12 干點家務活 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

12干點家務活（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“干點家務活”，選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。主要內(nèi)容包括了解家務活的重要性，掌握一些簡單的家務活技能，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)初步了解家庭和家庭成員，具備一定的生活自理能力。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生認識到家務活對家庭的重要性，學習一些簡單的家務活技能，如掃地、擦桌子等，幫助學生形成良好的勞動習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的勞動意識和責任感，使學生認識到家務活對家庭的重要性。

2.提升學生的生活自理能力，通過實際操作學會簡單的家務活技能。

3.增強學生的合作意識，鼓勵學生在家庭中與家人共同完成家務，培養(yǎng)團隊精神。

4.培養(yǎng)學生的自我管理能力，通過參與家務活，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級的學生在日常生活中已經(jīng)具備一些基本的生活自理能力，如簡單的穿衣、吃飯等。他們對家庭有一定的了解，知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成員組成的。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家務活有一定的興趣，愿意嘗試參與。他們的學習能力較強，通過觀察和模仿可以較快地掌握新技能。學習風格上，他們更傾向于直觀和動手操作，喜歡通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家務活存在抵觸情緒，認為家務活是負擔，不愿意參與。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，學生在學習家務活技能時可能會遇到操作不當、效率低等問題。此外，學生在合作完成家務時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與家務活相關的圖片、圖表和視頻，如家庭日常勞動場景、家務活技能演示等，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備掃把、拖把、抹布等家務活工具，供學生實際操作使用，同時確保器材的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行家務活技能的分組練習和交流；在教室一角設置實驗操作臺，供學生進行家務活技能的實際操作。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《干點家務活》這一課。你們在家里都幫爸爸媽媽做過哪些家務呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己在家里做家務的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“看來同學們都很愿意幫爸爸媽媽分擔家務，這真是個好習慣。今天，我們就來一起學習如何做好家務活，培養(yǎng)良好的勞動習慣?！?/p>

二、新課講授

1.老師出示PPT，展示家務活的重要性。

（1）老師：“同學們，你們知道家務活對家庭的重要性嗎？”

（2）學生回答，老師總結(jié)：“家務活可以讓家庭更加和諧，培養(yǎng)我們的勞動意識和責任感。”

2.老師講解家務活的基本技能。

（1）老師：“接下來，我們來學習一些簡單的家務活技能，比如掃地、擦桌子。”

（2）老師示范操作，學生認真觀察。

（3）老師：“現(xiàn)在，請同學們嘗試自己操作，我會在一旁指導?！?/p>

3.老師引導學生學習如何分配家務。

（1）老師：“在家務活中，我們要學會分配任務，互相幫助?！?/p>

（2）老師出示分配家務的案例，讓學生討論。

（3）老師總結(jié)：“分配家務要合理，做到公平、公正。”

4.老師講解家務活中的安全注意事項。

（1）老師：“在家務活中，我們要注意安全，避免發(fā)生意外?！?/p>

（2）老師舉例說明，如擦窗戶時要注意防止摔傷。

（3）老師：“同學們，回家后，請告訴爸爸媽媽這些安全注意事項。”

三、課堂活動

1.小組合作，共同完成一項家務活。

（1）老師：“現(xiàn)在，請同學們分組，每組完成一項家務活，比如掃地、擦桌子。”

（2）學生在小組內(nèi)分工合作，完成家務活。

（3）老師巡視各組，指導學生操作。

2.學生展示自己的家務活成果。

（1）老師：“請各小組展示自己的家務活成果。”

（2）學生展示，老師給予表揚和鼓勵。

（3）老師：“同學們，你們真棒！通過這次活動，相信你們已經(jīng)掌握了家務活的基本技能?！?/p>

四、總結(jié)與反思

1.老師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

（1）老師：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

（2）學生回答，老師總結(jié)：“我們學習了家務活的重要性、基本技能、分配任務和安全注意事項?！?/p>

2.老師鼓勵學生在家里多幫爸爸媽媽分擔家務。

（1）老師：“同學們，回家后，請多幫爸爸媽媽做家務，培養(yǎng)良好的勞動習慣?！?/p>

（2）老師：“相信通過我們的努力，我們的家庭會更加和諧?！?/p>

3.老師對本節(jié)課進行反思。

（1）老師：“今天這節(jié)課，同學們表現(xiàn)得很積極，也學到了很多。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神?！?/p>

（2）老師：“讓我們一起努力，讓我們的家庭更加美好！”學生學習效果學生學習效果

1.勞動意識和責任感增強：通過本節(jié)課的學習，學生們認識到家務活對家庭的重要性，增強了他們的勞動意識和責任感。學生在家庭中更加主動地承擔起家務活，愿意為家庭付出努力。

2.生活自理能力提升：學生們在課堂上學習了掃地、擦桌子等簡單的家務活技能，并通過實際操作練習，掌握了這些技能。課后，學生們能夠獨立完成這些家務活，提高了自己的生活自理能力。

3.合作意識和團隊精神培養(yǎng)：在小組合作完成家務活的活動中，學生們學會了分工合作，共同完成任務。這種合作經(jīng)歷培養(yǎng)了他們的團隊精神，提高了他們在團隊中的溝通能力和協(xié)作能力。

4.安全意識增強：通過學習家務活中的安全注意事項，學生們了解到了在家務活中可能遇到的安全風險，如高處作業(yè)、使用電器等。他們學會了如何正確操作，避免了安全事故的發(fā)生。

5.時間管理能力提高：學生們在參與家務活的過程中，學會了合理安排時間，將家務活與學習、休息等活動有機結(jié)合。這有助于他們養(yǎng)成良好的時間管理習慣，提高學習效率。

6.家庭關系和諧：學生們通過分擔家務活，與父母之間的關系更加和諧。父母感受到了孩子們的成長和進步，家庭氛圍更加溫馨。

7.價值觀和人生觀的形成：本節(jié)課的學習，讓學生們認識到勞動的價值，培養(yǎng)了他們珍惜勞動成果、尊重勞動者的價值觀。這對他們的人生觀形成起到了積極的促進作用。

8.實踐能力的提高：學生們通過實際操作，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高了自己的實踐能力。這種能力在未來的學習和工作中具有重要意義。

9.適應社會的能力提升：家務活是現(xiàn)實生活中必不可少的一部分，通過學習家務活，學生們能夠更好地適應社會，為將來的生活和工作做好準備。

10.自我價值感的提升：學生們通過參與家務活，感受到自己的價值和能力。這種自我價值感的提升，有助于他們樹立自信心，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關系①勞動意識與責任感

①.1勞動對家庭的重要性

①.2學生在家庭中的角色與責任

①.3勞動與家庭和諧的關系

②家務活技能與操作

②.1常見家務活技能介紹

②.2掃地、擦桌子等技能的操作步驟

②.3家務活工具的正確使用方法

③家務活分配與團隊合作

③.1家務活的合理分配原則

③.2小組合作完成家務活的步驟

③.3團隊合作中的溝通與協(xié)調(diào)

④家務活安全與注意事項

④.1家務活中的安全風險識別

④.2預防事故的發(fā)生措施

④.3安全使用家務工具的指導

⑤時間管理與生活自理