2024-2025學(xué)年高中歷史 第6單元 資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié) 第17課 空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿北師大版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景、過(guò)程和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性，理解國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史背景，理解資本主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的本質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的解讀和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)危機(jī)的成因、過(guò)程和影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和決策意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)原因，包括生產(chǎn)過(guò)剩、金融市場(chǎng)動(dòng)蕩、貿(mào)易保護(hù)主義等因素；

②危機(jī)對(duì)世界各國(guó)的具體影響，特別是對(duì)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活的影響；

③危機(jī)后國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的興起及其對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，以及其對(duì)社會(huì)各階層的影響；

②分析危機(jī)爆發(fā)的原因時(shí)，能夠綜合運(yùn)用歷史唯物主義和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論；

③探討危機(jī)對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的影響，以及不同國(guó)家應(yīng)對(duì)危機(jī)的策略和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史必修2》和教學(xué)用書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如1929年股市崩潰的圖片、危機(jī)期間的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表、以及反映危機(jī)影響的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示危機(jī)期間的地圖、各國(guó)應(yīng)對(duì)措施的比較分析等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是經(jīng)濟(jì)危機(jī)嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于1929年股市崩潰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性和破壞力。

簡(jiǎn)短介紹資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的定義，包括其主要成因和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹危機(jī)的組成部分，如生產(chǎn)過(guò)剩、金融市場(chǎng)動(dòng)蕩、貿(mào)易保護(hù)主義等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解危機(jī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)案例進(jìn)行分析，如大蕭條期間美國(guó)和德國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解危機(jī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用危機(jī)分析的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論危機(jī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如危機(jī)對(duì)就業(yè)的影響、國(guó)家干預(yù)政策的成效等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用危機(jī)分析的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，以避免類(lèi)似危機(jī)的再次發(fā)生。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)目標(biāo)達(dá)成：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景、過(guò)程和結(jié)果；

學(xué)生理解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的成因，包括生產(chǎn)過(guò)剩、金融投機(jī)、國(guó)際貿(mào)易壁壘等因素；

學(xué)生掌握了危機(jī)對(duì)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活的影響，以及危機(jī)期間的應(yīng)對(duì)措施。

2.能力目標(biāo)達(dá)成：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的本質(zhì)；

學(xué)生提升了分析歷史事件的能力，能夠從多角度解讀歷史現(xiàn)象；

學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維能力，能夠?qū)?jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史教訓(xùn)進(jìn)行反思。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性，對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；

學(xué)生理解了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的必要性，對(duì)政府在經(jīng)濟(jì)中的作用有了新的認(rèn)識(shí)；

學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感。

4.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)①Y本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的知識(shí)應(yīng)用于分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；

學(xué)生通過(guò)小組討論，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；

學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)的過(guò)程中，提高了研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：

學(xué)生對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制有了更深入的了解，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；

學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)；

學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科有了更全面的認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)這次課的教學(xué)效果還蠻有感觸的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試用了一些圖片和視頻，想讓學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)有個(gè)直觀的感受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有點(diǎn)迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這些歷史事件的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，確保他們能夠更好地理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，希望學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的成因和影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和理論還是有點(diǎn)難以把握。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的背景知識(shí)了解不夠。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)，這也讓我看到了他們獨(dú)立思考的能力。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論中缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，提高他們的分析能力。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，這讓我感到很欣慰。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于別人的觀點(diǎn)缺乏批判性思維，往往只是簡(jiǎn)單地贊同或者反對(duì)。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和質(zhì)疑。

首先，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，尤其是在小組討論和展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。其