初中化學班級簡報教學提綱

初中化學班級學習簡報第5期

初中化學班級簡報網絡培訓已經接近的尾聲，我們一起聆聽專家的解讀，共同探討，是網絡給了我們這樣一個交流平臺。各位老師都能積極的聽課，完成作業(yè)，在繁重的備考壓力中，都在認真的聽課、翻閱資料，仔細的寫著每一篇文章。卷首寄語網絡培訓已經接近的尾聲，我們一起聆聽專家的解讀，共同探討，是網絡給我們拉供這樣一個交流平臺。各位老師都能積極的聽課，完成作業(yè)，在繁重的備考壓力中，都在認真的聽課、翻閱資料，仔細的寫著每一篇文章。溫馨提示接近四月末，學習時間所剩不多。沒有完成學習任務的老師請抓緊時間。作業(yè)2份，研修日志2篇，敘事故事2篇教學設計與反思1篇，總學時40小時，每科要學夠400分鐘。及時查看和修改所交作業(yè)查看成績，有異議及時與輔導老師聯系

一次，他請病假，我格外留心，打電話沒人接，立刻打車到他平頂山腳下的家。能看得出他家境貧寒，鄰居說，他奶奶70多歲了還要上山打柴，父母在他四五歲時就離婚了，一直瞞著他。我和他奶奶找了一下午，才在操場上找到他，我與他談了很久，他認為父母不要他了，有一種被遺棄的感覺，和奶奶有代溝，想偷著找爸媽，我立即聯系到他常年在外打工的爸爸，他爸爸告訴他真相后，他哭了，望著他痛苦的樣子，我找到了他所有表現的根源，我與他聊了很久，最后他對我說：“老師我會努力改變的，原來以為沒人要我了?，F在雖只有爸爸，但我踏實了”。我鼓勵他，關心他，同學也幫助他，后來學業(yè)大有進步。雖然這是一件普普通通的事，但一直影響著我，提醒著我，關愛每一個學生，特別是特殊家庭的孩子。同行說“應試教育”是一種培訓式的教育。我如何能于一潭死水中掀起微瀾？哪怕戴著鐐銬也要把舞跳好。這就是我的教學決心。教學中，學習新教育理念、新課程標準，新方法，它山之石可以攻玉，觀摹研討課，示范課，一次次參加各級各類教學大賽。能走在學?？蒲信d教的前列，讓我倍感驕傲。

2006年，教學中發(fā)現學生在實驗小組中配合得特別默契，一個簡單的實驗使得五個孩子空前地團結與合作，他們分工明確、步驟協(xié)調，實驗成功率高，激發(fā)了我利用實驗小組學習化學的想法，施行小組長負責制，考察化學知識，效果很好。后來，學校實行班級小組自我管理模式，我利用化學學科的特點，將班級學習小組和實驗小組并為一組，變?yōu)閯?chuàng)新實驗組，改進實驗組，家庭小實驗組等。在實驗中將知識升華，在課堂中將興趣增強，復習時利用小組形式，先組內自測，再組間互測，教師抽查的復習形式，一輪復習結束后學生化學成績大幅上升。

2010年，我教的陳振宇很調皮的，上課吃東西、說話，下課打鬧。成績較弱，但很仗義，好面子，愛幫助同學。在班級很有威望，利用他的這一點，鼓勵他上講臺給同學講解習題，他怕丟面子不去，我就先給他講一遍，他再講，慢慢的，他下課積極問同學和老師，開始時不會講，磕磕巴巴，同學們笑他，于是我就鼓勵他，動員他小組內的同學幫助他提示。經過一段時間訓練，他的成績和學習狀態(tài)有了極大變化。中考時化學考了八十分，達到優(yōu)秀。現在高二，進了化學班任的班級。被班級學生稱為化學王子，十分了得。教學中，只有注重發(fā)揮學生的主體作用，積極引導學生參與學習過程，并密切關注學生的情感體驗，才能使學生“愿學、會學、善學、樂學”。給他們創(chuàng)造的機會越多，他們給你的驚喜也就越多。教育是一種眼光，教師的眼光決定了學生的未來；教學是一種智慧，教師的智慧，蘊育了學生的成功。為了學生的將來，我愿做一名園丁。1．不是酒精是乙醇

長途客運汽車站。一個男子拎著一大桶東西急匆匆地奔過來，正擠著人群想上車，售票員問："哎哎，這是什么東西？"

男子一邊喘氣一邊往上擠說："酒精"。

"不行，不行，這可是易燃物，不能帶上車的，"售票皺著眉頭。這男子又嚷道："這是乙醇"。

"干嘛不早說？呵呵，快上！"售票員笑著抱怨。客車終于啟動了……

2．可溶物

一個化學家，一個物理學家和一個地質學家沿著海灘散步，忽然物理學家說他要測量一下海的深度，就跳到了海里；地質學家說他要看看海底，也隨后跳了下去，化學家等了一會不見他們出現，于是得出結論：物理學家和地質學家在海水中是可溶的。

3.老師問學生："孩子們