上海市寶山區(qū)2025年中考沖刺語文試題（含解析）

上海市寶山區(qū)2025年中考沖刺四語文試題

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列詞語中加點字的字音和字形全部正確的一項是()

A.襤段(16)遷健(XI)因地置(zhi)宜W(yao)無消息

B.毋(WU)寧姨(ji)妒渾身解(X論)數(shù)碩果罩累(leilei)

C.遒砂(jing)程(zeng)亮言簡意賅(gai)耳清(ru)目染

D.干湄(he)耳(gen)古心無旁鷲(wu)眼花源(liao)亂

2.下列語句排序最恰當?shù)囊豁検?)

①它和慎獨是相對而言的，強調(diào)的都是一個“慎”，即獨處或眾處，都要心中有戒，做好自己。

②法國心理學家勒龐認為，人一到群體中就變得低智商、非理性、易盲從，于是他把人群稱為“烏合之眾”。

③勒龐的看法只是一家之言，未見得便是真理，譬如與他同時代的另一位法國心理學家塔爾德便提出了幾乎相反的觀

點。

④但個體受群體影響，卻是沒有疑義的。

⑤慎眾，是說人處在群體中的時候，要努力堅守自我，不盲目從眾，不隨大流。

A.②⑤③④①B.②③⑤①④C.⑤②③①④D.⑤①②③④

3.下列加點成語使用錯誤的一項是()

A.為把“精準扶貧”工作落到實處，李書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看大客徒四擘的景象，這位年輕的書記不

禁落下了眼淚

B.去年國慶節(jié)，小明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點，那一片片/辱桑田讓他充分感受到了海南

特有的魅力

C.英國萊斯特郡6歲女孩漢默森患有自閉癥，貓咪“圖拉”和她形影不離，在“圖拉”的日夜陪伴下，漢默森一天天變

得開朗起來

D.廣袤的鄉(xiāng)村世界是中國現(xiàn)代化進程欲待征服又很難消化的世界，保守觀念在部分村民心中根探蒂囿，解決鄉(xiāng)村問

題將面臨很多困難

4.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)

我曾經(jīng)反復誦讀冰心先生的《談生命》一文，細細地品味過這段文字特有的生命節(jié)律和韻致，時而,

時而疏可走馬，時而,時而低回婉轉(zhuǎn)，時而峭拔如壁立萬仞，時而和緩如,讀起來既起伏

有致，又一氣呵成。《談生命》的文字充滿了生命的氣息和神韻。

A.響遏行云密不透風平湖秋月B.響遏行云平湖秋月密不透風

C.平湖秋月密不透風響遏行云D.密不透風響遏行云平湖秋月

5.根據(jù)課文默寫。

①，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

②春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

③，萬鐘于我何加焉！（孟子《魚我所欲也》）

④,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》》

⑤,非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

⑥長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

⑦王維的《使至塞上》描寫了塞外壯麗雄渾的風光，被后人稱為“千古”壯觀的名句是,。

6.秦懷參加學校戲劇節(jié)活動，準備排練話劇《簡?愛》。他想從下面兩種不同版本的《簡?愛》中選擇其一作為底本。

以下是小說節(jié)選，從人物特點的角度，你會向秦懷推薦哪個版本？

A.他拉著我進了餐室，用銳利的目光從頭到腳把我打量了一番，宣布我“美得像朵百合花，不僅是他生活的驕傲,

也是他眼睛向往的對象”。接著就對我說只給我十分鐘的時間用早餐。

（選自宋兆霖譯《簡?愛》第二十六章，人民教育出版社2018年10月第1版）

B.他帶我進了餐室，急切地把我從頭到腳打量了一遍，聲稱我“像百合花那么美麗，不僅是他生活中的驕傲，而

且讓他大飽眼?！?。最后他告訴我，只給我十分鐘吃早飯。

（選自黃源深譯《簡?愛》卷三第十一章，譯林出版社2010年6月第1版）

1.推薦（）,。

2.秦懷邀你一起編寫劇本，請根據(jù)上面的小說節(jié)選內(nèi)容，在橫線上填寫出合適的舞臺提示與對白。

羅切斯特：（穿著禮服，激動地喊）簡！簡！

簡?愛：（穿著婚紗，出場）我來了！

羅切斯特：（）!

簡?愛：（害羞，低頭）謝謝。

3.為了有更好的宣傳效果，秦懷設(shè)計出了一張海報，你大為贊嘆。說說這張海報好在哪里。

簡-愛

JANEEYRE

二、閱讀

7.閱讀下文，完成下列小題。

①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，偃僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚

肥：釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之

樂，而不知人之樂；人知從太中游而樂，而不知太中之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？

廬陵歐陽修也。

1.下列選項表述錯誤的一項是（）

A.“醉翁”“六一居士”都是歐陽修的號。

B.《生查子?元夕》、《賣油翁》都是歐陽修的作品。

C.“記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。

D.宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于“唐宋八大家”之列。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

雜然而前陳者，太守宴也。

3.選文中游人的“樂”指：；“太守”指：。

8.閱讀下面的文言詩文，回答問題。

治國猶栽樹

唐太宗謂侍臣?曰："往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝?意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵默武,

百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。

夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

［注釋］①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。

④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：r&i,豐收。

1.解釋下面句中劃線的詞。

①征求不已②惟欲清凈

2.翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。

3.結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。

9.閱讀下文，完成下面小題

包拯

①包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰："第?歸，殺而鬻②"之"號復

有來告私殺牛者，拯目：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。

②徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)現(xiàn)，前守緣貢③，率取數(shù)十倍以道權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

③舊制，凡訟訴不得徑造④庭下。拯開正門，使得至前陳⑤曲直，更不敢欺。

④拯性峭直⑥，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合⑦，不偽辭色悅?cè)?平居無私書，

故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。

［注釋］①第：只管。②鬻：（yi）賣。③緣貢：趁著進貢的機會。④造：至U，去。⑤陳：陳述。⑥峭直：嚴厲剛直⑦茍

合：無原則的附和

1.解釋加點字號復有來告私殺牛者尋以道權(quán)貴遣

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?/p>

3.第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含義，具體是指①；②

4.民間把包拯稱為“包青天”，請結(jié)合選文分析原因。（寫出三點即可）

如：斷案神明

①;②;③

10.閱讀下文，完成下列小題。

時間會把尊嚴還給你

①那天傍晚，他放學回家，腦子里還在演算老師剛講過的一道習題。沒留神，只聽“呼”地一聲，自行車碰到了

一輛轎車，車門留下了一道淺淺的劃痕。

②一個中年女子滿臉怒容走下車。他趕快道歉：“阿姨，對不起……”“說得倒輕巧，一句對不起能解決問題嗎？”

一個女生尖細的嗓音，立刻吸引了不少圍觀者。

③巧得很，女生是隔壁班的，那輛車是她母親開來的。仗著家境優(yōu)越，這女生一向喜歡高高在上，連走路都帶著

幾分趾高氣揚，她的kGb6在全校聞名，碰到在這樣一個女生手里，她豈肯善罷甘休？

④果然，她示意母親不要管，自己圍著車轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，故意用輕描淡寫的語氣問：“說吧，怎么力、？”他毫不猶豫地

說：“我賠！”“你知道這樣的劃痕，送到修理廠需要多少錢？你能賠得起嗎？”女生旁若無人地大笑。

⑤“不管多少錢，我一定賠！”他斬釘截鐵地回答。

⑥“算了，我今天過生日，不想為難你。這樣吧，你只要給我鞠三個躬，這件事就到此為止了！”

⑦他漲紅著臉說：“不可能！”

⑧“姑娘別生氣，我來替他鞠躬……”一個50多歲，清潔工模樣的女人，忽然撥開眾人走過來，把手里的掃帚放

到一邊，認認真真朝著這對母女鞠了三個躬：“對不起……”女生還在發(fā)愣，他卻轉(zhuǎn)身逃出了人群。清潔工模樣的女

人，氣喘吁吁地追了過去。

⑨“娘，你怎么能這樣……沒有一點兒尊嚴！”他轉(zhuǎn)過身，滿臉都是屈辱的淚水。

⑩“孩子，修理費少說也得好幾百，如果不向她們鞠躬，你打算怎么賠？你爸常年病著，就靠我這點兒工資，供

你上學都吃力……”母親為難地說。

?“我不上學了，去打工，賣血也可以！總比丟人現(xiàn)眼強！”他余怒未消。

?“孩子，再過兩個月就高考了，你成績那么優(yōu)秀，為這樣一件小事輟學，值得嗎？記住，只要好好努力，不需

要逞一時之勇，早晚有一天，時間會把尊嚴還給你……”母親拿起掃帚，慢慢走遠，她單薄的身影，讓他那么心疼。

?t匕后，他繼續(xù)發(fā)奮讀書，如愿考入名牌大學。

?多年后，他自主創(chuàng)業(yè)，擁有了一家公司，當然，也擁有了自己的私家車，再也不是那個隨意被人嘲笑的青澀男

生。

?一次，因為投資策略失誤，公司的資金鏈條突然中斷，不但沒有辦法盈利，連職員們的工資都不能及時發(fā)放。

幸運的是，他一向熱心助人，人緣頗好，經(jīng)過幾番周折，加上老朋友的幫助，終于制定出了走出困境的方案。

?連續(xù)多日的加班，讓他很疲憊，想走出辦公樓，到外面去透口氣。路過打字室時，看到門半開著，一個新來不

久的職員，正在悄聲抱怨：“我真不明白，公司連工資都發(fā)不起來了，你們?yōu)槭裁催€要死守在這里，居然沒有一個人

離開……”

?他屏住呼吸，只聽打字員輕聲說：“你來的時間短，對公司的情況不了解。我們老總?cè)撕醚?，他是苦孩子出身?/p>

無論做什么事都能體諒大家?，F(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常簡單，在這里工作，我們感到活

得有尊嚴……”

那間，他感到鼻子發(fā)酸，快步走了出去。外面，空氣中飄來淡淡的桂花清香。

?H寸隔多年，又想起母親當年說過的話，他知道，時間，真的把“尊嚴”兩個字，悄悄還給了他。

1.根據(jù)拼音寫漢字：kebo—

2.根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。

概括主要事件“他”的心理“他”的感受

他不肯向被劃車主鞠躬，而母親忍辱替他向車主鞠躬道歉(1)______覺得失去了尊嚴

(2)______感動(3)______

3.聯(lián)系上下文，簡析第?段在文中的作用：(1)；(2)

4.請簡要說說第包段畫線句的妙處。

5.下列對本文的主旨理解最恰當?shù)囊豁検?)

A.人與人之間要懂得互相尊重

B.寬容他人的錯誤會給你尊嚴

C.不向人低頭，捍衛(wèi)做人尊嚴

D.用努力和真誠待人贏得尊嚴

11.文學類作品閱讀

藝術(shù)與晚餐

［美國］布赫瓦爾德

⑴一天，我走進一家超級市場，買了一些晚餐吃的東西。回家路上，我拐進了一家剛舉行完一個通俗藝術(shù)展覽開

幕式的展覽館。手里拎的包相當沉，我便把它放在展廳的一個角落里。后來因為所見到的展覽品使我心醉神迷，就稀

里糊涂地向家里走去。

(2)“你買的東西呢？”妻子問。

⑶“見鬼！我把包忘在展覽館了！"我急忙返回展覽廳?？墒俏胰サ锰砹?。我的那個包獲得了展覽作品大獎！

⑷“我們找了您很長時間，可怎么也找不到?！闭褂[館負責人對我說，“您怎么不在這件藝術(shù)作品上標明自己的

名字呢？”

⑸“可是……它并不是什么藝術(shù)品，而是一些可憐巴巴的食物，買給家人做晚餐的……”緊接著，展覽廳爆發(fā)出

一陣哄堂大笑。

⑹“瞧！他不僅是一個偉大的藝術(shù)家，而且很有幽默感！”一位評委這樣說。

⑺“這從他送展的作品就可以看出來?！绷硪晃辉u委補充道，“瞧這裝豬肉和扁豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式,

是多么精心地安排出來的……”

⑻“他簡直就是一位天才！”一個太太對陪同她的先生說，“你看看那裝水蜜桃的玻璃罐微微側(cè)向一邊的造型，

有多么巧妙！我覺得即使瓦瑟也沒有能夠達到這一步！”

(9)“我認為，獲得大獎是因為面包放在底部托住整個作品的緣故?！迸惆槟俏惶南壬f，“我真想知道，畢

加索看到這樣非凡的構(gòu)思將做出什么樣的表情……”

(10)“諸位，”我說，“對你們?yōu)槲宜龅囊磺?，我深表感謝，但是，現(xiàn)在我得把這包東西拿回家去了?！?/p>

(11)“把它拿回家？”展覽館館長驚訝地說，“我剛剛把它以1500美元的價格賣給了這兩位。”

(12)“可是，我買它們的時候只花了18美元。"我趕緊聲明說。

(13)“我們這里說的并不是購物，先生。您創(chuàng)作出了一件真正的藝術(shù)品。通過這件作品，您所表達的思想，甚至比

羅丹通過他的《思想者》所表達的還要深刻！”

(14)我本是一個謙卑的人，聽了這話我感到臉頰發(fā)熱。不過，支票我還是收下了。至于晚餐，我只得同妻子一道去

飯館吃。吃過飯后，我又去了一趟超級市場，買了很多東西，而且比第一次買的多得多，然后直奔展覽館。

(15)可這一次，我再沒能夠成功。

(16)“他簡直被勝利沖昏了頭腦！”一位頗有名氣的批評家說，“如果說，開始他還能夠用只配做貓食的低檔貨,

加上黃油、花生醬一類的東西創(chuàng)造出令人震顫、充滿激情、獨具匠心的作品，那么這次他向我們展示的卻只是令人倒

胃口的蘑菇和爛魚湯。他的創(chuàng)作靈感已經(jīng)完全枯竭了。剩下的只是一堆枯燥無味的破爛?！?/p>

(17)“是呀，的確”。其他人指指點點，小聲附和著

1.閱讀小說，依據(jù)情節(jié)發(fā)展，補全人物心理。

參觀展覽眾人喊跳順返履館被人育定

心養(yǎng)神迷(1)投機但f(2)

2.第(5)段畫橫線句中的“哄堂大笑”包含哪些“笑聲”？請借助下面的“表情包”，說說你的理解。

小助

大笑懵笑嘲笑

3.美國前總統(tǒng)約翰肯尼迪的弟弟曾說，“一天最好的開始是打開報紙，看布赫瓦爾德的專欄，讓自己大笑”。你覺得

布赫瓦爾德的小說受歡迎的原因是什么？請從小說構(gòu)思的任一角度(如小說取材、懸念設(shè)置、結(jié)尾藝術(shù)等)簡要分析。

4.小說中，“我”兩次在超級市場里買了東西放置在展覽館，前后卻收獲了截然不同的評價，這觸發(fā)了你怎樣的思考？

請結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，按要求作答。

似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔

薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，

正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻

放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。請用一句話概括以上內(nèi)

容，不超過10個字。

__________________________________________________________________根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對

聯(lián)，為春夏美景作宣傳。

粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

民間諺語云：“笨賊偷石臼——費力不討好。”所以，人們常說：“好習慣事半功倍，高效率終身受益，千萬不

要做費力不討好的事?！?/p>

但對同一個問題往往會有不同的價值思考。張之洞曾說：“鄙人性情，向來專作獨任其難之事，尤專作費力不討

好之事?！碧O果前副總裁海迪?羅伊森也說：“如果你做的事情毫不費力，那就是在浪費時間?！?/p>

請結(jié)合材料，根據(jù)自己的思考和感悟，寫一篇600至800字的文章。

（要求）①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教

職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

C加點字的字音和字形全部正確。A.置一制；B.11leilei-leilei；D.潦一繚。

2、D

【解析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系。此題可運用排除法。

分析四個選項，可知應(yīng)先確定②句和⑤句哪個放在第一位，⑤句提出文段的中心內(nèi)容“慎眾”，應(yīng)放在第一位，故排

除A、B兩項。再比較C、D兩項，分析①句和②句哪一個放在第二位，①句“它和慎獨是相對而言的”中的“它”指

的是“慎眾”，與⑤句相接，故①句應(yīng)放在第二位，所以排除C項。根據(jù)以上分析可知應(yīng)選D。

3、B

【解析】

A.使用正確，家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。符合語境。

B.使用有誤，滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。不符合語境意義。

C.使用正確，形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。符合語境。

D.使用正確，根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。符合語境。

故選B。

4、D

【解析】

此題不難，仔細閱讀劃線前后的句子，可看出劃線前后的句子有相反之意，根據(jù)后一句“疏可走馬”與之相反的就是

“密不透風”，“低回婉轉(zhuǎn)”與之相反的就是“響遏行云”，前一句的“壁立萬仞”與之相反的就是“平湖秋月”。

故選D。

5、①采菊東籬下②蠟炬成灰淚始干③萬鐘則不辯禮義而受之④山重水復疑無路⑤非淡泊無以明志

⑥直掛云帆濟滄海⑦大漠孤煙直長河落日圓

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“籬、蠟炬、辯、疑、濟、滄海、孤”等字詞容易寫錯。

6、1.選A?！颁J利的目光”符合羅切斯特傲慢無禮的個性特點；“宣布”表現(xiàn)了他對簡的愛，恨不能向所有

世人公布；“眼睛向往的對象”流露了滿滿的愛意。

2.拉著我進餐室，上下打量你真美，像百合花一樣動人，是我生活的驕傲。

3.用簡潔的中文和英文字體交代了戲劇演出的劇目；簡?愛的側(cè)面剪影突出小說的主人公；在側(cè)面剪影中嵌入了羅切

斯特先生的臉部線條，表示他始終深深印在簡?愛的腦海中。

【解析】

1.本題考查名著閱讀。注意題干要求：從人物特點的角度推薦。羅切斯特先生是一個正直、善惡分明而又帶有幽默感

的人。他傲慢，睿智，率真，狂野不失風度，野獸般外表下有顆善良的心以及對真愛的執(zhí)著！年輕時他被父兄迫害，

受騙娶了瘋女人伯莎?梅森，那個女人荒淫無度，過著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強烈的

責任心和當時的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國旅游，但一直都沒有找到自己的心

上人，反而頻頻遭到背叛。后來決心認真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認識了家庭女教師簡?愛，愛上了她，并向

她求婚。閱讀AB兩段文字，A段中“銳利的目光”符合羅切斯特傲慢無禮的個性特點；“宣布”表現(xiàn)了他對簡的愛；

“眼睛向往的對象”流露了滿滿的愛意。B段中“急切地打量”“大飽眼?！钡葲]有這種表達效果，所以推薦A。

2.舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。舞臺說明包括劇中人物表，

劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展

開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端。

結(jié)尾和對話中間，一般用括號括起來。根據(jù)A段中文字“他拉著我進了餐室，用銳利的目光從頭到腳把我打量了一番”

分析，這里的舞臺提示為“拉著我進餐室，上下打量”；由“美得像朵百合花，不僅是他生活的驕傲，也是他眼睛向

往的對象”。寫出人物對白即可。

3.考查學生圖文轉(zhuǎn)換。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、

幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。二、看畫中的語言文字。簡報用簡潔

的中文“簡愛”和英文字體"JANEEYRE”交代了戲劇演出的劇目；主要圖畫是女主人公的剪影，在側(cè)面剪影中嵌入

了羅切斯特先生的剪影，表示他始終深深印在簡?愛的腦海中。

二、閱讀

7、1.C

2.錯雜地擺放在大家面前的（場面），是太守在宴請（賓客）。

3.跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）與民同樂（以百姓之樂而樂）

【解析】

1.C"用來警戒自己或稱述功德”是“銘”，不是“記”這一種文體。

2.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分

了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。雜然：眾多而雜亂的樣子。陳：擺放，擺

設(shè)。是重點詞語。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。“游人之樂”則是滁州的老百姓可以和這樣好的一位太守游山玩水而感覺樂，是“游玩之

樂”。而“太守之樂”則是看到自己治下的滁州百姓富足，人民生活安定而樂，這是“與民同樂”，是最高水平的

“刁rp、，，O

譯文：

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人

領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，

酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是

太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在

歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太

守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？

是廬陵歐陽修吧。

8、1.停止只；僅

2.那么治理國家就如同栽種樹木，（只要）本來的根不動搖，就會枝葉茂密繁盛。

3.勤于政事，心系天下；以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，惟：只，僅。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：夫：是發(fā)語詞，無義。猶如：就好像。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。抓住文中關(guān)鍵句子即“遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂?！薄胺蛑螄q栽樹，本根不搖，則枝

葉茂盛?！眱删洌瑥奶铺谧⒅孛裆@點上來概括即可。

唐太宗對周圍的大臣說：“以前隋煬帝剛剛平定了京城（此指隋朝京城大興（今陜西西安市），宮中的美女和珍奇玩物,

沒有一個院子不是滿滿的。隋煬帝仍舊不滿足，搜刮不停，并且東西討伐，用盡兵力發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓苦不堪言，所

以導致了滅亡。這些都是我親眼所見。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，這使得天下平安無事。于是就

能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，才會枝繁葉茂。帝王能做到清靜，百

姓怎么會不安居樂業(yè)呢？”

9、1.（1）不久（2）送給，贈送

2.包拯不隨便附和別人，不偽裝言語和神色來取悅他人。

3.①對下不欺壓百姓②對上不欺瞞官員

4.①執(zhí)法公正；②為民做主；③為官清廉；④不徇私舞弊。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。“尋”根據(jù)語境，應(yīng)譯為“不久”，在《桃花源記》中有相同的意思（尋向所

志）?！斑z”意為“給予”，在此句中可譯為“饋贈”。

2.翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有“茍合”“偽”“辭色”等?！皞巍笔莻窝b的意思,

“辭色”是言語和臉色的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

3.題干要求答出第③段中“吏不敢欺”中的“欺”的多重含義。文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理

解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,

梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如結(jié)合“拯開正門，使得至前陳曲直”等句分析，包拯對下

不欺壓百姓，對上不欺瞞官員。

4.“青天”是對包拯的贊譽，從文中可知，包拯不僅斷案如神，如第一段中的事情，而且為人剛強堅毅“惡吏苛刻，

務(wù)敦厚”。他還嚴格要求自己，為官清正廉潔，如第二段中事情。由此我們可知，“青天”既指包拯為官清廉，更指

他為民做主、執(zhí)法嚴明。老百姓以“青天”稱之，表達了百姓對他的敬仰（贊美）之情。

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究

字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語

句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

譯文：包拯字希仁，是廬州合肥（今安徽合肥）人……包拯去當天長縣知縣。有個盜賊割了別人家耕牛的舌頭，牛主

人來到（縣衙）告狀。包拯說：“（你）只管回家去，殺了牛賣了它?！辈痪糜钟幸蝗藖淼剑h衙）告別人私自宰殺耕牛，包

拯說：“（你）為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀?”這個盜賊感到很震驚，也很服氣。

（包拯）轉(zhuǎn)到端州當知府，升為殿中丞。端州出產(chǎn)硯臺，此前的知府趁著進貢大都斂取是貢數(shù)幾十倍的硯臺，來贈送

給當朝權(quán)貴。包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)，當政滿一年沒拿一方硯臺回家。

按舊規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署（遞交狀子）。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小

吏因此不敢欺瞞。

包拯性情嚴峻剛正，憎惡辦事小吏茍雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。

（他）跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒有私人信件，連朋友、親戚都斷絕來往。雖然地位高貴，

但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）飲食跟當百姓時一樣。

10、1.刻薄

2.（1）屈辱（2）公司虧損，他平時的好人緣讓員工不離不棄幫他渡過難關(guān)（3）找回了尊嚴

3.（1）寫出了他的人品好、有責任心（有擔當、有能力、熱心助人、人緣好）（2）為后文員工在他公司受

挫時依然不離不棄作了鋪墊

4.環(huán)境描寫，襯托了他愉悅、舒暢的心情，也預示著他體會到了人與人之間的溫情。

5.D

【解析】

1.本題考查學生音節(jié)的拼讀與漢字的書寫。解答此題關(guān)鍵要會正確拼讀音節(jié)，根據(jù)語境與平時的積累寫出正確的漢字。

這里應(yīng)填寫的詞為“刻薄”。

2.本題考查學生對事件的概括與人物心理的分析能力。解答此題要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中給出的相應(yīng)

提示，找到相對應(yīng)的內(nèi)容，來分析概括。第一件事發(fā)生后，從“他轉(zhuǎn)過身，滿臉都是屈辱的淚水”一句，可以看出他

當時感到屈辱；后來讓他“感動”，是因為自己的公司虧損，但是員工依然不離不棄幫他渡過難關(guān)，他無意中得知員

工們是因為平時自己對他們好才這樣做的；那時他的心理感受是：時間真的將尊嚴還給了他。

3.本題考查學生對段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容上看，本段主要寫他遇到的逆

境以及解決的方法，表現(xiàn)了他人品好、人緣好；從結(jié)構(gòu)上看，很明顯是為后文他明白了一切，感受到時間是可以將尊

嚴還給自己這一中心作鋪墊。

4.本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這時他明白了員工們不離開他的原因，在這時寫空氣中還有“淡淡

的桂花香”這一環(huán)境，是為了以這一環(huán)境描寫來表現(xiàn)他了解真相后內(nèi)心的愉悅，表現(xiàn)人間的真情如花香般迷人。

5.本題考查學生對文章主旨的理解。從文章主人公的主要事件來分析，這篇文章以“尊嚴”為中心，表現(xiàn)的是用努力

和真誠待人贏得尊嚴，D項最為恰當；但是其中的A、C項與第一件事也相關(guān)，也有一定的道理，選擇也可以，得分相

應(yīng)要低；而B項在文中沒有體現(xiàn)，所以肯定是錯誤的。

11、1.窘迫心虛（過意不去）、羞愧難當（尷尬疑惑）

2.【示例1】嘲笑，認為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品自己卻不會欣賞，我的成功只是鄉(xiāng)巴佬的幸運罷了；贊賞的笑,

認為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品卻把它說成“可憐巴巴的食物”，謙虛之中又有幽默。

【示例2】懵笑、從眾的笑，雖然不清楚這件作品的藝術(shù)價值，但是大家都因為“我”的言行而發(fā)笑，跟著大家一起笑

不會顯得自己沒有欣賞藝術(shù)的水平；鼓勵的笑，認為我謹小慎微不敢當眾承認自己的作品，想以笑聲鼓勵“我”去接

納這偉大的藝術(shù)品；不屑的笑，認為這樣平凡普通的東西都被認為是偉大的藝術(shù)品，質(zhì)疑評委的鑒賞能力。

3.【示例1】從小說選材上來看，布赫瓦爾德善于從日?；罨钠瑪嗳胧?，通過細微的小事來展開深刻的諷刺。小

說開頭提到我在超級市場，買了一些晚餐吃的東西。并在回家路上，拐進了一家剛舉行完一個通俗藝術(shù)展覽開幕式的

展覽館，這些都是生活中極其常見的場景，但卻在一些列的巧合中，形形色色的人物姿態(tài)盡顯、丑態(tài)畢露。

【示例2】從懸念設(shè)置來看，作者在小說情節(jié)推進過程中巧設(shè)懸念，“我”落下了裝晚餐材料的包回去會發(fā)生什么，

“我”承認這件藝術(shù)品只是超市購來的普通的食物時觀眾會有什么反應(yīng)，“我”又一次帶著裝滿食物的包返回展館時

評委們會有什么反應(yīng)，懸念的設(shè)置能激發(fā)讀者的閱讀興趣，隨著這些懸念的解開故事情節(jié)也發(fā)生了轉(zhuǎn)折，讓情節(jié)變得

曲折生動，主旨內(nèi)涵逐步豐富。

【示例3】從小說結(jié)尾安排來看，作者巧妙地用上了留白手法，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，聽到批評家的否定后我是什么

反應(yīng)？最后是怎樣收場的？作者并未明確寫出，讀者的猜測和聯(lián)想使得人物形象更加飽滿，小說的主題變得耐人尋味。

4.【示例】“我”第一次買的東西無意間成了“藝術(shù)品”，當“我”極力說明時評委們卻處處為我掩飾，大力吹捧贊

美我的作品并認為我“偉大而又有幽默感”，這也是他們在極力維護自己的權(quán)威地位，生怕自己的“獨具慧眼”遭到

質(zhì)疑和嘲笑。（旁邊的觀賞者們則是一種盲從的心理,迷信評委權(quán)威的評價，通過跟風附和來彰顯自己高超的審美能力。）

而“我”刻意為了獲利第二次來參展時，批評家發(fā)現(xiàn)了我的意圖并認為我“被勝利沖昏了頭腦”，表面上看是說我的創(chuàng)

作靈感完全枯竭，實際上是“我”在獲得好處之后馬上又故伎重演讓評論家們大為惱怒，（而觀眾仍舊是在對權(quán)威的評

論盲目附和。）

作者通過評論家、觀展者前后不同言行的強烈對比，諷刺了社會上那一些所謂的權(quán)威只是在夸夸其談、自我掩飾，而

旁觀者也只是一味地迷信權(quán)威、盲從專家。

我們現(xiàn)在的社會何嘗沒有這樣的人，人們在一些“專家”不負責任的言論下失去了方向，只是隨聲附和、隨波逐流，

對于不合理的現(xiàn)象我們應(yīng)該有自己理性的思考，不要讓荒謬變成了真理。

【解析】

1.本題考查揣摩人物的心理。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出

相關(guān)的語句分析作答即可。如①空，可依據(jù)第（14）段“我本是一個謙卑的人，聽了這話我感到臉頰發(fā)熱。”分析。

②空，“被否定時”最后一段“其他人指指點點，小聲附和著”可見“羞愧難當”。

2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。“可憐巴巴的食物”被眾人盛贊為藝術(shù)品時，“我”辯解著“可是……它并不是什么

藝術(shù)品，而是一些可憐巴巴的食物，買給家人做晚餐的……”緊接著，展覽廳爆發(fā)出一陣哄堂大笑。這“哄堂大笑”

包含很多“笑聲”，如：因為“我”“謙虛又幽默”而贊賞的笑；因為“我”的言行而發(fā)出從眾的笑；或是嘲笑，認

為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品自己卻不會欣賞；還有的認為這樣平凡普通的東西都被認為是偉大的藝術(shù)品，質(zhì)疑

評委的鑒賞能力，而發(fā)出不屑的笑。答案不唯一。

3.本題考查對小說寫作特點的分析。要求從小說構(gòu)思的任一角度（如小說取材、懸念設(shè)置、結(jié)尾藝術(shù)等）簡要分析。

本文從小說選材上來看，小說開頭提到“我”在超級市場，買了一些晚餐吃的東西。并在回家路上，拐進了展覽館，

這些生活中極常見的場景片斷，一些列的巧合中，形形色色的人物姿態(tài)盡顯、丑態(tài)畢露。作者善于通過細微的小事來

展開深刻的諷刺。從小說結(jié)尾安排來看，“其他人指指點點，小聲附和著……”省略號后的留白給讀者留下想象、思考

的空間，耐人尋味。也可從懸念的角度分析。

4.本題考查對文章主題的個性化理解。解答時，立足于對文意的理解，找到原文相關(guān)語句并給出自己的理解即可。文

中寫“我”第一次買的東西成了“藝術(shù)品”，大加贊賞；“我”第二次來參展時，批評家認為我“被勝利沖昏了頭腦”，

說我的創(chuàng)作靈感完全枯竭。作者通過評論家、觀展者前后不同言行的強烈對比，諷刺了社會上那一些所謂的權(quán)威只是

在夸夸其談、自我掩飾，而旁觀者也只是一味地迷信權(quán)威、盲從專家。我們現(xiàn)在的社會何嘗沒有這樣的人，人們在一

些“專家”不負責任的言論下失去了方向，只是隨聲附和、隨波逐流，對于不合理的現(xiàn)象我們應(yīng)該有自己理性的思考,

不要讓荒謬變成了真理。生活中無時無刻不存在藝術(shù)，當我們發(fā)現(xiàn)這一點而刻意制造藝術(shù)時，生活已經(jīng)不是藝術(shù)了。

保持一個自然無功利的心境，生活的藝術(shù)韻味便無處不在。藝術(shù)的最高境界，在于它的自然本真之態(tài)，大象無形，大

音希聲，真正美的東西，正是由于去除了人們附加給它的功利性，而達到一種自然而然的狀態(tài)，自然本真的生活就是

藝術(shù)，這就是藝術(shù)美的本質(zhì)。

三、應(yīng)用

12、三四五月齊賞花。粉桃花裝點綠色世界；夏荷花扮靚清涼時分

【解析】

（1）此題考查學生對文章內(nèi)容的概括能力。這是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提

取出來進行概括表達。從“我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子”可知，此段寫的是三四五三個

月份賞花的情景。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。

學生在平時多讀書，豐富自己