Module 9 Unit 1 We laughed a lot（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)001

Module9Unit1Welaughedalot（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1Welaughedalot，以“笑聲”為主題，旨在提高學(xué)生對(duì)日常生活的描述能力。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日常生活中的笑聲和快樂時(shí)刻；增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生群體，這一階段的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向中級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型已有一定了解，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口表達(dá)。

由于本節(jié)課主題為“笑聲”，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)這一話題有較高的興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)教學(xué)效果有直接影響，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)完成課本中的練習(xí)和拓展活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)播放一段關(guān)于笑聲的短視頻，或者講述一個(gè)與笑聲相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與描述活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述笑聲的詞匯和表達(dá)方式。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同情境下的笑聲，并舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)描述。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何在不同的場(chǎng)景中用英語(yǔ)表達(dá)笑聲。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬不同的場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)笑聲。

游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“笑聲接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述笑聲。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課本上的練習(xí)題，獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和拓展活動(dòng)，如收集與笑聲相關(guān)的英語(yǔ)短語(yǔ)。

課后反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸（約10分鐘）

文化拓展：教師介紹不同文化中關(guān)于笑聲的習(xí)俗和表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

實(shí)際應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)描述笑聲，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力等方面。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與笑聲相關(guān)的詞匯和句型，如“l(fā)aughedalot”、“funny”等。通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯量增加：學(xué)生在本節(jié)課中接觸并掌握了新的詞匯，如“joke”、“teasing”等，這些詞匯與日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富他們的英語(yǔ)詞匯庫(kù)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：本節(jié)課中涉及到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)等，學(xué)生在教師的講解和練習(xí)中得到了鞏固，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)笑聲在不同文化中的表達(dá)方式，學(xué)生能夠更加深入地了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課以笑聲為主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了他們的自我管理能力和解決問題的能力。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的課堂參與度。這有助于學(xué)生更好地吸收課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述笑聲的詞匯：laughedalot,funny,hilarious,joke,tease

-日?；顒?dòng)的描述：Welaughedalotduringtheparty.

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：Whenwewereatthepark,welaughedalot.

②重點(diǎn)詞匯：

-laugh(動(dòng)詞)：笑

-alot(副詞短語(yǔ))：很多，大量

-funny(形容詞)：有趣的

-hilarious(形容詞)：極其好笑的

-joke(名詞)：笑話

-tease(動(dòng)詞)：戲弄，取笑

③重點(diǎn)句型：

-Welaughedalot.

-Thatwassofunny!

-Shemadeajoke,andeveryonelaughed.

-Whenwewereatthepark,welaughedalot.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境化教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如舉辦一個(gè)“笑聲派對(duì)”，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，如“笑聲接力”游戲和小組角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素導(dǎo)致的。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，為了確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，課堂節(jié)奏可能會(huì)顯得較慢，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能按時(shí)完成。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.促進(jìn)學(xué)生均衡參與：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。