2024年四年級英語上冊 Unit 1 My classroom The fifth period(第五課時)說課稿 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit1MyclassroomThefifthperiod(第五課時)說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年四年級英語上冊Unit1MyclassroomThefifthperiod”為主題，通過情境導(dǎo)入、小組合作、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行課堂交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的教室布局和活動。

3.提高學(xué)生運(yùn)用英語描述和表達(dá)個人觀點的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，但對于課堂用語和教室場景的詞匯掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達(dá)個人觀點和描述事物時，往往存在詞匯量不足和語法錯誤的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和解決問題的能力有待提高，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與課堂互動。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生的家庭背景和英語學(xué)習(xí)環(huán)境也存在差異，這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力上存在一定的不均衡。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和策略，如通過圖片、實物展示等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，通過小組合作和角色扮演等活動提高學(xué)生的參與度和積極性，同時通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、回答和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與感和互動性。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計貼近生活的任務(wù)，如描述教室布局，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示教室圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力，輔助詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.實物教具：使用教室模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解教室布局。

3.英語歌曲和視頻：通過播放英語歌曲和視頻，提高學(xué)生的語音語調(diào)和聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己教室的布局。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解不同國家教室的布局，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.播放英語歌曲《MyClassroom》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解教室相關(guān)詞匯，如desk,chair,blackboard,window,door等。

2.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述教室的布局，如"Therearesomedesksintheclassroom.Theblackboardisonthewall."

3.教師示范句型，如"Whereisthe...?"，學(xué)生跟讀并練習(xí)。

4.學(xué)生分組，每組選擇一個教室布局進(jìn)行描述，其他組員提問。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問關(guān)于教室布局的問題，如"Whereisthewindow?"。

2.學(xué)生舉手回答，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.教師提問關(guān)于不同國家教室布局的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同國家教室的異同。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.教師播放英語動畫片《PeppaPig》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)與教室相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生觀看后，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己家的房間布局。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室布局圖片：收集不同國家、不同風(fēng)格的教室布局圖片，包括傳統(tǒng)教室、現(xiàn)代化教室、特殊教育教室等，以便學(xué)生在了解不同文化背景下教室的差異。

-教室布置視頻：尋找一些關(guān)于教室布置的視頻，展示教室從無到有的過程，以及不同教室的功能分區(qū)。

-教室用品介紹：收集教室中常見用品的英文介紹，如書桌、椅子、黑板、白板、電腦、投影儀等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-教室規(guī)則英文版：提供一些常見的教室規(guī)則，如"Bequiet"、"Keepyourhandstoyourself"、"Norunning"等，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)使用英語表達(dá)規(guī)則。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個教室布局圖，并用英語描述自己的設(shè)計理念。

-利用課余時間，學(xué)生可以觀看一些關(guān)于教室布置的紀(jì)錄片或視頻，了解不同文化背景下的教室環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生收集教室用品的英文介紹，制作成小冊子或卡片，以便隨時查閱。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬教室中的不同場景，如上課、做作業(yè)、討論等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-在學(xué)校或社區(qū)中，組織學(xué)生參觀不同類型的教室，如圖書館、實驗室、多功能廳等，讓學(xué)生親身體驗不同功能的教室。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己教室的短文，描述教室的特點、布置和日?；顒?，提高寫作能力。

-教師可以創(chuàng)建一個班級博客或論壇，讓學(xué)生分享自己在教室中的趣事和學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)班級凝聚力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，如英語角、國際文化節(jié)等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如設(shè)計一個理想的教室，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和歌曲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們很快就活躍起來，積極參與到課堂活動中。不過，我也注意到有些學(xué)生還是有點害羞，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對英語的自信心不足，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予他們一些鼓勵和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來講解，讓學(xué)生能夠更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出教室的布局時，學(xué)生們更容易記住相關(guān)的詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型理解起來還是有些困難。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓學(xué)生能夠在挑戰(zhàn)中成長。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們參與得非常積極，而且能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時存在語言表達(dá)不夠清晰的問題。這說明我需要加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的指導(dǎo)，讓他們在討論中能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些簡單的問題回答得很慢，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，確保他們能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上還是不錯的，但還是有少數(shù)學(xué)生不能完全遵守課堂規(guī)則。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓他們明白遵守規(guī)則的重要性。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。