2023二年級數(shù)學(xué)下冊 六 田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法（二）我學(xué)會了嗎說課稿 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）我學(xué)會了嗎說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“田園小衛(wèi)士”這一生動有趣的活動情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固萬以內(nèi)加減法知識，提高學(xué)生計(jì)算能力。同時(shí)，通過小組合作、自主探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的加減法的基本計(jì)算方法，包括一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法，以及簡單的進(jìn)位和退位。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了使用數(shù)位表和豎式計(jì)算來解決問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣普遍較高，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的計(jì)算能力正在逐步提高，但仍有部分學(xué)生可能在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解進(jìn)位和退位的原理，導(dǎo)致計(jì)算錯誤；在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中；此外，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會遇到溝通不暢或合作不協(xié)調(diào)的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解加減法的基本原理和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過合作解決問題，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)“田園小衛(wèi)士”情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固加減法技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示計(jì)算過程和游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)字教學(xué)軟件：利用軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物教具：使用數(shù)位表、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和進(jìn)位退位。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示田園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加減法知識。

（2）提問：“大家還記得我們之前學(xué)過的加減法嗎？誰能給大家演示一下？”

（3）學(xué)生展示后，教師總結(jié)：“今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法，看看大家能不能在游戲中鞏固和提高自己的計(jì)算能力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解進(jìn)位和退位的計(jì)算方法，結(jié)合數(shù)位表進(jìn)行演示。

（2）通過“田園小衛(wèi)士”情境，讓學(xué)生進(jìn)行加減法練習(xí)，邊講邊演示。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解加減法的原理。

（4）展示小組討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）請學(xué)生上臺展示解題過程，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法，包括進(jìn)位和退位的計(jì)算方法。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力?！?/p>

（3）提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并注意檢查錯誤。

（3）鼓勵學(xué)生在家庭中與家長分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.計(jì)算能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位和退位。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過不斷的練習(xí)和實(shí)際操作，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：

學(xué)生在解決“田園小衛(wèi)士”情境中的問題時(shí)，需要運(yùn)用加減法知識進(jìn)行思考和判斷。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中找到解決問題的最佳方案。

4.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

5.興趣與動機(jī)激發(fā)：

6.適應(yīng)能力提高：

學(xué)生在面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，能夠迅速適應(yīng)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。他們在課堂上積極參與，勇于提問，表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

7.問題意識與探究精神：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并對問題進(jìn)行深入探究。這種問題意識和探究精神有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

8.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在計(jì)算能力、思維能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、問題意識、價(jià)值觀和情感態(tài)度等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①萬以內(nèi)加減法的基本概念：

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②進(jìn)位和退位的計(jì)算方法：

-進(jìn)位：當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和大于等于10時(shí)，向前一位進(jìn)1。

-退位：當(dāng)減法運(yùn)算中某一位的被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，從高一位借1。

③豎式計(jì)算步驟：

-寫出被減數(shù)和減數(shù)。

-從個(gè)位開始，逐位進(jìn)行計(jì)算。

-記錄進(jìn)位或退位操作。

-計(jì)算結(jié)果。

④實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-將加減法與實(shí)際情境相結(jié)合，如購物、分蛋糕等。

-通過解決實(shí)際問題，鞏固加減法運(yùn)算。

⑤錯誤分析與糾正：

-分析學(xué)生在計(jì)算過程中常見的錯誤，如忘記進(jìn)位、退位或?qū)戝e數(shù)。

-提供糾正錯誤的方法和策略。

⑥小組合作與交流：

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過交流討論，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

⑦課后鞏固與練習(xí)：

-布置適量的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“田園小衛(wèi)士”的游戲情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)加減法?；剡^頭來，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽、說、做中學(xué)習(xí)。特別是在講解進(jìn)位和退位的時(shí)候，我通過數(shù)位表和具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解了這些概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的理論講解要來得更加直觀和易懂。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對于加減法的理解比較快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。于是，我在教學(xué)中采取了分層教學(xué)的方法，讓不同的學(xué)生在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我覺得做得還不錯。

至于課堂管理，我覺得自己做得還可以。我通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生積極參與，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)，對于遇到困難的學(xué)生給予耐心的幫助。

當(dāng)然，反思一下，也有做得不夠的地方。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加減法的理解還是不夠深入，他們在解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)候會混淆概念。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們在知識上，掌握了萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法；在技能上，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；在情感態(tài)度上，更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

但是，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯，尤其是在進(jìn)位和退位上。這說明我在教學(xué)過程中，對于這些易錯點(diǎn)的講解還不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)練