Unit 1 Growing up 單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1Growingup單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit1Growingup，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的詞匯和句型，如：usedto,begoodat,getonwellwith等；掌握描述成長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)的表達(dá)方式；通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自我成長(zhǎng)的反思，提高對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析個(gè)人成長(zhǎng)故事，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，包括詞匯積累、句型運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的綜合運(yùn)用。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔精神，以及對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的詞匯和句型，如“usedto”、“begoodat”、“getonwellwith”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)際例句，如“Iusedtobegoodatplayingthepiano,butnowIgetonwellwithpainting.”，幫助學(xué)生理解“usedto”和“getonwellwith”的用法和意義。

-強(qiáng)調(diào)點(diǎn)：確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型，描述自己的成長(zhǎng)故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用“usedto”和“begoodat”等時(shí)態(tài)和表達(dá)方式，以及如何將個(gè)人經(jīng)歷與成長(zhǎng)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用“usedto”描述過(guò)去習(xí)慣時(shí)，可能難以區(qū)分它與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，例如在描述“usedtoplayfootball”和“playedfootball”時(shí)的時(shí)態(tài)選擇。

-突破方法：通過(guò)對(duì)比練習(xí)、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解不同時(shí)態(tài)的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，以加深對(duì)詞匯和句型的理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同成長(zhǎng)階段，練習(xí)描述個(gè)人經(jīng)歷；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，并互相學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣；同時(shí)，利用在線資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，如相關(guān)音頻和視頻資料，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列個(gè)人成長(zhǎng)的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-提問(wèn)：“Canyoutellusaboutamemorablemomentinyourchildhood?”（你能告訴我們你童年中的一個(gè)難忘時(shí)刻嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“usedto”、“begoodat”、“getonwellwith”等，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。

-通過(guò)PPT展示不同成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)的故事框架。

-教師示范如何用英語(yǔ)描述一個(gè)成長(zhǎng)故事，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一個(gè)成長(zhǎng)故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“描述接力”游戲，每組學(xué)生輪流用英語(yǔ)描述自己的成長(zhǎng)故事，其他組學(xué)生猜測(cè)故事中的關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所給圖片或情境，用所學(xué)詞匯和句型完成句子。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的成長(zhǎng)故事，并互相糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-提問(wèn)：“WhathavewelearnedaboutdescribingpersonalgrowthexperiencesinEnglishtoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于用英語(yǔ)描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的知識(shí)？）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用英語(yǔ)記錄自己的成長(zhǎng)日記。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的小短文，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)的正確使用，以及詞匯和句型的多樣性。

-設(shè)置提交截止日期，并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改，提高寫(xiě)作能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFirstDayatSchool》

-內(nèi)容概述：這篇文章描述了一個(gè)孩子第一次上學(xué)的經(jīng)歷，包括他們對(duì)新環(huán)境的感受、遇到的挑戰(zhàn)以及最終適應(yīng)學(xué)校生活的過(guò)程。

-教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述新經(jīng)歷和感受，同時(shí)了解不同文化背景下兒童成長(zhǎng)的故事。

-閱讀材料二：《TheStoryofMyGrandparents》

-內(nèi)容概述：這篇文章講述了作者的祖父母從年輕到老年的生活變遷，包括他們的工作、家庭生活和興趣愛(ài)好等。

-教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)講述家族故事，了解家庭成員的歷史和文化背景。

-閱讀材料三：《ThePowerofMusicinMyLife》

-內(nèi)容概述：這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生如何通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)來(lái)克服困難，音樂(lè)在他成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

-教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人興趣和愛(ài)好，以及這些興趣如何影響他們的成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己收集和整理關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的故事，可以是自己的、家人的或者公眾人物的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)或當(dāng)?shù)貧v史檔案來(lái)尋找關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的歷史資料，了解不同時(shí)代和文化的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如訪談當(dāng)?shù)氐睦夏耆?，了解他們的成長(zhǎng)故事，并將這些故事記錄下來(lái)。

-通過(guò)寫(xiě)作或口頭報(bào)告的形式，學(xué)生可以分享自己的拓展閱讀和學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)課堂內(nèi)外的交流與分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的成長(zhǎng)主題，如“成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與克服”、“成長(zhǎng)中的家庭影響”等，進(jìn)行深入研究，并制作成小冊(cè)子或展示板。

-學(xué)生可以通過(guò)觀看紀(jì)錄片或電影，了解不同文化和社會(huì)背景下個(gè)人成長(zhǎng)的故事，提高跨文化理解和同理心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫(xiě)作工作坊或演講俱樂(lè)部，提高他們的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力，同時(shí)將個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷作為寫(xiě)作和演講的主題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的描述

-詞匯：usedto,begoodat,getonwellwith,overcome,achieve

-句型：Iusedtobegoodat…/Iusedtodo…/Igotonwellwith…/Iovercame…/Iachieved…

②關(guān)鍵詞：

-Pastexperiences（過(guò)去經(jīng)歷）

-Interestsandhobbies（興趣和愛(ài)好）

-Challengesandachievements（挑戰(zhàn)和成就）

-Personalgrowth（個(gè)人成長(zhǎng)）

③句型示例：

-Iusedtobegoodatplayingthepiano.

-Igotonwellwithmyclassmatesinhighschool.

-IovercamemanychallengeswhenIwaslearningtodrive.

-Iachievedmygoalofrunningamarathonlastyear.

-Igrewupinasmalltownandnowliveinabigcity.八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)這堂關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的英語(yǔ)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還是蠻有效的。我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。我看到學(xué)生們?cè)谀M生活中實(shí)際場(chǎng)景時(shí)，能夠積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這說(shuō)明他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐方面有了很大的進(jìn)步。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，詞匯量不足，這在一定程度上影響了他們的表現(xiàn)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重詞匯的擴(kuò)展和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立更豐富的詞匯庫(kù)。

在策略上，我嘗試通過(guò)多媒體課件和圖片來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。我發(fā)現(xiàn)這種做法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，他們能夠更生動(dòng)地表達(dá)自己的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于多媒體的使用并不適應(yīng)，他們?cè)诓僮魃嫌行├щy。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮教學(xué)媒體的選擇和使用方式。

至于課堂管理，我認(rèn)為整體上是井然有序的。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開(kāi)口，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話或者發(fā)音不準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為可以采取一些措施來(lái)鼓勵(lì)他們，比如設(shè)立“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”，給予積極參與的學(xué)生一定的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，能夠用英語(yǔ)描述自己的成長(zhǎng)故事。情感態(tài)度上，他們開(kāi)始更加關(guān)注自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并能夠從中找到自己的成就感和自豪感。

然而，我也注意到一些不足。比如，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠流利，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。