Unit5 Colours（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit5Colours（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員設計思路本課《Unit5Colours》為人教新起點版英語一年級上冊內(nèi)容，旨在通過生動活潑的教學活動，幫助學生掌握基本顏色單詞和簡單的顏色描述。設計思路如下：首先，通過圖片和游戲引入新單詞，激發(fā)學生學習興趣；其次，通過小組合作和角色扮演，讓學生在實際語境中運用顏色詞匯；最后，通過總結和復習，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生良好的語言表達習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、演等活動，提升對顏色詞匯的辨識和應用。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化對顏色的認知差異。

3.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組活動和角色扮演，促進學生的合作學習和社交技能。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過顏色學習，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞。學情分析一年級上冊的學生正處于語言學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣。在知識層面，學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和基本的問候語，但對顏色單詞的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚未形成，需要通過直觀、生動的教學手段來激發(fā)學習興趣。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。一年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要設計富有吸引力的活動來維持學生的注意力。此外，學生的參與度和合作意識也是教學的重要考量因素，一年級學生通常樂于參與集體活動，但獨立思考和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中。

針對一年級學生的特點，教學應注重以下方面：首先，通過游戲和故事等趣味性強的活動，激發(fā)學生對顏色單詞的學習興趣；其次，通過重復練習和實際應用，幫助學生鞏固顏色詞匯；最后，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作精神和語言表達能力。在教學過程中，教師應關注每個學生的學習進度，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在輕松愉快的環(huán)境中學習英語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《人教新起點版英語一年級上冊》課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如顏色鮮艷的圖片、動畫視頻展示顏色變化等。

3.教學工具：準備彩色卡片、積木等實物教具，以便學生在課堂上進行顏色配對和分類活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師用英文問候?qū)W生，并引入主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmeyourfavoritecolor?”

2.學生自由回答，教師根據(jù)學生的回答展示相應的顏色圖片或物品。

3.教師總結：“Today,wewilllearnmoreaboutcolorsandhowtodescribethem.”

二、新課導入（10分鐘）

1.教師展示一張包含多種顏色的圖片，如彩虹、水果等，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

2.教師板書顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple。

3.學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.教師通過游戲或故事，教授顏色單詞，如“Let’splayagame.Iwillshowyouacolor,andyouneedtosayitoutloud.”

2.學生分組，每組選擇一個顏色，教師展示顏色圖片，學生快速說出顏色單詞。

3.教師通過圖片展示，引導學生練習顏色單詞的搭配，如“redapple,bluesky,yellowsun,greengrass,purpleflower.”

四、句子構造（15分鐘）

1.教師示范如何用顏色單詞構造簡單句子，如“Ilikered.”

2.學生模仿教師，用所學顏色單詞構造句子。

3.教師選取學生的句子，全班學生一起朗讀。

五、角色扮演（10分鐘）

1.教師將學生分成若干小組，每組選擇一個顏色，并設計一個與該顏色相關的場景。

2.每組學生進行角色扮演，展示他們設計的場景，并使用顏色單詞進行對話。

3.教師巡回指導，鼓勵學生大膽表達，注意顏色單詞的運用。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.教師展示一張包含多種顏色物品的圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學顏色單詞進行描述。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.教師選取學生的練習，全班學生一起朗讀并糾正錯誤。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的運用。

2.學生分享他們在課堂上的學習感受和收獲。

3.教師總結：“Today,wehavelearnedmanycolorsandhowtodescribethem.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.”

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用所學顏色單詞描述一下你的房間或喜歡的物品?！?/p>

2.學生認真聽講，并記錄作業(yè)內(nèi)容。

九、課堂小結（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享他們對本節(jié)課的理解和感受。

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語水平。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在本節(jié)課結束后，能夠熟練掌握并運用五種基本顏色單詞，如red、blue、yellow、green、purple。他們能夠在實際情境中識別和應用這些顏色詞匯，例如在描述物品顏色、進行顏色配對等活動中。

2.語法應用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用顏色形容詞的用法，例如在句子中描述顏色，如“Ihavearedball”或“Youarewearingablueshirt”。這有助于學生提高句子構造能力和語言表達的準確性。

3.聽力理解：學生在課堂上的各種活動中，如聽力練習、故事聽講等，提高了對英語語音的感知能力，能夠更好地理解教師和同伴的英語指令和描述。

4.口語表達：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行簡單的對話，表達自己的觀點和感受。

5.觀察力與想象力：在觀察圖片、物品顏色等活動中，學生的觀察力和想象力得到了鍛煉。他們能夠通過顏色來想象不同的場景和故事，培養(yǎng)了對美的感知和創(chuàng)造力。

6.合作能力：本節(jié)課的小組活動有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。學生在小組中互相幫助，共同完成任務，學會了傾聽和尊重他人的意見。

7.文化意識：通過學習顏色相關的知識，學生能夠了解不同文化對顏色的認知差異，拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

8.學習興趣：本節(jié)課的趣味性教學活動激發(fā)了學生對英語學習的興趣，使他們更加愿意主動參與課堂活動，提高了學習積極性。

9.自信心：通過課堂上的成功體驗和教師的鼓勵，學生的自信心得到了提升。他們相信自己能夠掌握英語，并在今后的學習中取得更好的成績。

10.綜合素養(yǎng)：本節(jié)課的學習不僅提高了學生的英語能力，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力、問題解決能力、批判性思維等綜合素質(zhì)。板書設計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple

-簡單描述句型：Ihavea...(顏色)...

②重點詞匯：

-red(紅色)

-blue(藍