7《美麗的化學變化》說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊教科版

7《美麗的化學變化》說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容：7《美麗的化學變化》

教材章節(jié)：教科版六年級下冊科學

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞化學變化展開，通過觀察、實驗和討論等方式，讓學生了解化學變化的基本特征，學習如何判斷物質(zhì)的變化是物理變化還是化學變化，以及化學變化在生活中的應用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗觀察和思考，提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。增強學生的科學思維，使其能夠理解化學變化的本質(zhì)，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀，認識到化學變化在生活中的重要性，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。同時，培養(yǎng)學生合作學習的精神，通過小組討論和分享，提升溝通與交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備了一定的科學知識基礎，對物質(zhì)的基本性質(zhì)、物理變化和簡單的化學現(xiàn)象有所了解。他們能夠識別一些常見的物質(zhì)，并知道它們的基本用途。然而，對于化學變化的本質(zhì)特征，如新物質(zhì)的生成、能量的變化等，學生的認識可能還比較初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學變化這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因為生活中的化學現(xiàn)象無處不在，如食物的烹飪、金屬的生銹等。學生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實驗和操作來學習，喜歡動手實踐，同時也愿意通過小組合作的方式共同探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解化學變化的本質(zhì)特征時可能會遇到困難，如區(qū)分物理變化和化學變化的標準不明確，對實驗現(xiàn)象的解釋不夠深入。此外，實驗操作過程中可能會遇到安全問題，需要學生具備一定的安全意識和操作技能。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和協(xié)調(diào)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有教科書《科學六年級下冊》以及相應的教學輔助資料。

2.輔助材料：準備與化學變化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備實驗所需的試管、燒杯、酒精燈、鑷子等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，為學生提供良好的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師展示生活中常見的化學變化現(xiàn)象，如面包發(fā)霉、鐵生銹等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

（2）提問：“同學們，你們知道這些現(xiàn)象是什么類型的物質(zhì)變化嗎？”

（3）學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學習化學變化，了解其特征和判斷方法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）化學變化的特征

-教師展示化學變化的定義和特征，如新物質(zhì)的生成、能量的變化等。

-通過實例分析，讓學生理解化學變化與物理變化的區(qū)別。

-學生討論并總結(jié)化學變化的特征。

（2）化學變化的判斷方法

-教師介紹判斷化學變化的方法，如觀察顏色、氣味、溫度等變化。

-通過實驗演示，讓學生掌握判斷化學變化的方法。

-學生嘗試判斷實驗中的化學變化。

（3）化學變化在生活中的應用

-教師展示化學變化在生活中的應用實例，如食品加工、醫(yī)藥、環(huán)保等。

-學生討論化學變化在生活中的重要作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師給出幾個判斷化學變化的實例，讓學生獨立判斷。

（2）學生展示自己的判斷過程，教師點評并總結(jié)。

（3）教師提出一些與化學變化相關的問題，讓學生分組討論并分享答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如化學變化的特征、判斷方法及其在生活中的應用。

（2）回顧學生課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學生完成教材中的相關練習題。

（2）提醒學生注意實驗安全，并鼓勵他們在生活中觀察化學變化現(xiàn)象。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學變化的歷史背景：介紹化學變化的歷史發(fā)展，從古代煉金術到現(xiàn)代化學科學的演變，激發(fā)學生對化學變化的興趣。

-化學變化的科學原理：講解化學鍵的形成與斷裂、原子結(jié)構等基本原理，幫助學生從科學角度理解化學變化。

-常見的化學變化實例：列舉日常生活中的化學變化實例，如食物腐敗、燃燒、光合作用等，增強學生的實際應用能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《化學的奇妙世界》、《化學就在我們身邊》等，幫助學生深入了解化學變化的奧秘。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡資源觀看與化學變化相關的科普視頻，如“化學實驗室探秘”、“化學實驗表演”等，增強學習興趣。

-家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下進行簡單的家庭實驗，如制作火山爆發(fā)、制作酸堿指示劑等，提高實驗操作技能。

-實地考察：組織學生參觀化學實驗室、化工廠等，讓學生親身體驗化學變化的實際應用。

-小組研究：讓學生分組進行研究，探討化學變化在環(huán)境保護、能源利用等方面的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-科普講座：邀請化學專家進行科普講座，讓學生了解化學變化的最新研究成果和未來發(fā)展趨勢。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學生進行化學實驗設計，將所學知識應用于解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設計①化學變化的特征

-新物質(zhì)的生成

-能量的變化

-顏色、氣味、狀態(tài)的改變

②化學變化的判斷方法

-觀察法：顏色、氣味