Unit 1 Meeting new people Part A Lets spell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit1MeetingnewpeoplePartALet’sspell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)下冊(cè)英語Unit1MeetingnewpeoplePartALet’sspell，以單詞拼寫規(guī)則教學(xué)為主。設(shè)計(jì)思路：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則；結(jié)合課本例句，進(jìn)行詞匯拓展；通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀能力；最后通過趣味游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化交際意識(shí)；通過拼寫練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；在小組合作中，鍛煉學(xué)生的溝通與協(xié)作能力；通過趣味活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀包含該組合的單詞；

②通過例句學(xué)習(xí)和詞匯拓展，能夠運(yùn)用所學(xué)規(guī)則拼讀和書寫新單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和記憶不同字母組合的發(fā)音規(guī)則，尤其是在遇到形近或音近的字母組合時(shí)；

②學(xué)生在遇到復(fù)雜或長(zhǎng)單詞時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)規(guī)則進(jìn)行拼讀，避免因規(guī)則混淆導(dǎo)致的錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如包含“ai”發(fā)音規(guī)則的單詞圖片和動(dòng)畫演示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置單詞卡片和拼讀練習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師面向全體學(xué)生，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的問候：“Goodmorning,everyone.Areyoureadytomeetnewfriends?Today,wearegoingtolearnabouthowtospellwordswiththelettercombination'ai'.”

-學(xué)生回應(yīng)：“Yes,teacher!”

-老師展示課本封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元標(biāo)題“Meetingnewpeople”，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的期待。

2.情境創(chuàng)設(shè)

-老師播放一段關(guān)于新朋友相遇的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouthinkaboutmeetingnewpeople?Canyousaysomethingaboutthefirstimpression?”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，老師鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法。

3.發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)

-老師板書字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，并示范發(fā)音：“Now,let'slistentothepronunciationof'ai'inthesewords:tail,rain,pain,snail.Noticehowthe'a'soundslike'a'in'cat'andthe'i'soundslike'ee'in'see'.”

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保他們掌握正確的發(fā)音方法。

4.單詞拼讀練習(xí)

-老師展示包含“ai”發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，如“tail,rain,pain,snail”，讓學(xué)生獨(dú)立拼讀，并互相檢查。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)單詞進(jìn)行拼讀接力游戲，增加趣味性和互動(dòng)性。

5.詞匯拓展與應(yīng)用

-老師帶領(lǐng)學(xué)生通過例句學(xué)習(xí)新單詞，如：“Lookatthispicture.It'satail.Thetailislongandfluffy.”

-學(xué)生跟讀例句，并嘗試用自己的話描述圖片中的物品。

6.小組合作活動(dòng)

-老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有“ai”發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，要求他們用這些單詞編一個(gè)小故事。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

7.游戲鞏固

-老師組織“拼寫接力”游戲，每組輪流拼讀一個(gè)包含“ai”發(fā)音規(guī)則的單詞，其他組猜測(cè)。

-游戲中，學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.總結(jié)與反饋

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtospellwordswiththelettercombination'ai'.Remember,the'a'soundslike'a'in'cat'andthe'i'soundslike'ee'in'see'.”

-學(xué)生回顧重點(diǎn)，老師檢查學(xué)生的掌握情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

9.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageusingthewordswelearnedtoday.Remembertousethe'ai'spellingrule.”

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**發(fā)音能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音字母組合“ai”，并在實(shí)際對(duì)話中正確使用該發(fā)音規(guī)則。例如，在描述動(dòng)物時(shí)，學(xué)生能夠用“tail”來描述尾巴的形狀和特征。

2.**詞匯量增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了多個(gè)包含“ai”發(fā)音規(guī)則的單詞，如“rain”，能夠?qū)⑦@些單詞應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中，豐富語言表達(dá)。

3.**拼寫能力增強(qiáng)**：學(xué)生通過拼寫練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何正確拼讀和書寫包含“ai”發(fā)音規(guī)則的單詞，如“pain”和“snail”，提高了他們的拼寫能力。

4.**閱讀理解能力提高**：學(xué)生在閱讀包含“ai”發(fā)音規(guī)則的句子時(shí)，能夠快速識(shí)別并理解句子的意思，如閱讀描述天氣的句子“It'srainingtoday.”并理解其含義。

5.**跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)新朋友相遇的情境，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的人際交往方式，提高了他們的跨文化交際意識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何通過討論和合作解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

8.**合作學(xué)習(xí)能力提升**：通過小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

9.**批判性思維能力發(fā)展**：在討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，促進(jìn)了批判性思維能力的發(fā)展。

10.**寫作能力提高**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和拼寫規(guī)則，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文，提高了寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)英語Unit1MeetingnewpeoplePartALet’sspell，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放視頻和圖片，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣的方法收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地理解視頻內(nèi)容，并且能夠用英語表達(dá)自己的看法。這說明，多媒體輔助教學(xué)在提高學(xué)生興趣和參與度方面起到了很好的作用。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行接力游戲，這種形式既增加了課堂的趣味性，又提高了他們的拼讀能力。在小組活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摵秃献髦袑W(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的英語水平，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫^于活躍而影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我意識(shí)到需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)“ai”發(fā)音規(guī)則的掌握情況較好，他們能夠正確拼讀和書寫包含該規(guī)則的單詞。但在詞匯運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在困難，他們?cè)谑褂眯聦W(xué)詞匯時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)詞匯運(yùn)用的練習(xí)和指導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)敢夥e極參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出挫敗感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下