《中外翻譯簡(jiǎn)史》課程教學(xué)大綱

《中外翻譯簡(jiǎn)史》教學(xué)大綱（ABriefTranslationHistoryofChinaofMajorEnglish-speakingCountries）一、課程概況課程代碼：0602112學(xué)分：2學(xué)時(shí)：30（其中：講授學(xué)時(shí)30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0）先修課程：綜合英語(yǔ)I-IV；英語(yǔ)閱讀I-II；英語(yǔ)語(yǔ)法；英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化等。適用專業(yè)：英語(yǔ)教材：《西方翻譯簡(jiǎn)史》，譚載喜著，商務(wù)印書館，2017年；《中國(guó)翻譯簡(jiǎn)史》，馬祖毅著，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2004年。課程歸口：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的、德育目標(biāo):課程是英語(yǔ)專業(yè)的一門專業(yè)選修課，講授中西翻譯簡(jiǎn)史。本課程的目的：學(xué)生了解中西翻譯發(fā)展史的脈絡(luò)、各個(gè)歷史時(shí)期重大的翻譯活動(dòng)、翻譯在社會(huì)生活中的地位及其在社會(huì)進(jìn)程中的作用，進(jìn)一步理解翻譯的本質(zhì)；熟悉中西翻譯史上幾次重大翻譯高潮中所產(chǎn)生的譯家及其翻譯作品；掌握各個(gè)翻譯高潮時(shí)期具有突出代表性的譯家的翻譯理論，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)翻譯理論與實(shí)踐、翻譯欣賞與文化等后續(xù)課程奠定必要的學(xué)科基礎(chǔ)。德育目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，掌握以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定科學(xué)的理想信念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從而成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。二、課程基本內(nèi)容和要求（一）中國(guó)翻譯史1．中國(guó)古代翻譯活動(dòng)起源（了解）2．第一次翻譯高潮：從東漢末年到宋代的佛經(jīng)翻譯（1）佛經(jīng)翻譯（掌握）（2）其他方面的漢譯（了解）重點(diǎn)：佛經(jīng)翻譯和重要的譯家，如彥宗，支謙、道安、唐玄奘等3．元代的翻譯活動(dòng)（了解）4．第二次翻譯活動(dòng)高潮：明末清初的科技翻譯（理解）重點(diǎn)：科技翻譯活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)歷史根源及其譯家、譯作難點(diǎn)：科技翻譯活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)歷史根源5．第三次翻譯高潮：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到“五四”運(yùn)動(dòng)前的西學(xué)翻譯（理解并掌握）（1）西方政治思想翻譯（2）文學(xué)翻譯重點(diǎn)：此時(shí)期產(chǎn)生的譯家、譯作和譯論6．第四次翻譯高潮：五四運(yùn)動(dòng)后到新中國(guó)成立（理解并掌握）馬列主義思想和世界文學(xué)的傳播：魯迅、瞿秋白、鄭振鐸、茅盾、郭沫若、成仿吾、林語(yǔ)堂、朱生豪重點(diǎn)：魯迅、瞿秋白、鄭振鐸、茅盾、郭沫若、成仿吾、林語(yǔ)堂、朱生豪等譯家的翻譯思想、譯作和譯文特色（二）西方翻譯史1．第一次翻譯高潮：公元前4世紀(jì)中期至公元前5世紀(jì)羅馬帝國(guó)覆滅（了解）早期翻譯和安德羅尼柯、西塞羅2．第二次翻譯高潮：羅馬帝國(guó)后期至中世紀(jì)初期（了解）早期《圣經(jīng)》翻譯哲羅姆、和奧古斯丁重點(diǎn)：《圣經(jīng)》翻譯3．第三次翻譯高潮：中世紀(jì)中期，即11世紀(jì)至12世紀(jì)（理解）波尼提烏、托萊多“翻譯院”重點(diǎn)：托萊多“翻譯院”4．第四次翻譯高潮：14至16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期（理解）德國(guó)的翻譯和馬丁?路德，法國(guó)的翻譯與阿米歐，英國(guó)的翻譯和諾思、荷蘭德難點(diǎn)：第四次翻譯高潮產(chǎn)生的時(shí)代背景5．第五次翻譯高潮：17世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的近代翻譯（理解并掌握）法國(guó)的翻譯與巴特，德國(guó)的翻譯與施萊爾馬赫、洪堡，英國(guó)的翻譯與德萊頓、泰特勒，俄國(guó)的翻譯與普希金、別林斯基重點(diǎn)：英國(guó)泰特勒(AlexanderFraserTytler,1747-1814)的EssayonthePrinciplesofTranslation，及其提出的三大原則，德國(guó)施賴爾馬赫的專著OntheDifferentMethodsofTranslation與兩種翻譯策略6．第六次翻譯高潮：二戰(zhàn)以后的翻譯活動(dòng)（理解并掌握）此階段包括現(xiàn)代翻譯學(xué)和當(dāng)代翻譯學(xué)兩個(gè)階段1）當(dāng)代翻譯學(xué)階段：從1959年羅曼?雅科布遜(RomanJacobson)發(fā)表《翻譯的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題觀》(OnLinguisticAspectsofTranslation)開始到1972年羅曼?雅科布遜的《翻譯的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題觀》喬治?穆南的《翻譯理論問(wèn)題》尤金?奈達(dá)的“動(dòng)態(tài)對(duì)等”或“等效翻譯”卡特福德的《翻譯的語(yǔ)言學(xué)理論》與“描寫性翻譯費(fèi)道羅夫的《翻譯概論》與“等值翻譯威爾斯的《翻譯科學(xué)：?jiǎn)栴}與方法》重點(diǎn)：各個(gè)代表性譯家的著作和譯論難點(diǎn)：各個(gè)代表性譯家的著作、譯論及其譯論提出的學(xué)科理論基礎(chǔ)2）當(dāng)代翻譯學(xué)階段：從1975年霍姆斯(JamesHolmes)正式發(fā)表論文《翻譯的名稱和性質(zhì)》(TheNameandNatureofTranslationStudies)開始至今（1）當(dāng)代翻譯概貌與理論（2）當(dāng)代英國(guó)翻譯理論（3）當(dāng)代美國(guó)翻譯理論（4）當(dāng)代德國(guó)翻譯理論（5）當(dāng)代法國(guó)翻譯理論（6）蘇聯(lián)翻譯理論的文藝學(xué)派與語(yǔ)言學(xué)派重點(diǎn)：各國(guó)的翻譯理論研究難點(diǎn)：霍姆斯、紐馬克、奈達(dá)、韋努蒂等的翻譯理論著作及其翻譯思想三、學(xué)時(shí)分配表序號(hào)內(nèi)容講授小計(jì)1中國(guó)翻譯史：中國(guó)古代翻譯活動(dòng)起源和第一次翻譯高潮332中國(guó)翻譯史：元代的翻譯活動(dòng)和第二次翻譯高潮333中國(guó)翻譯史：第三次翻譯高潮444中國(guó)翻譯史：第四次翻譯高潮335西方翻譯史：第一、二次翻譯高潮226西方翻譯史：第三次翻譯高潮227西方翻譯史：第四次翻譯高潮338西方翻譯史：第五次翻譯高潮449西方翻譯史：第六次翻譯高潮66合計(jì)3030四、有關(guān)說(shuō)明（一）先修課程綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫作（二）教學(xué)建議1．學(xué)生必須在課外完成大量的預(yù)習(xí)和閱讀工作,查閱相關(guān)資料信息；課堂上認(rèn)真聽講，積極思維，踴躍參與課堂討論。2．教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，對(duì)教材章節(jié)作適當(dāng)取舍。（三）考核辦法本課程為考查課，總評(píng)成績(jī)由兩部分組成：平時(shí)占40%，期末考試占60%。期末考試采用閉卷進(jìn)行。（四）教學(xué)參考書1．譚載喜西方翻譯簡(jiǎn)史北京：商務(wù)印書館20042．馬祖毅中國(guó)翻譯簡(jiǎn)史[五四以前部分]北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司20043．王秉欽.20