ThemeALearningtoLearnChallengeYourselfALearningIndividually教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語重大版

ChallengeYourselfALearningIndividuallyChallengeYourselfALearningIndividually教學(xué)設(shè)計(jì)PartI文本分析一基于課標(biāo)主題語境人與自我善于學(xué)習(xí)語篇類型說明文語言知識(shí)根據(jù)文本，梳理改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法步驟，分析語篇類型，和說明文的文體結(jié)構(gòu)和語言特征，加強(qiáng)語用意識(shí)。文化知識(shí)了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深對(duì)學(xué)習(xí)的理解，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)語言技能通過聽說讀看寫等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生理解性技能和表達(dá)性技能。從語篇中提取主要信息，理解語篇中顯性和隱形的邏輯關(guān)系，識(shí)別語篇中的邏輯關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生清楚地說明事理。學(xué)習(xí)策略元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略二基于語料WhatHowtoImproveYourStudyHabits是一篇說明文，介紹了改良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。文章通過學(xué)習(xí)的發(fā)展順序，依次介紹了六個(gè)步驟：設(shè)置目標(biāo)，制定計(jì)劃，善用課堂時(shí)間，規(guī)律復(fù)習(xí)，從錯(cuò)中學(xué)，正確對(duì)待考試。Why為學(xué)習(xí)者提供六條行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度，并為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。How作者為了恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)主題意義，選擇了條理清楚，語言準(zhǔn)確，行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明文。PartII學(xué)情分析授課對(duì)象是剛剛進(jìn)入高一年級(jí)某班的學(xué)生。他們的英語基礎(chǔ)較好，大多數(shù)同學(xué)已具備從高中相應(yīng)階段一般難度的文本中提取主要信息，用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。但對(duì)于“學(xué)習(xí)策略”和英文說明文還是有不甚了解之處。通過文章篇章結(jié)構(gòu)分析和主要信息梳理，將有利于學(xué)生的有效語言輸出。PartIII教學(xué)目標(biāo)1.通過調(diào)查表中的生詞和呈現(xiàn)部分所提供關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生重視語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的語言能力;2.通過快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生要重視文本主題與語篇；培養(yǎng)他們的主題意識(shí)和閱讀能力；3.通過思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本線索及相關(guān)主要信息，獲取文化知識(shí)，培養(yǎng)他們信息處理的能力和邏輯思維能力以及多元思維能力；4.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中的給出方法結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的思辨能力，發(fā)展思維品質(zhì)；5.通過課后仿照文本為同桌寫一則解決ta存在的學(xué)習(xí)問題的建議類說明文的作業(yè)，一方面引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和遷移創(chuàng)新能力。6.通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方式；有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，逐步提高使用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的意識(shí)和能力。7.通過課前分享學(xué)習(xí)目標(biāo)和課后學(xué)習(xí)反思，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)意識(shí)，同時(shí)及時(shí)反思學(xué)習(xí)方式和效果，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)策略，提升他們的學(xué)習(xí)能力。PartIV教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在文本中梳理說明文中語言意義形式和語用之間的關(guān)系。通過思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生厘清文章全文的段落層面和句子層面的邏輯關(guān)系。通過一系列的融語言、思維，文化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。?教學(xué)難點(diǎn)本文以邏輯順序展開，要點(diǎn)明晰，但句與句之間的邏輯無明顯邏輯詞，學(xué)生難于發(fā)現(xiàn)這些信息之間的邏輯關(guān)聯(lián)。40分鐘的有限課堂時(shí)間，要充分達(dá)成學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的遷移與創(chuàng)新。PartV教學(xué)流程▌學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)StageIPrereading課堂活動(dòng)1：interview：knowingstudyhabits活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生思考日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，并和小組成員交流，并以英文對(duì)話的形式表演出來。【設(shè)計(jì)意圖】感知主題，注意話題。圍繞本節(jié)課主題創(chuàng)設(shè)情景，通過interview調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)思維，喚醒對(duì)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的感知與注意。課堂活動(dòng)2：tickingthemonones活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生快速完成比對(duì)勾畫，選出提及過的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】激活已知，預(yù)測(cè)新知。教師通過采訪活動(dòng)，激活學(xué)生已有的關(guān)于生活中學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鋪墊必要的語言和文化背景知識(shí)。通過單詞處理，為文本閱讀掃清一定的障礙。通過谷歌視頻，一方面有利于發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教與學(xué)的支持服務(wù)功能，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為文本框架解讀做準(zhǔn)備。StageIIWhilereading課堂活動(dòng)3：Fastreading（認(rèn)知策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生略讀文本（指導(dǎo)略讀方法），讓學(xué)生概況本文的主要內(nèi)容，指出文本體裁,并通過找關(guān)鍵詞的方法讓學(xué)生學(xué)出段落小標(biāo)題。Whatisthispassagemainlyabout?whatisthetexttypeofthispassage?(Tick√)NewsReportB.TravelNotesC.ExpositoryWriting（說明文）3.skimthearticleandselectsixfromthestudyhabitsmentionedinActivity2【設(shè)計(jì)意圖】圍繞主題，建構(gòu)新知。運(yùn)用認(rèn)知策略，根據(jù)篇章標(biāo)題預(yù)測(cè)和理解篇章主要內(nèi)容，通過快速瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生獲取理解大意，通過觀察概括語篇文體，通過關(guān)鍵詞總結(jié)歸納段落小標(biāo)題，建構(gòu)對(duì)該語篇主題的初步認(rèn)知。課堂活動(dòng)4：Carefulreading（認(rèn)知策略、情感策略）Readthelines:Readagainandpletethechartwiththeinformationfromthechart.StudyhabitsDetailedinformationSettingagaolisto1)___________________________2)makeyou_____________________Planningyourtimefor1)dailylife2)classesandselfstudy3)____________________________Takingnotesto1)______________________________2)______________________________Goingoveryournotesto______________________________2)________________________________3)reviewthematerialsregularlyLearningfrommistakesmeansretreatingthemassomethingimportant2)___________________________________3)thinkingaboutandcorrectingthemTheresultofatestcanshow1)____________________________________2)____________________________________Readthechartagainandtrytodiscusstheorderofthesehabits.Cantheorderberearranged?Why?Whichflowofthelogicbelowissuitable?A.Beforestudywhilestudyafterstudy(accordingtotime)B.Setagoalmakeaplanperformtheplanreflect(accordingtothedevelopmentofaproject)Readagainandpayattentiontothefeatureofthelanguageandtheusageofit.Mostofthesentencesare________,becausetheyare________,theyareusuallyusedto_______.theirstructuresare_______.Aimperative(祈使句)Bdeclarative(陳述句)C.simpleandexplicitDplexanddelicateFmandsomeG.giveinstructionsI.V+OJ.S+V+O【設(shè)計(jì)意圖】梳理文本，建立關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生在獲取和梳理文本信息的過程中，融合語言知識(shí)學(xué)習(xí)，語言技能運(yùn)用和學(xué)習(xí)策略發(fā)展，建立信息間的關(guān)聯(lián)。通過思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。通過小組合作探究，豐富學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。▌運(yùn)用實(shí)踐類活動(dòng)StageIIIPostreading▌遷移創(chuàng)新類活動(dòng)課堂活動(dòng)5：Discussion（交際策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生同桌之間就關(guān)于文本中提及的改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法開展思辨式討論。?Doesthesemethodsworksformyself？→Ifso,chooseonetointroducethemtoyourteammember.→Ifnot,speakoutyourproblemanddiscusswithyourpartnertofindoutmorewaystoimproveyourstudy.【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)展思維，遷移創(chuàng)新調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，組織開放的，具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)作性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過批判與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，為學(xué)生綜合運(yùn)用語言技能理性表達(dá)觀點(diǎn)、情感和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。同時(shí)為學(xué)生展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我、突破自我和相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂活動(dòng)6：Presentation（認(rèn)知策略、交際策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：選派代表上臺(tái)，分別向其他組同學(xué)介紹他們這一組關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題以及改進(jìn)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】?jī)?nèi)化知識(shí)，運(yùn)用實(shí)踐。在獲取、梳理、整合有關(guān)說明文相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，開展有針對(duì)性的語言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在描述自己學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在的問題以及改進(jìn)方法的實(shí)踐活動(dòng)中不斷內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)語言運(yùn)用的自動(dòng)化。課堂活動(dòng)7：Reflection（元認(rèn)知策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)策略的反思評(píng)價(jià)表。課堂學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)表（Tick√）ItemsForReflectionAgreePartlyAgreeDisagreeHaveIknownthetexttype?HaveIgraspedthemainmethodstoimprovemystudyhabitsinthetext?CanIwriteexplanatorytextabout“howtodo....”now?WasIactiveingroupwork?WhatdoIstillneedtopracticeinthefuture?【設(shè)計(jì)意圖】反思評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)通過反思評(píng)價(jià)表幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)監(jiān)控和調(diào)整自