2024秋七年級英語上冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore說課稿（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore說課稿（新版）冀教版設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過《2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行日常購物場景的交流。通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，同時增強(qiáng)對西方文化中購物習(xí)慣的認(rèn)識。結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，使其在真實(shí)語境中理解、運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，了解西方飲食文化及購物習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和情境對話，提高問題解決和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高溝通、協(xié)作和分享的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和語法有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在單元前部分，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物和餐館的詞匯，對購物場景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是通過實(shí)際情境進(jìn)行語言練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和語法點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一部分學(xué)生則更偏好聽覺和動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)購物場景的英語表達(dá)時，可能面臨詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對西方的購物習(xí)慣和禮儀不太熟悉，這可能會影響他們在實(shí)際交流中的表現(xiàn)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解購物場景中常用的英語詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論購物時的英語表達(dá)，促進(jìn)交流與合作。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬購物場景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：引入實(shí)物，如食品、餐具等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“Doyouliketogoshopping?Whyorwhynot?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生對購物的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和餐館的英語詞匯，如“apple,banana,restaurant,menu”等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括購物場景中的常用英語詞匯（如“cashier,receipt,price,discount”等）和句型（如“Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?”等）。

舉例說明：通過實(shí)際購物場景的對話示例，如顧客與店員的交流，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的使用。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物對話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個小型購物場景，用英語進(jìn)行對話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生對話情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)備一個小型購物對話。

2.課后查找一些關(guān)于西方購物習(xí)慣的文化資料，了解不同國家的購物禮儀。

六、教學(xué)活動詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

-提問：Doyouliketogoshopping?Whyorwhynot?

-回顧舊知：Reviewthefoodandrestaurantvocabularylearnedinthepreviouslesson.

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：Introducenewvocabularyandsentencepatternsrelatedtoshopping.

-舉例說明：Provideexamplesofconversationsinashoppingcontext.

-互動探究：Organizerole-playingactivitiestopracticethelanguageinareal-lifescenario.

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：Dividestudentsintogroupsandpreparesmallshoppingscenariosfordialogues.

-教師指導(dǎo)：Monitorthedialoguepracticeineachgroup,correctpronunciationandgrammarmistakes,andprovideassistanceasneeded.

4.課堂總結(jié)

-Summarizethekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofEnglishexpressionsinshoppingcontexts.

-Encouragestudentstopracticethelanguageindailylife.

5.作業(yè)布置

-Reviewthevocabularyandsentencepatternslearnedinclass.

-Lookupculturalinformationaboutshoppinghabitsindifferentcountries.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語國家飲食文化概覽》：這是一本關(guān)于英語國家飲食文化的書籍，涵蓋了各個國家的特色食物、飲食習(xí)慣以及相關(guān)的英語表達(dá)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的飲食文化，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-《超市購物指南》：這本書以圖文并茂的形式介紹了超市購物的流程、注意事項(xiàng)以及購物禮儀。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何在超市購物時用英語進(jìn)行交流，以及如何用英語詢問價格、找零等。

-《英語日?？谡Z表達(dá)》：這本書收錄了大量的日?？谡Z表達(dá)，包括購物、點(diǎn)餐、詢問等場景。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何在日常生活中用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小故事，描述自己的一次購物經(jīng)歷，包括購物地點(diǎn)、購物物品、購物過程中的對話等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于不同國家飲食文化的視頻或文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并制作一份關(guān)于飲食文化的報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同購物場景下的英語對話，如在超市、服裝店、書店等。

-設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生用英語編寫購物清單，并嘗試用英語與“店員”進(jìn)行交流，詢問價格、找零等。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個關(guān)于購物禮儀的英語演講，介紹不同國家的購物禮儀差異。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)購物場景下的英語對話，提高實(shí)際交流能力。

-安排一次實(shí)地考察活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)爻谢蛸徫镏行模寣W(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)購物場景：在課堂上模擬真實(shí)的購物環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地練習(xí)英語口語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：部分學(xué)生在購物場景中的英語詞匯掌握不夠，影響了實(shí)際交流。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力較弱：由于缺乏實(shí)際交流機(jī)會，部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富詞匯教學(xué)：針對學(xué)生詞匯量不足的問題，可以在課堂上增加詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詞匯量。

2.加強(qiáng)口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

3.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入學(xué)生自評、互評和教師評