Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級上

Module2Unit5FriendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit5FriendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為滬教牛津版（深圳用）五年級上冊Module2Unit5FriendsPeriod2。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于朋友的表達方式，學(xué)習(xí)新單詞如：popular、popularwith等，掌握句型如：He/Sheispopularwitheveryone.并進行實際運用。同時，通過小組活動，讓學(xué)生在交流中提高語言表達能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的詞匯和表達，學(xué)生能夠運用英語進行日常交流，增強跨文化交際意識，了解不同文化背景下友誼的多樣性。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生在真實情境中運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握新詞匯和短語，如"popular"、"popularwith"等，能夠正確使用于句子中。

2.理解并運用句型"He/Sheispopularwitheveryone."，能夠描述人物受歡迎的特點。

難點：

1.學(xué)生對某些新詞匯的拼寫和發(fā)音掌握不牢固。

2.學(xué)生在運用句型進行描述時，缺乏真實情境下的語言實踐。

解決辦法：

1.通過實物、圖片等多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶新詞匯和短語。

2.設(shè)計聽寫和拼寫練習(xí)，鞏固學(xué)生的拼寫能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境對話，讓學(xué)生在實際交流中使用句型，提高語言實踐能力。

4.運用角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識，突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同場合的朋友互動場景，以及與“popular”相關(guān)的詞匯卡片。

3.多媒體資源：收集與朋友話題相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供語言示范。

4.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動：歌曲導(dǎo)入**

-教師播放一首與朋友相關(guān)的英文歌曲，如《FriendsAreLikeFlowers》。

-學(xué)生跟隨歌曲哼唱，活躍課堂氣氛。

-用時：2分鐘

2.**提問：**

-教師提問：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的朋友。

-用時：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新詞匯教學(xué)**

-教師展示“popular”、“popularwith”等詞匯卡片，講解發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-用時：5分鐘

2.**句型講解**

-教師示范句型“He/Sheispopularwitheveryone.”，并解釋其含義。

-學(xué)生模仿，教師檢查并糾正。

-用時：5分鐘

3.**實際運用**

-教師展示圖片，如不同場合的朋友互動，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的情景。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**聽寫練習(xí)**

-教師朗讀新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生跟寫。

-學(xué)生互相檢查，教師點評。

-用時：5分鐘

2.**角色扮演**

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色扮演場景，運用新學(xué)的句型進行對話。

-教師觀察并給予反饋。

-用時：5分鐘

3.**小組討論**

-教師提出問題，如：“Whatmakesagoodfriend?”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀點。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

-教師隨機提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生回答，教師給予點評和鼓勵。

-用時：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-用時：3分鐘

**六、板書設(shè)計**

-教師在黑板上板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

**七、教學(xué)反思**

-教師課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。

**注意：**以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實際情況進行調(diào)整。知識點梳理一、詞匯

1.popular：受歡迎的

2.popularwith：受到...的喜愛

3.friend：朋友

4.friendliness：友好

5.friendship：友誼

6.makefriends：交朋友

7.keepintouch：保持聯(lián)系

8.introduce：介紹

9.meet：遇見

二、句型

1.He/Sheispopularwitheveryone.

-他是/她很受大家歡迎。

2.Ihavemanyfriends.

-我有很多朋友。

3.Wearegoodfriends.

-我們是好朋友。

4.Canyouintroduceyourfriendstome?

-你能向我介紹你的朋友嗎？

5.Ilikemakingnewfriends.

-我喜歡交新朋友。

三、語法

1.名詞復(fù)數(shù)

-friends：朋友

-friends'：朋友們的

2.動詞時態(tài)

-makefriends：現(xiàn)在時，表示一般性動作

-met：過去時，表示過去發(fā)生的動作

-willmeet：將來時，表示將來發(fā)生的動作

四、功能句型

1.用于描述朋友的受歡迎程度

-He/Sheispopularwitheveryone.

-He/Sheispopularwithhis/herfriends.

2.用于表達對朋友的喜愛

-Ilikemyfriendsverymuch.

-Ihavemanygoodfriends.

3.用于詢問朋友情況

-Howmanyfriendsdoyouhave?

-Whoareyourfriends?

4.用于介紹朋友

-Thisismyfriend,Tom.

-Letmeintroducemyfriendtoyou.

五、文化背景

1.友誼在人們生活中的重要性

2.不同文化背景下友誼的多樣性

3.如何建立和維護友誼

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高語言實踐能力。

3.通過聽寫、拼寫練習(xí)，鞏固詞匯和語法知識。

4.通過閱讀、寫作等練習(xí)，提高語言運用能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.**課堂互動不足**

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時顯得有些拘謹。這可能是由于他們對新知識的掌握不夠牢固，或者缺乏自信。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的問題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與討論。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，提高他們的課堂參與度。

2.**教學(xué)方法單一**

-在講授新課的過程中，我主要采用講解和示范的方式，雖然能夠讓學(xué)生理解基本概念，但可能缺乏趣味性和互動性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多多媒體資源，如視頻、圖片等，以及開展角色扮演、小組游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.**鞏固練習(xí)針對性不強**

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型掌握不夠扎實。這可能是因為練習(xí)題的難度和類型不夠豐富，未能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了提高練習(xí)的針對性，我計劃設(shè)計更多樣化的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，并針對不同層次的學(xué)生進行分層練習(xí)。

4.**作業(yè)布置缺乏個性化**

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我通常采用統(tǒng)一的作業(yè)量，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)量過大，而另一部分學(xué)生覺得作業(yè)量過小。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置個性化的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。

5.**教學(xué)評價方式單一**

-在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評價不夠全面。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以便更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-增強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

-豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提高練習(xí)的針對性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-布置個性化作業(yè)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

-采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠提升自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。板書設(shè)計①新詞匯

-popular

-popularwith

-friend

-friendliness

-friendship

-makefriends

-keepintouch

-introduce

-meet

②句型

-He/Sheispopularwitheveryone.

-Ihavemanyfriends.

-Wearegoodfriends.

-Canyouintroduce