14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，提升學(xué)生的文化自信和情感認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。具體目標(biāo)包括：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜家鄉(xiāng)物產(chǎn)的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知可能還停留在直觀的層面，他們可能對(duì)家鄉(xiāng)的一些常見(jiàn)物產(chǎn)有所了解，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等。但他們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史、文化內(nèi)涵以及與生活的聯(lián)系了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此，本節(jié)課將通過(guò)圖片、視頻、實(shí)地考察等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力主要體現(xiàn)在觀察、表達(dá)和合作上，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解有限，他們?cè)诶斫饧亦l(xiāng)物產(chǎn)的歷史和文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，可能在描述家鄉(xiāng)物產(chǎn)時(shí)遇到困難。為了克服這些困難，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步深入理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，并通過(guò)小組合作等方式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體音響、筆記本電腦（用于教學(xué)演示）

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教育云平臺(tái)（用于教學(xué)資源下載和在線互動(dòng)）

3.信息化資源：家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片庫(kù)、相關(guān)視頻資料、在線地圖（展示家鄉(xiāng)地理位置）

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物產(chǎn)。

2.講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史、文化內(nèi)涵以及與生活的聯(lián)系。

3.以小組為單位，讓學(xué)生討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和意義。

4.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹PPT。

2.各組輪流進(jìn)行介紹，其他組同學(xué)評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些是你們最喜歡的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些是你們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸到的？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系。

3.教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)不僅豐富了我們的生活，還體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的智慧和勤勞?！?/p>

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果我們遇到家鄉(xiāng)物產(chǎn)短缺的情況，該怎么辦？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“我們可以通過(guò)科技手段提高物產(chǎn)產(chǎn)量，同時(shí)也要學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)約?！?/p>

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何讓更多的人了解和喜愛(ài)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“我們可以通過(guò)舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽、宣傳家鄉(xiāng)文化等方式，讓更多的人了解和喜愛(ài)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?！?/p>

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念：家鄉(xiāng)物產(chǎn)是指特定地域內(nèi)，自然環(huán)境中生長(zhǎng)、養(yǎng)殖或手工制作的具有地方特色的物品。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)：

-地域性：不同地域的物產(chǎn)具有不同的特色。

-文化性：家鄉(xiāng)物產(chǎn)往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

-經(jīng)濟(jì)性：家鄉(xiāng)物產(chǎn)是地方經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類：

-農(nóng)產(chǎn)品：糧食、蔬菜、水果、茶葉、藥材等。

-畜產(chǎn)品：肉類、蛋類、奶類、水產(chǎn)品等。

-手工藝品：編織、刺繡、陶瓷、木雕等。

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文化：

-每種物產(chǎn)都有其獨(dú)特的歷史背景和文化傳承。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)的發(fā)展與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)技術(shù)密切相關(guān)。

5.家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系：

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獊?lái)源。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)為人們提供豐富的物質(zhì)和精神享受。

6.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)與傳承：

-加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的保護(hù)，防止資源過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染。

-傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)制作技藝，弘揚(yáng)地方文化。

-開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)物產(chǎn)旅游，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

7.家鄉(xiāng)物產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展：

-推廣綠色、生態(tài)、可持續(xù)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)生產(chǎn)方式。

-提高家鄉(xiāng)物產(chǎn)附加值，拓展市場(chǎng)空間。

-加強(qiáng)家鄉(xiāng)物產(chǎn)品牌建設(shè)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

8.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的教育意義：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

-提高學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)：指特定地域內(nèi)，自然環(huán)境中生長(zhǎng)、養(yǎng)殖或手工制作的具有地方特色的物品。

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)

-地域性

-文化性

-經(jīng)濟(jì)性

③家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類

-農(nóng)產(chǎn)品：糧食、蔬菜、水果、茶葉、藥材等

-畜產(chǎn)品：肉類、蛋類、奶類、水產(chǎn)品等

-手工藝品：編織、刺繡、陶瓷、木雕等

④家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文化

-每種物產(chǎn)的歷史背景

-文化傳承

-與自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)技術(shù)的關(guān)系

⑤家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系

-日常生活的重要來(lái)源

-物質(zhì)和精神享受

-地方特色體現(xiàn)

⑥家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-資源保護(hù)

-制作技藝傳承

-文化弘揚(yáng)

⑦家鄉(xiāng)物產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展

-綠色、生態(tài)、可持續(xù)的生產(chǎn)方式

-附加值提高

-市場(chǎng)空間拓展

⑧家鄉(xiāng)物產(chǎn)的教育意義

-愛(ài)國(guó)主義教育

-文化自信和民族自豪感

-觀察力、分析力、表達(dá)力、合作能力的培養(yǎng)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》，通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻和展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史、文化內(nèi)涵以及與生活的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摷亦l(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和意義時(shí)，都非常積極，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解還不夠深入，他們?cè)诿枋黾亦l(xiāng)物產(chǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，多組織一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，從而提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

此外，我在課堂上也注重了師生互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，還增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在技能方面，他們的觀察力、分析力和表達(dá)能力都有了提升。在情感態(tài)度方面，他們更加珍惜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)