《13潔凈的水域》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版

《13潔凈的水域》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《13潔凈的水域》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《13潔凈的水域》為題，屬于六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的內(nèi)容，主要圍繞水資源的保護(hù)展開，包括水污染的來源、危害以及如何保護(hù)水資源等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“水資源”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，學(xué)生在前階段已了解到水資源的分布、類型等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)水污染和保護(hù)水資源打下了一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的敬畏之心和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析水污染的原因，掌握水污染治理的基本方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境倫理觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)綠色生活，為構(gòu)建和諧生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，對(duì)水資源的類型、分布有所了解。他們可能對(duì)水污染的初步概念有所認(rèn)識(shí)，但具體到污染源、污染途徑和治理方法等方面的知識(shí)還較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)這一主題通常具有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兣c水息息相關(guān)，了解到水污染的嚴(yán)重性后，可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的保護(hù)欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)水污染的復(fù)雜性和治理的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解水污染的具體過程和治理方法。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)水污染的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。因此，教師在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生深入理解水污染的實(shí)質(zhì)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（水樣、試管、滴定管、pH試紙等）、水質(zhì)檢測(cè)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：水污染相關(guān)的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、多媒體課件展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示我國水資源的現(xiàn)狀圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。

-提問：你們知道我們生活中有哪些地方需要用到水嗎？水對(duì)我們的生活有哪些影響？

-引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)的重要性，引出本節(jié)課的主題《13潔凈的水域》。

2.講授新知（20分鐘）

-水污染的原因：介紹水污染的主要來源，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-水污染的危害：講解水污染對(duì)人類、動(dòng)植物、生態(tài)環(huán)境的影響，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性。

-水污染的治理：介紹水污染治理的基本方法，如污水處理、生態(tài)修復(fù)等。

-學(xué)生分組討論：針對(duì)水污染治理方法，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示水污染治理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解治理過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：發(fā)放水污染治理相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：針對(duì)練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)水污染的原因、危害和治理方法。

-強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)綠色生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，內(nèi)容包括水污染的原因、危害和治理方法。

-觀看一部與水資源保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，了解我國水資源現(xiàn)狀和治理措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水污染防治法》摘要：讓學(xué)生了解我國水污染防治的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-《中國水污染治理白皮書》：介紹我國水污染治理的進(jìn)展和未來方向，拓寬學(xué)生的視野。

-《水是生命之源》科普書籍：介紹水資源的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)興趣。

-《水環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：提供水環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作指南，指導(dǎo)學(xué)生如何參與水環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的水污染情況，了解污染源和污染途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的家庭或?qū)W校節(jié)水措施，如使用節(jié)水龍頭、回收利用水資源等。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠或環(huán)保設(shè)施，了解水污染治理的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以參與環(huán)保組織或社區(qū)活動(dòng)，如河流清理、植樹造林等，親身體驗(yàn)水環(huán)境保護(hù)的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、水污染治理相關(guān)的在線課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水污染治理的先進(jìn)技術(shù)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫水環(huán)境保護(hù)的論文或報(bào)告，提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高研究能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①水資源保護(hù)的重要性

-水是生命之源

-人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)都離不開水

-水污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害

②水污染的來源

-工業(yè)污染：廢水排放

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的使用

-生活污染：生活污水、垃圾處理不當(dāng)

③水污染的危害

-生態(tài)破壞：水生生物死亡，生態(tài)系統(tǒng)失衡

-人類健康：水源地污染，引發(fā)疾病

-經(jīng)濟(jì)損失：農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，工業(yè)生產(chǎn)受阻

④水污染的治理

-工業(yè)廢水處理：物理、化學(xué)、生物處理方法

-農(nóng)業(yè)污染控制：合理使用化肥、農(nóng)藥，推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)

-生活污水治理：污水處理設(shè)施建設(shè)，垃圾分類處理

⑤水資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水：家庭、學(xué)校、社會(huì)節(jié)水行動(dòng)

-循環(huán)用水：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水循環(huán)利用

-水體凈化：水體凈化技術(shù)，如生態(tài)修復(fù)、水質(zhì)凈化

⑥環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)普及

-綠色生活方式倡導(dǎo)

-社會(huì)責(zé)任感教育教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《13潔凈的水域》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)效果。在本節(jié)課中，我通過多媒體展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種方式，力求讓學(xué)生對(duì)水污染問題有更深入的了解。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)水污染的危害和治理方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了大量的圖片和視頻，雖然吸引了學(xué)生的注意力，但可能導(dǎo)致他們對(duì)實(shí)際問題的關(guān)注不夠。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的觀察力和分析能力。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我試圖通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地了解水污染治理的方法。但部分學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，確保他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)水污染治理方法的記憶不夠牢固。為了提高他們的記憶效果，我打算在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如課堂討論、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但感覺時(shí)間較為倉促。為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間消化吸收知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)縮短課堂小結(jié)的時(shí)間，增加學(xué)生的自主總結(jié)環(huán)節(jié)。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了撰寫關(guān)于水資源保護(hù)的短文和觀看紀(jì)錄片兩項(xiàng)作業(yè)。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，明確作業(yè)要求，提高學(xué)生的寫作和觀察能力。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的觀察力和分析能力。

2.在講