。3.課程思政目標把社會主義核心價值觀教育作為課程教學的重要目標。充分利用教材內容，將“四個意識”“四個自信”“兩個維護”教育落實到課程之中。畢業(yè)要求4-2、畢業(yè)要求4-3、畢業(yè)要求5-1、畢業(yè)要求5-4、畢業(yè)要求8-1課程教學內容與課程目標的對應關系及建議時間分配如表所示。序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1--5（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。目標1~54-2、4-3、5-1、5-4、8-1106單元總結：（1）選擇詞語填空（2）回答劃線問題（3）針對指示內容提問（4）在規(guī)定的字數(shù)內回答問題目標6~84-2、4-3、5-1、5-4、8-127--11（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。目標1~54-2、4-3、5-1、5-4、8-11012單元總結：（1）接續(xù)詞選擇。（2）作者主張?zhí)釂枴＃?）國際能力測試二級閱讀題目講解目標6~84-2、4-3、5-1、5-4、8-1213-15（1）新出單詞。文章朗讀。提問學生朗讀。（2）糾正讀音并板書。講解文章中的語法（3）介紹文章背景。講解單詞并舉例。（4）提問學生回答問題。目標1~54-2、4-3、5-1、5-4、8-1616單元總結：國際能力測試二級閱讀題目講解目標6~84-2、4-3、5-1、5-4、8-12合計32四、課程實施（一）教學方法與教學手段1.采用講授與討論相結合的形式，盡可能讓學生多思考問題并發(fā)表各自的見解，調動學生參加課堂討論的積極性。2.教師根據(jù)教材內容和學生特點適當采用情境教學法、交際教學法等教學法，指導學生分析和評價文章和作者的表達意圖。3.最大限度地調動學生課堂參與積極性，采用各種適合授課對象特點的教學方法和教學手段，以培養(yǎng)學生獲取知識的能力、獨立思考的能力和語言研究能力。4.課后布置與當天課程相關的課題，把學生分組、對各自查找內容進行發(fā)表，培養(yǎng)學生的自主閱讀資料的能力，正確引導學生學習。（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質量要求1課前準備（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材內容，借助相關資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。（3）根據(jù)教學大綱內容，構思授課思路，合理選擇授課方式。2課程實施（1）充分利用現(xiàn)代化教學手段，盡可能向學生提供和介紹與課文有關的背景資料。（2）正確引導學生理解日本社會的深層次內容，引導學生正確看待日本社會文化知識。（3）指導學生查工具書，進行網(wǎng)上閱讀，以拓寬學生知識面。3作業(yè)布置與批改（1）鼓勵學生廣泛獵取課外有關閱讀資料，鞏固和擴大本課程涉及的知識。（2）學生課下根據(jù)教師給出的主題進行閱讀，準備作業(yè)，在課堂上發(fā)表。（3）教師通過學生的課堂發(fā)表，檢查學生的作業(yè)情況。4課外答疑每周安排固定的時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核方式為沿用平時作業(yè)的分組發(fā)表方式，進行展示。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。（2）課程目標小于0.6。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時課堂發(fā)表考核等，期末考試采用筆試。（二）課程總評成績=平時成績×40%+期末考試成績×60%。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績課堂提問/小組討論/課堂發(fā)表/出勤率40%能夠熟練回答出本堂課講授的新內容，并運用相關內容進行小組討論。能夠運用已學內容，結合課后查