Unit 3 What would you like？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3Whatwouldyoulike？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本單元以“Unit3Whatwouldyoulike？”為主題，通過學(xué)習(xí)食物、飲料等詞匯和句型，旨在幫助學(xué)生提高日常生活中的英語口語交際能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化意識，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)食物和飲料的相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語言描述個人喜好，發(fā)展交際能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀食物和飲料的詞匯，如"apple","banana","milk","water"等。

②運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."進(jìn)行簡單的日常交流。

③通過圖片和情景，學(xué)生能夠理解并表達(dá)個人對食物和飲料的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型，表達(dá)更豐富的個人喜好。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分易混淆的詞匯，如"juice"和"milk"，"orange"和"banana"。

③在小組活動中，學(xué)生能夠有效地溝通，協(xié)作完成任務(wù)，同時提高自己的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊配套電子教材和教學(xué)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（水果、飲料模型）、圖片卡片、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段輕松的英語歌曲，如"HappySong"，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-通過提問"Whatisyourfavoritefood/drink?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的物品名稱。

-教授新詞匯：apple,banana,orange,juice,milk,water,bread,sandwich等。

-演示目標(biāo)句型"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."，并讓學(xué)生跟讀。

-通過情景模擬，如餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生練習(xí)使用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生扮演不同的角色，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景。

-個體練習(xí)：學(xué)生輪流到講臺前，用英語點(diǎn)餐，其他學(xué)生猜測他們想要的食物或飲料。

-競賽活動：學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流回答問題，如"Whatwouldyoulike?"，答對者得分。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的食物和飲料詞匯及句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的食物和飲料，并嘗試用所學(xué)句型與家人進(jìn)行對話。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如"apple","banana","orange","juice","milk","water"等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."進(jìn)行簡單的日常交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.交際能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組活動，學(xué)會了如何在真實(shí)的語境中使用英語進(jìn)行交際。他們能夠根據(jù)情景靈活運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)個人喜好，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

3.詞匯量擴(kuò)展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量得到了有效擴(kuò)展。他們不僅學(xué)會了與食物和飲料相關(guān)的詞匯，還學(xué)習(xí)了描述食物特征的詞匯，如"tasty","sweet","salty"等，為今后學(xué)習(xí)更多詞匯奠定了基礎(chǔ)。

4.文化意識培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的飲食文化，如西方國家的快餐文化、東方國家的茶文化等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高他們對不同文化的尊重和理解。

5.合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通、協(xié)商和分工，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主查找資料、整理筆記。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過豐富的教學(xué)活動和生動有趣的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.語音語調(diào)改善

在本節(jié)課中，教師注重學(xué)生的語音語調(diào)訓(xùn)練，通過跟讀、模仿和糾正，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)得到了明顯改善。

9.邏輯思維能力

在小組討論和競賽活動中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來回答問題，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

10.解決問題能力

在實(shí)際交流中，學(xué)生需要根據(jù)情景靈活運(yùn)用所學(xué)知識，這有助于提高他們解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：apple,banana,orange,juice,milk,water,bread,sandwich,tasty,sweet,salty

-詞匯擴(kuò)展：食物描述詞匯（如fresh,spicy,delicious）

②句型知識點(diǎn)

-重點(diǎn)句型：Whatwouldyoulike?/Iwouldlike...

-句型變體：Wouldyoulikesome...?/CanIhavesome...?

③情景應(yīng)用

-重點(diǎn)情景：餐廳點(diǎn)餐、日常對話

-情景描述：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞