Unit6ItsTimeforPELesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-重大版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit6It’sTimeforPEClass1（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科書書名重大版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)冊(cè)次、單元四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6lesson1設(shè)計(jì)主題It’stimeforPEClass一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)據(jù)依說明1.本節(jié)課主要講小學(xué)生一日生活和日常生活一系列活動(dòng)。重難點(diǎn)是句型it’stimeto…和it’stimefor的區(qū)別和使用，并能運(yùn)用于實(shí)際生活。鑒于這種功能性的交際訓(xùn)練課，我將采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、讀、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，通過邊說邊做讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立自信心，形成初步用英語簡(jiǎn)單日常交際。2.為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，更好的突破重難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)法相結(jié)合，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。3.本節(jié)課從始至終都貫穿著評(píng)價(jià)，游戲教學(xué)的特性促進(jìn)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于化難為易，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合高效教學(xué)的要求。同時(shí)，本節(jié)課我將英語課程與網(wǎng)絡(luò)信息的有機(jī)結(jié)合，在英語教學(xué)中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，以其生動(dòng)、形象、直觀、新穎的特征來優(yōu)化英語課堂教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，而無論是老師還是學(xué)生，在課后都有一種滴滴香濃，意猶未盡的感覺。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)Unit6Lesson1中第二課時(shí)的句型教學(xué)，包括Listen,pointandsay中的短語和Listenandsay中的核心句型兩個(gè)部分。本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是熟練掌握It’stimeto…It’stimefor…句型的表達(dá)。能用新句型做簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。2.掌握句子：It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用這些內(nèi)容組織一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話，進(jìn)行即興表演。.學(xué)會(huì)說本課的Chant，并掌握其意思。本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，它起著承上啟下的關(guān)聯(lián)作用。一方面，它要對(duì)前兩節(jié)課中的gotoschool\getup\breakfast\等短語進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)；另一方面，它還要對(duì)lesson2部分的練習(xí)進(jìn)行教學(xué)鋪墊。因此，我將本節(jié)課定位為以短語學(xué)習(xí)為主的會(huì)話課,要求學(xué)生在真實(shí)情境中了解短語及其句子含義，在多種趣味練習(xí)中熟悉短語，并通過多種任務(wù)活動(dòng)中，熟練掌握It’stimeto…It’stimefor…等句型的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。我將采用講讀、直觀演示等方法突破重難點(diǎn)。學(xué)生情況分析：新課標(biāo)指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵。激發(fā)和培養(yǎng)興趣、樹立自信是此階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，四年級(jí)的學(xué)生通過一年多的英語學(xué)習(xí)，還保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有著較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們有了一定的語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了一些短語和句子。激發(fā)和培養(yǎng)興趣、樹立自信是此階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，掌握了一定的認(rèn)讀規(guī)則，在教師示范到位的情況下，能用英語進(jìn)行替換練習(xí)并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流。而且孩子的積極性較高，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。三、教學(xué)目標(biāo)分析1．知識(shí)與技能：熟練掌握It’stimeto…It’stimefor…句型的表達(dá)。能用新句型做簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。2.掌握句子：It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用這些內(nèi)容組織一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話，進(jìn)行即興表演。學(xué)會(huì)說本課的Chant，并掌握其意思。2.能力目標(biāo)：能將itstimeto````itstimefor;;;;運(yùn)用于生活實(shí)際。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣聽、說、讀英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心。珍惜時(shí)間。培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。樹立自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與的意識(shí)，養(yǎng)成勤于模仿、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作的成就感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握Itstimeto````Itstimefor;;;;句型的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分Itstimeto````Itstimefor；比較句子結(jié)構(gòu)：Itstimeto````后跟名詞。Itstimeto````后跟動(dòng)詞短語。意思基本一樣。五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（方法、手段）步驟1：Warmingup1．GreetingT:Hello,boysandgirls!S:Hello,MissYu.T:Howareyou?S:I'mfine,thankyou!師生問好，拉近彼此距離。也為后面的活動(dòng)做鋪墊。T:let’senjoythevideo.學(xué)生共同欣賞一段從Disney神奇英語中的歌曲片段《Numbers》。復(fù)習(xí)數(shù)字112.眼疾手快，數(shù)字大挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，以生動(dòng)、形象、直觀、新穎的特征來優(yōu)化課堂。2.猜謎語Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavenolegs.ButIcanwalk,Icanrunandstop,IcanwakeJackup.（邊唱邊畫）Canyouguess,WhoamI?WhoamI?Yes,Mynameis“clock”Mynameis“clock”3、老師拿出鐘表，利用喜羊羊和美羊羊手偶進(jìn)行對(duì)話引出本課話題。喜羊羊：Whattimeisit?美羊羊：It’sseveno’clock.老師:Oh,it’stimetogetup.做起床的動(dòng)作It’stimetogohome.(高興的背起書包)用同樣的方法S1:It’s10:00.T:It’stimefor….Ss:It’stimeforEnglishclass.T:Yes,It’stimeforEnglishclass.Areyouready?Ss:(啟發(fā)學(xué)生回答)Yes,I’mready.設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用上英語課這個(gè)真實(shí)的情景在輕松自然中滲透了這個(gè)Let’stalk中的第三個(gè)片段,真實(shí)體現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也為下面的教學(xué)作鋪墊。同時(shí)要注意學(xué)生口型，發(fā)音到位，關(guān)注每一位學(xué)生步驟2：Presentation&practice1、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題：老師通過鐘表和單詞卡片講解課文重點(diǎn)句型和詞匯。A老師撥鐘表到8點(diǎn)問：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’seighto’clock.老師打開書本說：Oh,It’seighto’clock,it’stimeforclass.B老師再撥鐘表到七點(diǎn):Whattimeisit?學(xué)生B:It’sseveno’clock.老師舉起起床的圖片問What’sthetimefor?邊將圖片貼到黑板上邊引導(dǎo)學(xué)生說:It’stimetogetup.washyourface.做洗臉的動(dòng)作并教讀。C老師再撥鐘表到9:00問Whattimeisit?學(xué)生:It’snineo’clock.老師舉起上床睡覺的圖片問What’sthetimefor?邊將圖片貼到黑板上邊引導(dǎo)學(xué)生說:It’stimetogotobed.brushyourteeth.做刷牙的動(dòng)作并教讀。D老師再撥鐘表到7:30問:Whattimeisit?學(xué)生:It’sseventhirty.老師舉起吃早飯的圖片問What’sthetimefor?邊將圖片貼到黑板上邊引導(dǎo)學(xué)生說It’stimeforbreakfast.強(qiáng)調(diào)說It’stimetohavebreakfast.eatanddrink.做吃飯喝水的動(dòng)作。小結(jié)；It’stimefor后跟名詞，It’stimeto后接動(dòng)詞短語。兩個(gè)句型都表示是該干什么的時(shí)間了。設(shè)計(jì)意圖：課前用英語提問時(shí)間，是以前所學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià)，邊說邊做是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞組的評(píng)價(jià)。符合高效課堂教學(xué)的要求，從而突破重難點(diǎn)。步驟3：Practice“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的游戲。看誰是今天幸運(yùn)大贏家。老師將事先準(zhǔn)備好的在不同的時(shí)間貼有吃早飯，上床睡覺，起床，吃午飯，吃晚飯，上學(xué)，上音樂課等的圖片的幸運(yùn)大表盤立在教室前面，讓學(xué)生上來玩“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤“的游戲，全班同學(xué)用What’sthetime?來詢問，轉(zhuǎn)的同學(xué)用It’stimefor…,It’stimeto…句型來回答?；卮疱e(cuò)誤游戲則結(jié)束，換下一個(gè)同學(xué)。看誰是今天幸運(yùn)大贏家。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮游戲教學(xué)的積極作用，有利于化難為易，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)和培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生愉快思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。步驟4：consolidation1、我來比劃你來猜，看哪組是最佳搭檔。老師先示范，讓學(xué)生兩兩自由組合，讓一個(gè)學(xué)生來做吃飯，上床睡覺，起床，上學(xué)，上音樂課等動(dòng)作，全班同學(xué)問What’sthetime?叫另一個(gè)同學(xué)猜并用It’stimeto…句型來回答，在有限的時(shí)間里猜出最多的獲最佳搭檔獎(jiǎng)。通過上面的拓展活動(dòng)，教育學(xué)生合理安排時(shí)間,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合理的事情。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生操練，消化學(xué)習(xí)的新知識(shí)。放手讓孩子自己操作。使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、播放Listenandread部分錄音聽，并跟讀這些句子。3、Let’schant:（拓展）全班分成兩組，第一組讀前面一組，第二組讀后面一組。比一比，哪一組能夠又快又準(zhǔn)。6:30,6:30

Timetogetup.

It’sTimetogetup.7:30,7:30

Timetogotoschool.It’sTimetogotoschool.16:30,16:30

Timetogohome.

It’sTimetogohome.21:00,21:00

Timetogotobed.

It’sTimetogotobed.7:00,7:00

Timeforbreakfast.

It’sTimeforbreakfast.9:00,9:00

TimeforEnglish.

It’sTimeforEnglish.12:00,12:00Timeforlunch.

It’sTimeforlunch.18:00,18:00

Timefordinner.

It’sTimefordinner.(設(shè)計(jì)意圖:將全班分成兩大組,利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)去提高參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)積極性,一來活躍課堂氣氛,二來將難點(diǎn)TimeTo&TimeFor滲透到瑯瑯上口的歌謠中，使學(xué)生